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        發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 歷史回眸 點擊:

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        1.首先溝通了解所教授學生的性格特點,愛好,和優(yōu)缺點,與之溝通,并建立一種良好的師生互信關系;
        2.以培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣為宏觀的教學培養(yǎng)目標,培養(yǎng)學生自主的學習習慣與主動學習的能力。
        3.以點線面的發(fā)散思維進行啟發(fā)式的教學,引到學生進行積極有效的思考,并高效掌握知識點的脈絡。
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        名師指導:初二物理學習的四要素
        方法論
        多觀察,勤思考
        物理學是研究萬事萬物道理的一門學科。我們早晨起床用使用衛(wèi)生間,照照鏡子就是平面鏡成像,水龍頭是個簡單機械,水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡單機械、壓強、力等知識。
        每天我們都會看到很多的事、物、現象,你有細心觀察過嗎?思考過為什么會發(fā)生這種現象嗎?這種現象包含著哪些知識?物理學習的能力就在這種細心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習慣,“從生活走向物理,從物理走向社會”。
        多動手,勤探究
        新課標提倡實驗探究,同學們有了更多進入實驗室的機會,有了更多“經歷基本的科學探究過程”的經歷。
        但很多同學對探究的理解還有些狹隘,認為只有在學校、進實驗室、使用專門的器材才可以進行實驗探究。
        其實,并不是這樣的。我們在學?梢蕴骄,回家依然可以探究,實驗室里的很多器材其實就是來自于生活中的各種物品。
        例如:學習光的折射時,我們可以在家里找個玻璃杯,裝些水,再插入筷子,看看“筷子折了”,可以左看看、右看看,動一動筷子的位置,你會有很多發(fā)現。
        學習透鏡時,自己做個小相機;學習長度測量時,自己制作一把米尺,用自己制作的尺子測量物體的長度,相信你會有另一番感受;學習力與機械時,拿著自己的相機拍下“生活中的簡單機械”,看誰拍得多;放假期間,去“科技館”看看,開闊了眼界,豐富了物理知識。
        我們會在不知不覺中學知識,長見識,提高能力,增加興趣。這才是真正的實驗探究,而不是為了應付考試背實驗過程和實驗結論。
        實驗探究一直是中考重點,也是同學們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究,一定能夠提高自己的能力,考試自然也就不再話下了。
        重視基礎、狠抓落實;嚴格規(guī)范,養(yǎng)成習慣
        基礎是學習的根本和關鍵。有些同學一見難題就來勁兒,一見怪題、偏題就想試試,一旦做出來感覺自己要比其他同學聰明很多。
        其實,這是大錯而特錯的。我們應在基礎知識、基本技能和基本方法上下大力氣,從事實和現象出發(fā),歸納要學習的概念,掌握知識與技能,體驗過程與方法,并能熟練地應用,將學習落在實處,養(yǎng)成良好的學習習慣。
        哪些是好習慣呢?比如記筆記就是個好習慣,好同學的筆記本都有自己的格式,哪些地方用來記板書,哪個地方記思考題,哪個地方記心得,都是經過斟酌地;
        比如“錯題本”就是個好習慣,考試、練習中遇到錯誤,要及時改錯,并將錯誤積累在專門的本子上,也可使用四中網校的錯題本功能。
        還有認真聽課的好習慣,規(guī)范解題的好習慣,聽老師話的好習慣,自己能提出問題的好習慣等等。
        一段內容學習完了,自己做學習的總結,這還是一種好習慣,總結的過程既是復習的過程,更是一個升華提高的過程。
        學會自我管理
        學習不是為父母、為老師,學習是自己的事,要自己管理好自己的一畝三分地兒。
        要有一個學習目標,自己現在的位置如何,有哪些優(yōu)勢,哪個地方可以再提高,哪些方面存在不足,要如何改進,每天自己學習的效率如何,學習的狀態(tài)如何,學習的效果如何等等,都是自我管理的范疇,都要心里有數,心有對策。

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