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        發(fā)布時(shí)間:2018-10-18 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:

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        一個(gè)學(xué)期過去了,學(xué)習(xí)進(jìn)度沒跟上怎么辦?很多知識(shí)點(diǎn)都還沒弄懂,可是學(xué)校放假了,假期是一個(gè)最好的“充電”時(shí)期,您若是覺得您孩子一個(gè)學(xué)期來沒學(xué)到什么知識(shí),或是擔(dān)心您孩子把學(xué)到的知識(shí)開學(xué)后都忘記了,精銳教育的老師給您的孩子最好的輔導(dǎo),授之以漁,一個(gè)假期的針對(duì)性輔導(dǎo),您的孩子不僅僅是成績上有所提升,更重要的是掌握了學(xué)習(xí)方法,這對(duì)其他各科的學(xué)習(xí)和理解能力都會(huì)有很大的幫助!拿起電話撥打免費(fèi)熱線預(yù)約報(bào)名,專業(yè)老師會(huì)給您孩子的學(xué)習(xí)能力做針對(duì)性的測評(píng)和分析!
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        優(yōu)秀的教師應(yīng)該秉承“傳道、授業(yè)、解惑”,正確的人生觀和價(jià)值觀是幫助學(xué)生在社會(huì)立足的重要基石,所以除了不斷提高自身專業(yè)水平,在教學(xué)中融入正確人生觀和價(jià)值觀的分享和引導(dǎo),傳播正能量,也是達(dá)到教學(xué)目的的重要方面。
        ------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

          復(fù)習(xí)方法多樣化.調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性.從而大面積地提高復(fù)習(xí)效率。


          復(fù)習(xí)課教學(xué)方法應(yīng)該多種多樣,而不應(yīng)采取一種一成不變的模式。為了讓學(xué)生始終保持新鮮感,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容,不斷創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式。如此能起到事半功倍的效果。任何一種方法,如果反復(fù)使用.就會(huì)使學(xué)生感到厭煩。好的方法有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),那就是能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī),從而使學(xué)生參與進(jìn)來。為提高課堂四十五分鐘的效率,我們要充分備好復(fù)習(xí)課教案,以減少教學(xué)方法指導(dǎo)和內(nèi)容安排的盲目性和隨意性。我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需要考慮活動(dòng)形式的多樣化和趣味性,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力.從而主動(dòng)獨(dú)立地參與教學(xué)活動(dòng)。這里介紹兩種:一種叫“復(fù)習(xí)小組化”。所謂“復(fù)習(xí)小組化”,就是把全班學(xué)生分成若干個(gè)小組.讓復(fù)習(xí)內(nèi)容在小組活動(dòng)中進(jìn)行。每個(gè)小組成員輪流作組長.負(fù)責(zé)檢查、討論、匯報(bào)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果。分組時(shí),以每組四人為宜,要注意好、中、差學(xué)生的合理搭配,使他們各盡所能。這樣能有效地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),強(qiáng)化師生之間、學(xué)生之間的交流,從而大面積地提高復(fù)習(xí)效率.提高學(xué)生的整體成績。具體步驟如下:


          1.布置復(fù)習(xí)內(nèi)容:


          2.讓學(xué)生自主復(fù)習(xí):


          3.互相討論:


          4.組中經(jīng)討論不能解決的問題由全班集體討論;


          5.教師重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)中的共性問題! ∵@樣做的優(yōu)點(diǎn)是:在小組討論中,學(xué)生互相啟發(fā),能激發(fā)學(xué)生思維的積極性和自主性。在活動(dòng)中,優(yōu)生一般充當(dāng)小老師的作用;A(chǔ)差的學(xué)生通過優(yōu)生的幫助,能夠真正理解知識(shí)、掌握知識(shí)。而優(yōu)生要想幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué),就必須對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深一步的思考,這能大大提高他們的辨析能力。這種有益的討論,能大大活躍課堂氣氛。提高學(xué)生的思維積極性,避免以往復(fù)習(xí)課的沉悶氣氛! ×硪环N叫“發(fā)散性思維法”!鞍l(fā)散性思維”又Ⅱq求異思維,是人腦所特有的一種思維方式。它是指人的思維活動(dòng)由先接觸的事物沿著不同方向和角色產(chǎn)生廣泛的聯(lián)想,進(jìn)而把大腦中儲(chǔ)存的有關(guān)信息全部調(diào)動(dòng)起來,使之在大腦中清晰地再現(xiàn),從而完成一個(gè)再認(rèn)識(shí)的過程。初三英語復(fù)習(xí)階段正是一個(gè)需要相互聯(lián)系而達(dá)到融會(huì)貫通的階段。所以在復(fù)習(xí)中嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維是很有必要的。

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