歷史縱橫篇一：高一歷史

泗中教科研 （2009.3） “1+1”高效課堂專輯

高一歷史 必修二 NO：01使用時(shí)間： 2009\3\17編制 陳太喜 審核 宋家成

班級(jí)： 組別： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)：

第三單元 近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展

第9 課 近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、簡(jiǎn)述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和近代民族工業(yè)興起的史實(shí)，

二、認(rèn)識(shí)近代中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生的歷史背景。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。二、中國(guó)民族資本主義的誕生。

【學(xué)習(xí)模塊】

一、自然經(jīng)濟(jì)的逐漸解體

⒈學(xué)什么？

請(qǐng)分析中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體的主要原因；歸納其表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)其影響。

原因：_______________________________________________________ 表現(xiàn)：______________________________________________________ 影響：_________

_____________________________________________ ⒉怎么學(xué)？

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系必修（一）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)分析中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的原因；整理課本第一、二自然段，并結(jié)合導(dǎo)言及“歷史縱橫”，從自然經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)切入，歸納其解體的表現(xiàn)；運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，辯證認(rèn)識(shí)“解體”產(chǎn)生的影響。

⒊學(xué)會(huì)了嗎？

A．中國(guó)茶、絲加工技術(shù)高，深受外國(guó)青瞇； B．中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品商品化程度加深； C．中國(guó)土特產(chǎn)出口量持續(xù)增長(zhǎng)；

D．開埠通商客觀上促進(jìn)了中國(guó)茶、絲的生產(chǎn)。

⒉關(guān)于中國(guó)土特產(chǎn)品大量出口的敘述，不正確的判斷是（ ） A．表明中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益陷入資本主義世界市場(chǎng)； B．土特產(chǎn)品出口的價(jià)格因受外國(guó)操縱而被任意壓低； C．促進(jìn)了中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；

D．說明中國(guó)已淪為外國(guó)列強(qiáng)的原料產(chǎn)地。

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㈡洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

⒈學(xué)什么？

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”四段內(nèi)容，整理出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的、 方式、內(nèi)容（過程）、結(jié)果及影響。請(qǐng)你列出一個(gè)簡(jiǎn)明的知識(shí)提綱。

2、怎么學(xué)？

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系必修（一）中10、11課，認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)背景——“內(nèi)憂外患”；運(yùn)用階級(jí)分析法認(rèn)識(shí)洋務(wù)目的；從近代工業(yè)（軍、民）、近代國(guó)防、近代教育三方面歸納其內(nèi)容（抓關(guān)鍵詞句）；全面科學(xué)認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，并結(jié)合“學(xué)思之窗”分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)未能實(shí)現(xiàn)中國(guó)富強(qiáng)夢(mèng)想的原因。

3、學(xué)會(huì)了嗎？ 閱讀下列材料：

輪船招商局創(chuàng)設(shè)于1872年，是中國(guó)第一家官督商辦的民用企業(yè)。在此之前，中國(guó)輪船航運(yùn)全部由外商輪船公司經(jīng)營(yíng)。該局設(shè)立后，于1877年用220萬兩銀

收購(gòu)了美國(guó)商旗輪船公司的全部財(cái)產(chǎn)。以下是輪船招商局初期發(fā)展的經(jīng)營(yíng)情況：

注：借款主要是官款（官府貸款）。 請(qǐng)回答：

⑴輪船招商局在上表所涉時(shí)期內(nèi)的經(jīng)營(yíng)狀況怎么樣？

⑵綜合上述材料，指出它在當(dāng)時(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起了怎樣的作用。

㈢中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生 1、學(xué)什么？

請(qǐng)同學(xué)歸納中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生的原因、最早的民族資本家的來源；掌握中國(guó)民族資本主義誕生的時(shí)間、分布地區(qū)及代表性企業(yè)；認(rèn)識(shí)中國(guó)民族資本主義企業(yè)的特點(diǎn)。

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⒉怎么學(xué)？

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用內(nèi)外因原理分析中國(guó)近代民族資本主義產(chǎn)生的原因；閱讀“歷史縱橫”，找到中國(guó)近代民族工業(yè)分布圖，歸納中國(guó)民族資本主義企業(yè)的特點(diǎn)。

⒊學(xué)會(huì)了嗎？

仔細(xì)觀察下列圖片，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

⑴右四圖分別反映了近代中國(guó)社會(huì)存在過哪幾種經(jīng)濟(jì)形式?

⑵請(qǐng)?jiān)俜謩e舉出與圖3、圖4

企 業(yè)性質(zhì)相同的企業(yè)各兩家。

⑶圖2圖3經(jīng)濟(jì)形式對(duì)圖4中經(jīng)濟(jì) 形式的產(chǎn)生分別起了怎樣的作用？

【合作探究】

⒈國(guó)內(nèi)史學(xué)界普遍認(rèn)為 “洋務(wù)運(yùn)動(dòng)邁出了中國(guó)近代化歷程的第一步”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合自己對(duì)近代化的理解論證這一觀點(diǎn)。

⒉閱讀下列圖片：

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⑴舉例說明圖中上海地區(qū)存在的哪幾種新的經(jīng)濟(jì)形式？

⑵據(jù)圖分析中國(guó)民族工業(yè)的特點(diǎn)及形成原因。

⑶簡(jiǎn)要分析上海地區(qū)新式經(jīng)濟(jì)活躍的各種因素。

⑷聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析這一時(shí)期我國(guó)不同類型的企業(yè)相互間的關(guān)系。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

⒈鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的茶葉、絲等農(nóng)產(chǎn)品出口大量增加，這一現(xiàn)象說明 A.中國(guó)茶、絲的質(zhì)量提高 B.中國(guó)茶、絲生產(chǎn)迅速發(fā)展 C.中國(guó)經(jīng)濟(jì)開始卷入世界資本主義市場(chǎng)D.中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的完全崩潰 ⒉1864年，包世臣記載：“今日洋布大行，價(jià)才當(dāng)梭布三分之一。吾村專以 紡織為業(yè)，近聞已無紗可紡，松（江）太（倉(cāng)）布市消減大半，去年棉花大

都折本�！鄙鲜鍪妨戏从车那闆r是A.家庭手工業(yè)在外國(guó)商品的沖擊下破產(chǎn) B.松太地區(qū)的棉紡織業(yè)水平迅速下降 C.棉紡織品在當(dāng)時(shí)的需求量下降 D.民族工業(yè)受到外國(guó)資本主義的沖擊

⒊下列對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)影響的說法，錯(cuò)誤的是 A.是中國(guó)近代化的開端 B.標(biāo)志著民族資本主義的誕生 C.進(jìn)一步瓦解了封建經(jīng)濟(jì) D.部分抵制了外資的入侵

⒋下列關(guān)于近代中國(guó)資本主義產(chǎn)生的評(píng)述，不正確的是 A.受通商口岸的外商刺激而產(chǎn)生 B.以自然經(jīng)濟(jì)的破壞為產(chǎn)生背景 C.多集中在東南沿海D.為無產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生提供了客觀條件

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⒌近代前期，一些商辦企業(yè)往往向外商支付一筆費(fèi)用，然后以他們的名義注冊(cè)，江蘇、浙江、福建、廣東各省商辦小輪船公司幾乎都采用這種做法。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因 【 】 A.民族資本依附外國(guó)資本；B.民族資本受外國(guó)資本控制；

C.民族資本受本國(guó)官府控制； D.民族資本與外國(guó)資利益一致。 ⒍閱讀下列材料回答問題：

材料一：英國(guó)人認(rèn)為：“機(jī)器進(jìn)口（指向中國(guó)出口）恐非西國(guó)之福也。”“中國(guó)多織一匹，即我國(guó)少銷一匹。銷路既阻，出貨必減，將來船行受虧，始置不論。我國(guó)所有各廠，不久已將停閉，致工人無處營(yíng)生也�！� ———《中國(guó)近代史料選編》

材料二：1922年民族資本家張謇說：“百里一稅，二百里再稅，道路梗阻，節(jié)節(jié)為厲，行之愈遠(yuǎn)，則商貨成本愈重，是禁止商貨之流通，迫其近售，而罰其遠(yuǎn)行者也”。

——《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史綱》 ⑴根據(jù)材料，中國(guó)民族資本主義發(fā)展的障礙有哪些？

⑵綜合上述材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

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歷史縱橫篇二：高中歷史聽課記錄

聽課記錄一

授課內(nèi)容：第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成（必修一）

☆導(dǎo)入新課

利用文學(xué)作品李白的《古風(fēng)》和杜牧的《阿房宮賦》導(dǎo)入，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

☆講授新課

一、從諸侯爭(zhēng)霸到秦朝統(tǒng)一

1、諸侯爭(zhēng)霸

2、秦朝統(tǒng)一

（1）過程（加入荊軻刺秦的故事）

（2）條件 ①②③④ （發(fā)散思維）

二、至高無上的皇權(quán)和中央官制（重點(diǎn)）

1、皇帝稱號(hào)的由來 （閱讀材料，分析史料）

2、皇帝制度的特征

皇帝獨(dú)尊（結(jié)合【歷史縱橫】）皇權(quán)至上皇位世襲

3、中央官制

（1）設(shè)置及職能

“三公” “九卿”

（2）中央官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)

（3）評(píng)價(jià)(作用)

三、郡縣制的全面推行

1、目的

2、內(nèi)容：郡、縣、鄉(xiāng)里

3、作用

四、秦朝中央集權(quán)制度的影響（一分為二）

1、積極

2、消極

五、鞏固統(tǒng)一的措施

參見教材P10“歷史縱橫”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀后再歸納

聽課感想：XXX老師合理利用與本課相關(guān)的一些史料和圖片，培養(yǎng)了學(xué)生史料解讀和圖片分析的能力，并且在講述本課重難點(diǎn)時(shí)深入淺出，化難為易，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。

聽課記錄二

授課內(nèi)容：第4課 明清君主專制的加強(qiáng)（必修一）

（一）導(dǎo)入【溫故知新 導(dǎo)入新課】

（二）明朝君主專制加強(qiáng)的措施

1、廢除宰相制度（結(jié)合相關(guān)史料講述）

三司、胡惟庸案

2、確立內(nèi)閣制度

奠基——明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士（侍從顧問）

確立——明成祖確立內(nèi)閣制（參與機(jī)務(wù)）

發(fā)展——明宣宗內(nèi)閣地位日益提高（票擬權(quán)）

全盛——明神宗：內(nèi)閣首輔（張居正侵奪六部職權(quán)）

2、措施

3、特點(diǎn)

（四）小結(jié)

1、秦漢以來，中央行政體制的演變

2、君主制度的演變

聽課感想：本課的重難點(diǎn)不好突破，學(xué)生理解起來比較難，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)也比較多，需要教師高屋建瓴，從整體上對(duì)秦至明清君主專制的加強(qiáng)進(jìn)行把握并加以梳理。

聽課記錄三

授課內(nèi)容：第5課 古代希臘民主政治（必修一）

（一）告知教學(xué)目標(biāo)

1、導(dǎo)入新課〈2分鐘〉

2、呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）呈現(xiàn)新知識(shí)

探究一：希臘民主政治產(chǎn)生的地理?xiàng)l件〈10分鐘〉

【結(jié)合古代希臘城邦分布示意圖和兩段材料，說明古代希臘自然地理?xiàng)l件有何特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答問題】

探究二：雅典民主政治的發(fā)展過程〈15分鐘〉

【通過一段視頻讓學(xué)生從視覺方面直接了解雅典民主政治的內(nèi)容】

【直接讓學(xué)生閱讀課本，填寫表格】

探究三：古代雅典的民主政治有什么樣的影響？〈15分鐘〉

【講解解決這類類似評(píng)價(jià)的問題要從正反兩方面分析的方法】

【通過幾組圖片，呈現(xiàn)雅典在哲學(xué)、建筑、神話、雕塑等方面取得的成就，以及當(dāng)今世界民主政治的圖片，引導(dǎo)學(xué)生得出雅典民主政治的積極影響】

（三）促進(jìn)新知識(shí)的理解

新知識(shí)的內(nèi)容及其教學(xué)活動(dòng)的策略

鞏固練習(xí)〈3分鐘〉

【提供練習(xí)的情景，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為�！�

聽課感想：本課教學(xué)以活動(dòng)探究法為主，兼以史料教學(xué)法，有效地解決了本課的重難點(diǎn)，最后進(jìn)行本課知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)，效果較好。

聽課記錄四

授課題目：第6課 羅馬法的起源與發(fā)展（必修一）

以圖片羅馬圓形劇場(chǎng)導(dǎo)入，提出問題，引出羅馬法（圖片導(dǎo)入法）

一、什么是羅馬法

二、羅馬法的形成及發(fā)展

1、起源：習(xí)慣法《十二銅表法》為標(biāo)志

2、發(fā)展：公民法

3、完善：《民法大全》為標(biāo)志

三、羅馬法的思想內(nèi)容

1、承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯；

2、法律面前人人平等

3、滲透著“自然法”思想

PPT播放一則古羅馬案例，讓學(xué)生分角色扮演，最后教師加以總結(jié)。（角色扮演法）

PPT呈現(xiàn)一則有關(guān)西塞羅的材料，并提出問題。（史料分析法）

四、羅馬法的作用與影響

呈現(xiàn)幾則材料，進(jìn)行分析。

聽課感想：本課內(nèi)容多，頭緒亂。所以在教學(xué)過程中一定要抓主簡(jiǎn)次，否則定會(huì)給人匆忙感而不知所云。把羅馬法的廣義內(nèi)容放在了開頭并簡(jiǎn)化。重談其發(fā)展過程與思想精華。目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到羅馬法的現(xiàn)實(shí)意義。并用案例的形式貫穿始終，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性主動(dòng)性，通過小品劇的形式使學(xué)生感受到了探究問題的樂趣，這種形式應(yīng)在以后的教學(xué)中經(jīng)常使用。但美中不足的是結(jié)尾有些草率，少了點(diǎn)創(chuàng)新，倘若能上升一個(gè)高度，聯(lián)系今天的一個(gè)法律案例。讓學(xué)生對(duì)法的認(rèn)識(shí)升華，可能會(huì)更好一些。

聽課記錄五

授課題目：第8課 美國(guó)聯(lián)邦政府的建立（必修一）

歷史縱橫篇三：高三歷史殖民罪惡的見證

第九單元 具有警示意義的世界文化遺產(chǎn) 第1課 殖民罪惡的見證──戈雷島

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教材分析與教學(xué)建議

1．知識(shí)結(jié)構(gòu)

2．教材分析與建議重點(diǎn)

戈雷島與殖民主義罪惡難點(diǎn)奴隸貿(mào)易

本課為1課時(shí)。教材以戈雷島為窗口，揭示近代黑奴的罪惡貿(mào)易情況，教材主要從三個(gè)方面敘述：西方殖民者的奴隸貿(mào)易；奴隸貿(mào)易的集散地戈雷島；罪惡黑奴貿(mào)易的見證。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容從而使學(xué)生理解戈雷島作為奴隸貿(mào)易中轉(zhuǎn)站，是四百年來黑人血淚史的見證。認(rèn)識(shí)戈雷島作為警示性的世界文化遺產(chǎn)的意義。

導(dǎo)言分析：

導(dǎo)言概述世界文化遺產(chǎn)戈雷島。建議教師注意三點(diǎn)：第一，戈雷島是奴隸貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站；第二，通過名字起源，揭示戈雷島優(yōu)越的地理環(huán)境；第三，戈雷島的警示意義。建議教師可以通過問題引導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)言。問題一：戈雷島是非洲西海岸的小島，“戈雷”是什么意思呢？問題二：這個(gè)良好的錨地不是用來發(fā)展航運(yùn)的，它的作用是什么？問題三：在歷史上，戈雷島相繼被哪些國(guó)家占領(lǐng)?戈雷島的命運(yùn)是否改變了呢?為什么？通過問題使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有初步的了解，也提高對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。

第一目 西方殖民者的奴隸貿(mào)易

戈雷島是奴隸貿(mào)易的重要樞紐和中轉(zhuǎn)站。理解和認(rèn)識(shí)奴隸貿(mào)易是學(xué)習(xí)戈雷島的重要基礎(chǔ)。教材介紹奴隸貿(mào)易的時(shí)間、奴隸貿(mào)易的原因、路線和戈雷島在奴隸貿(mào)易的地位。教師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)奴隸貿(mào)易，要明確三點(diǎn)：

1．對(duì)奴隸貿(mào)易的基本認(rèn)識(shí)。罪惡、可恥的奴隸貿(mào)易開始于15世紀(jì)中期，持續(xù)四百多年，到19世紀(jì)基本結(jié)束。這四百年是非洲黑人的血淚史。西方殖民史最讓人觸目驚心的一頁。奴隸貿(mào)易伴隨著歐洲殖民者探險(xiǎn)活動(dòng)開展起來，1441年，葡萄牙人薩爾維斯和特里斯唐在摩洛哥南部劫掠了10名非洲人，帶回歐洲，當(dāng)作家奴。1444年，葡萄牙的捕奴隊(duì)在西非捕捉了200名奴隸，運(yùn)往歐洲市場(chǎng)，奴隸貿(mào)易開始發(fā)展起來并持續(xù)了四百年。

2．明確大規(guī)模的奴隸貿(mào)易的動(dòng)因、三角貿(mào)易的地區(qū)、商品。奴隸貿(mào)易的動(dòng)因是新航路開辟后，美洲種植園對(duì)勞動(dòng)力的需求。隨著新大陸的發(fā)現(xiàn)，土著居民印第安人被大批屠殺，驅(qū)趕。而美洲的種植園和礦業(yè)又迫切的需要大量廉價(jià)勞動(dòng)力。利益的驅(qū)使使西方殖民者開始大批的販賣黑人奴隸。17世紀(jì)中葉開始，奴隸貿(mào)易集中大西洋東西沿岸，在此過程中形成了三角貿(mào)易。三角貿(mào)易的地區(qū)是歐洲──非洲──美洲──歐洲。殖民者首先在歐洲裝滿槍支、布匹、糖等廉價(jià)商品，然后南下沿非洲西海岸以廉價(jià)商品換取奴隸，隨后前往美洲高價(jià)賣出黑奴，滿載煙草、棉花等原料運(yùn)回歐洲。

3．認(rèn)識(shí)戈雷島在奴隸貿(mào)易中的地位是貿(mào)易樞紐和中轉(zhuǎn)站。特殊的地理位置和優(yōu)越的自然環(huán)境是戈雷島成為這一樞紐的原因。

第二目 奴隸貿(mào)易的集散地戈雷島

教材從戈雷島地理位置、歷史發(fā)展和重要作用分析戈雷島作為罪惡奴隸貿(mào)易見證的概況。教師在講述時(shí)明確三點(diǎn)：

1．戈雷島優(yōu)越的地理環(huán)境和豐富的自然資源是戈雷島成為奴隸貿(mào)易樞紐的原因。戈雷島位于西非佛得角半島正南，塞內(nèi)加爾首都達(dá)喀爾以東3公里處，是大西洋岸邊的一個(gè)小島。從距離上看是非洲距美洲大陸最近的島嶼。因此戈雷島不僅是西方殖民者侵略掠奪非洲的跳板，又是連接非洲、美洲、歐洲航線上的樞紐。它是奴隸船的理想交接站，躲避內(nèi)陸襲擊的理想停留地。島上還有一眼清泉，是理想的淡水資源。建議教師利用三角貿(mào)易地圖來說明戈雷島的地理優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析《歷史縱橫》。

2．歐洲殖民列強(qiáng)對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪。殖民列強(qiáng)對(duì)戈雷島的爭(zhēng)奪實(shí)際上是對(duì)奴隸貿(mào)易權(quán)的爭(zhēng)奪，爭(zhēng)奪的背后是歐洲列強(qiáng)實(shí)力的較量和抗衡，了解歐洲各國(guó)殖民列強(qiáng)歷史發(fā)展是學(xué)習(xí)的背景。走在探險(xiǎn)前列的葡萄牙航海家迪亞士于1444年，來到塞內(nèi)加爾河口，發(fā)現(xiàn)了戈雷島。17世紀(jì)初荷蘭人憑借貿(mào)易優(yōu)勢(shì)成為頭號(hào)殖民強(qiáng)國(guó)，控制了包括戈雷島在內(nèi)的廣闊殖民地。17世紀(jì)，后起的英國(guó)和法國(guó)開始挑戰(zhàn)荷蘭的殖民霸權(quán)。英國(guó)擊敗荷蘭，并同法國(guó)爭(zhēng)奪殖民地。戈雷島就是在這種背景下被反復(fù)易手的。但是，無論如何爭(zhēng)奪不能改變的是戈雷島作為奴隸貿(mào)易的重要作用。建議教師結(jié)合《歷史縱橫》和課文引導(dǎo)學(xué)生了解殖民者侵占戈雷島的過程，注意思考殖民列強(qiáng)對(duì)戈雷島爭(zhēng)奪的目的。

3．戈雷島作為罪惡黑人奴隸貿(mào)易中轉(zhuǎn)站和集散地。教材從兩方面指明戈雷島奴隸貿(mào)易的概況及影響。教材首先明確殖民列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島的重要目的是奪取奴隸貿(mào)易的中轉(zhuǎn)站。教材從三個(gè)階段介紹戈雷島上奴隸貿(mào)易：開始階段是15世紀(jì)葡萄牙人統(tǒng)治時(shí)期；發(fā)展階段是荷蘭人統(tǒng)治時(shí)期，戈雷島成為西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站；最盛時(shí)期是法國(guó)人統(tǒng)治時(shí)期，戈雷島壟斷了非洲西海岸的奴隸貿(mào)易，奴隸貿(mào)易最為猖獗。島上最多有三十多個(gè)奴隸貿(mào)易站。教材從販賣黑人數(shù)字上指明了黑奴貿(mào)易的規(guī)模，戈雷島作為貿(mào)易樞紐的重要作用。教材指明了販賣黑奴的影響：販賣黑奴給歐洲殖民者帶來源源不斷的暴利，無以估計(jì)的巨額利潤(rùn)源源不斷地流到歐洲，成為原始積累的重要來源；但黑奴給非洲帶來了災(zāi)難，非洲損失了一億多黑人勞動(dòng)力，非洲社會(huì)經(jīng)濟(jì)陷入停頓和倒退。

第三目 殖民主義的罪惡

本目?jī)?nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)。教材以奴隸堡這個(gè)代表性的建筑，見證了黑奴貿(mào)易的罪惡，并通過戈雷島新生揭示其警示意義。

1．奴隸堡是戈雷島上的標(biāo)志性建筑，是血腥黑奴貿(mào)易的見證。教材從建筑特色和特殊功用兩方面介紹奴隸堡，突出黑奴生活處境的悲慘和反抗斗爭(zhēng)，揭示黑奴的悲慘命運(yùn)。教材通過對(duì)奴隸堡上下兩層建筑的不同結(jié)構(gòu)的講述，反映出奴隸販子和黑人奴隸的不同境遇，揭示出奴隸堡是一個(gè)關(guān)押黑奴的場(chǎng)所，是黑奴的人間地獄。建議教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)黑奴貿(mào)易的殘酷。

2．教材介紹奴隸堡中黑人的關(guān)押、買賣、運(yùn)送、屠殺的具體情況。“不歸之門”成為奴隸新的厄運(yùn)的開始，“不歸”預(yù)示了黑奴未來的命運(yùn)。建議教師結(jié)合《資料回放》通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)奴隸在奴隸堡的悲慘生活、命運(yùn)的沉淪、引起學(xué)生情感的共鳴。

3．戈雷島的新生、作用和意義。教材講述了戈雷島新生的時(shí)間、原因。突出戈雷島目前的重要作用，即是西非的旅游勝地；又是重要的歷史教育基地。重點(diǎn)突出了起警示作用的兩個(gè)重要基地：原西印度公司原址建立的海上博物館和奴隸堡。建議教師結(jié)合《學(xué)思之窗》的思考題進(jìn)一步提出引申的問題：?jiǎn)栴}一：分析為什么戈雷島能夠成為“對(duì)話、互諒、思想交流、實(shí)現(xiàn)人與人和睦相處的圣地”？問題二：世界文化遺產(chǎn)戈雷島的警示意義何在？ 三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1．教學(xué)設(shè)計(jì)本課導(dǎo)言：

關(guān)于本課導(dǎo)言的教學(xué)，教師可以采用以下方法設(shè)計(jì)：

（1）本課是第九單元具有警示意義文化遺產(chǎn)的開篇，教師可以通過對(duì)以前學(xué)習(xí)輝煌璀璨優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的回顧，對(duì)比本單元學(xué)習(xí)的人類歷史上不可挽回、滅絕人性的嚴(yán)重罪行的社會(huì)丑惡現(xiàn)象的世界遺產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些丑惡的社會(huì)現(xiàn)象作為世界遺產(chǎn)的意義進(jìn)入新的單元的學(xué)習(xí)。

(2)利用圖片對(duì)比設(shè)疑進(jìn)行導(dǎo)入：通過展現(xiàn)對(duì)比戈雷島今天美麗的海灘風(fēng)景和奴隸堡的殘酷景觀，引起學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于西方殖民者的奴隸貿(mào)易一目的教學(xué)

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從地理位置探究奴隸貿(mào)易出現(xiàn)的原因，還可以利用史料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奴隸貿(mào)易的根本原因是歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的興起對(duì)資本的原始積累，直接動(dòng)因是因?yàn)槊乐扌麓箨懛N植園對(duì)廉價(jià)勞動(dòng)力的需求。奴隸貿(mào)易的過程教師可以利用動(dòng)畫演示，通過三角航程及貿(mào)易商品展示，使學(xué)生理解貿(mào)易的過程，奴隸和資本的流向。貿(mào)易的過程引出奴隸貿(mào)易中重要的中轉(zhuǎn)地──非洲的戈雷島，進(jìn)入下一目的學(xué)習(xí)。

關(guān)于奴隸貿(mào)易的集散地戈雷島一目的教學(xué)

圍繞戈雷島的地理、歷史方面進(jìn)行問題探究�？梢試�繞幾個(gè)問題進(jìn)行：戈雷島地理位置上有什么特點(diǎn)?有何優(yōu)勢(shì)?有哪些列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島?歐洲列強(qiáng)爭(zhēng)奪戈雷島的目的是什么?戈雷島在奴隸貿(mào)易中發(fā)揮的作用是什么?奴隸貿(mào)易的規(guī)模如何?這種奴隸貿(mào)易給歐洲和非洲的影響是什么？

關(guān)于殖民主義罪惡的見證一目的教學(xué)

教師以奴隸堡相關(guān)的圖片、戈雷島上的圖片及相關(guān)文字資料，并結(jié)合《資料回放》展示奴隸的居住、交易、屠殺、抗?fàn)�、旅程及未來的命運(yùn)。利用相關(guān)的奴隸堡圖片以兩個(gè)樓層的陳設(shè)、環(huán)境、居住人數(shù)、黑奴的反抗斗爭(zhēng)加以對(duì)比，突出黑奴生活環(huán)境的惡劣，命運(yùn)的抗?fàn)帲�悲慘的境遇。指導(dǎo)學(xué)生閱讀黑奴的抗?fàn)幍拿�運(yùn)和運(yùn)奴的旅程，認(rèn)識(shí)黑奴貿(mào)易的滅絕人性。適當(dāng)補(bǔ)充材料說明奴隸到達(dá)美洲后的境遇，體現(xiàn)奴隸的悲慘命運(yùn)。

2．教學(xué)案例

案例一 導(dǎo)入

人類在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)過程中創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，留下了無數(shù)優(yōu)秀的世界文化遺產(chǎn)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了包括中國(guó)在內(nèi)的許多輝煌的文化遺產(chǎn)。今天我們會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？(教師出示戈雷島一幅海灘圖片)這是擁有美麗的海灘、燦爛的陽光，清新的空氣的一個(gè)小島，是西非的旅游勝地。但是在幾百年前它卻是人間地獄，(教師出示奴隸堡的明信片，畫面是磚木石結(jié)構(gòu)奴隸堡的底層，陰森黑暗，兩面的石臺(tái)階連著通向大西洋的通道)。這就是人類近代史上殖民主義罪惡和非洲黑人悲慘命運(yùn)的見證。被聯(lián)合國(guó)教科文組織于1978年批準(zhǔn)為世界文化遺產(chǎn)的戈雷島。

案例二 奴隸堡

（教師出示奴隸堡的圖片和下列材料）

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