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        發(fā)布時間:2018-10-18 來源: 歷史回眸 點擊:

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        • 課程目標:基礎篇(查缺補漏,穩(wěn)定基礎)、中等生(復習為主,強化學習)、尖端課程(預習為主,攻克難題)


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          課程:全科輔導,單科提分,小學、初中、高中,因材施教;


          時間:周一至周日、早9點至晚9點(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學生實際情況調(diào)整);


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        • 【學習小提示】


        •   第一,測驗是最好的溫習,由于一旦有了測驗門生就會告急,學習服從就高。測驗到達目標了。

            第二,測驗是最好的查漏補缺,通過測驗,把這一階段的題目都暴暴露來了,我捉住測驗后的名貴時間把這些題目全部辦理失,這次測驗就到達目標了。什么叫沒考好呢?沒考好便是不該暴露的題目都暴露了,大家說要是它不是,也不是中考,要是它不是決定運氣的測驗,你說如許的測驗是不是有利益呢?


        • 二、語言干癟,沒有文采,行文不夠豐滿。
          例如有一篇題為《我的語文老師》的習作,其中有一段這樣寫道:“她長得比較標準,戴著眼鏡,說話聲音不大,總愛笑,我非常喜歡她!边@段文字,從語法上看顯然沒有問題,但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看,語言則欠修飾潤色的功夫,顯得比較平淡,缺乏生動性和表現(xiàn)力。

        • 基于個性化教育的理念,京翰教育通過在教育研究、教學實踐、服務運營的多年積累,總結(jié)、沉淀出“雙定教學模式與“四個一”服務體系相輔相成的個性化教育最優(yōu)化解決方案。

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