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  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

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  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　　博客中一位家長(zhǎng)的留言，孩子7歲，已經(jīng)考了一堆證書，盼望資助計(jì)劃一下孩子將來報(bào)考哪所大學(xué)。另有一位家長(zhǎng)，孩子剛上幼兒園買辦，老師反應(yīng)上課不克不及認(rèn)真聽講，不克不及完成老師部署的作業(yè)，家長(zhǎng)用了很多方法也不起作用非常發(fā)急，擔(dān)心這種狀態(tài)會(huì)影響孩子以后的生長(zhǎng)。諸云云類的郵件很多，可以說家長(zhǎng)們的心情我都可以明白，誰(shuí)不盼望本身的孩子學(xué)有所成、出人頭地，尤其是獨(dú)生后代期間。但不少家長(zhǎng)由于同心專心想讓孩子贏在起跑線上而選擇了不妥的方法，為了讓孩子走在同齡人的前面，于是乎提出種種凌駕孩子年事的不切現(xiàn)實(shí)的要求，逼著孩子趕早學(xué)習(xí)同齡人沒有打仗的知識(shí)、技能，力求將孩子打造整天才。這種狀態(tài)著實(shí)令人擔(dān)心！


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  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后，大家也一定要根據(jù)實(shí)際的情況稍微改變，遇到一些偶然的、突發(fā)的情況，就應(yīng)該在原定的基礎(chǔ)上稍加改動(dòng)。具體制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的“定”和“變”如下。
  所謂“定”，是說計(jì)劃制定了以后，就不要變來變?nèi)�，明明定下來的是晚�?點(diǎn)到9點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，但堅(jiān)持了一兩天之后卻改為學(xué)英語(yǔ)了。這種改動(dòng)不利于提高學(xué)習(xí)效率，而每天固定的時(shí)間學(xué)習(xí)固定的內(nèi)容，長(zhǎng)此以往大腦就會(huì)形成固定的思維模式，這時(shí)如果你換別學(xué)習(xí)內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。
  所謂“變”，是說計(jì)劃趕不上變化，你在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，可能會(huì)遇到一些偶然的、突發(fā)的情況，或是因?yàn)槟承┰�因而�?dǎo)致某項(xiàng)任務(wù)不能按計(jì)劃完成。例如突然有親朋拜訪、生病或同學(xué)找你幫忙，等等。這些計(jì)劃之外的事情經(jīng)常會(huì)打亂你原有的安排，使原定計(jì)劃不能按時(shí)完成。碰到這種情況，就要根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。



• 在學(xué)習(xí)中理解在應(yīng)用中鞏固
  理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。分析和解決問題時(shí)要能靈活運(yùn)用，反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。

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