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        學校課程改革匯報

        發(fā)布時間:2020-11-14 來源: 精準扶貧 點擊:

         學校課程改革匯報 “*市五十強中心小學”——*縣*中心小學坐落于*鎮(zhèn)*的西首,現(xiàn)有教學班 13 個,在校生 517 名,教職工 34 人。該校自*年建校以來,始終以課堂教學改革為工作中心,努力提升辦學水平和辦學層次,在學校內(nèi)部管理上求創(chuàng)新、求突破、求發(fā)展。學校的各項工作均走在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的前列,連續(xù)十多年在縣局的年終考評中被評為“先進單位”,先后榮獲“*市文明單位”、“*市綠色學校”、“*市德育工作先進校”、“*市優(yōu)秀家長學校”、“*市體衛(wèi)工作先進校”、江蘇省德育課題“先進實驗校”等多項殊榮。

         一、以達標創(chuàng)建為載體,努力提升辦學層次 借著“雙改”的東風,乘著”三新一亮“的航船,20*年,*中心小學創(chuàng)建*市五十強中心小學的工作拉開了序幕。投資 70 余萬元的第二幢教學樓于*年 8 月順利竣工。寬敞明亮的教室,配置一新的微機室,整潔優(yōu)雅的辦公室,為廣大師生提供了良好的教育教學環(huán)境。20*年,*中心小學又將目標鎖定在創(chuàng)市體育衛(wèi)生先進校的位置上,投資 25 萬元,建成了標準化的砂石操場,,整修了平房,鋪設了水泥路,種植了花草、垂柳、睡蓮等。20*年,省教育廳“六有”工程全面啟動,學校制訂了“六有”建設規(guī)劃。改建了食堂、宿舍和水沖式廁所等設施,確保今年順利通過省級驗收。

         二、以“青研中心”為平臺,努力優(yōu)化隊伍素質(zhì) “誰掌握了青年教師,誰就掌握了教育的未來”;谶@樣的認識,該校始終把培養(yǎng)青年教師作為學校的大事來抓。近年來,學校將 35周歲以下的教師組織起來,成立了“青年教師學習研究中心組”。學校要求青年教師做到:靜下心來讀書,動起手來實踐;靜下心來思考,動起筆來寫作,將理論學習與教學實踐有機地結(jié)合起來。并通過開展讀書活動、基本功大賽、說課、評課、上課競賽等形式提高廣大教師的業(yè)務素質(zhì),為青年教師的成長營造氛圍,搭建平臺,引領(lǐng)他們在成長的道路上大步前進。

         三、以德育課題為抓手,努力深化德育管理 多年來,*中心小學始終把德育工作放在首要位置,不斷強化德育工作,深化德育管理,收到了良好的效果。學校開展的“德育歌曲演唱會”使德育之聲化作春風細雨深入到了每個學生的心中。開展的“我和深秋有個約會”。秋游綜合實踐活動,使學生在體驗中受到了教育;開展的新規(guī)范、新守則知識競賽,“民族精神代代傳”主題隊會等活動,意義深遠、影響廣泛。近兩年,學校先后獲得共青團中央、國家環(huán)?偩值攘课M織的全國中、小學生“保護地球,愛我家園”征文活動組織獎,被國家教育部等六部委授予“小公民道德建設實驗校”。

         在十五國家重點課題“整體構(gòu)建學校德育體系的深化研究和推廣實驗”中,學校全體研究人員勤于探索,不斷深化研究,學校編制的《實驗手冊》,將實驗計劃,授課進度、教案、論文、總結(jié)等一并納入其中,并規(guī)定雙周班會課為德育課時間,扎實有效的德育課題研究工作為學校贏得又一項殊榮,20*年學校被評為江蘇省“德育課題先進實驗學校”。

         四、以課堂教學為中心,著力深化課程改革 *中心小學要求全體教干要變事務型的領(lǐng)導為業(yè)務型的領(lǐng)導。沉下頭來,靜下心來抓課堂,向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。通過“走出去、請進來”的方式鼓勵教師出外出學習、培訓,借鑒吸收先進的教學思想、教改策略。并定期邀請專家、名師來校傳經(jīng)送寶,先后多次與育才小學舉行教學聯(lián)誼活動,促進了城鄉(xiāng)校際間的合作交流,提高了教師的教學業(yè)務水平。

         新課程下的課堂教學墨守成規(guī)不行,照搬照抄更不行。*中心小學從課堂教學改革入手,要求廣大教師放手讓學生放開來問、放開來說、放開來寫、放開來做,進行自主學習,合作交流。教師要放下架子,創(chuàng)設民主平等的教學氛圍。鼓勵教師要向“創(chuàng)業(yè)之星”那樣敢試敢闖。

         時代的車輪滾滾向前,未來的變化日新月異。20*年,*中心小學將以全面推進課程改革,切實提高教育教學質(zhì)量為核心,加快教育現(xiàn)代化

         進程,以“六有”工程、“校校通”工程為契機,努力改善辦學條件,銳意進取,不斷創(chuàng)新,向“*市實驗小學”這一目標努力奮進。

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