岳麓版歷史選修篇一：《中外歷史人物評說》全部人物評價(岳麓版)_歷史選修

《中外歷史人物評說》全部人物評價(岳麓版)

第一課 先師孔子

孔子是我國春秋時期的教育家、思想家、政治家。

1、在教育方面：他提出了有教無類，因材施教等教育理論，并在教育實踐中提出了啟發(fā)式教學等原則。打破了學在官府的局面，開創(chuàng)了私人辦學的先河。

2、在思想文化方面：孔子是儒家學派創(chuàng)始人，提出了“仁”和“禮”的學說，主張“仁者愛人”和“克已復(fù)禮”�？鬃诱J為要實現(xiàn)“仁”和“禮”就必須遵循中庸之道。

3、在政治方面：孔子周游列國，兜售“仁”“禮”學說。

但孔子的思想代表了當時沒落的奴隸主貴族的利益，主張挽救奴隸制，緩和階級矛盾，他的思想在當時并未受到太多重視，孔子晚年退修詩書�？鬃铀枷虢�(jīng)過后來歷代學者的發(fā)揚和統(tǒng)治者的改造，形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統(tǒng)文化的主流，其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影響。

第二課 思想家柏拉圖

柏拉圖是古希臘偉大的思想家。

1、在哲學思想方面：他提出了理念論。他認為理念是世界的本質(zhì)，現(xiàn)實世界是理念的反映。

2、在政治思想方面：由于對現(xiàn)實政治不滿，他針對各國政體的弊端,設(shè)計了一個理想國。他認為國家應(yīng)由統(tǒng)治者,軍人和平民組成，各自恪守職責。統(tǒng)治者由真正懂哲學的人做國王，并且認為國家的目的是和諧與效率，正義與幸福。柏拉圖的理想國是人類歷史上第一個烏托邦的幻想，其中有關(guān)財產(chǎn)公有、普及教育等主張，被后世空想社會主義思想家廣泛接受，是人類文化的寶貴遺產(chǎn)，其提倡社會分工,正義和幸福,和諧與效率等主張具有合理性,但超出當時社會政治需要。

第三課 百科全書式的學者亞里士多德

亞里士多德特立獨行，是影響西方世界的偉大哲學家和人類知識體系中多門學科的奠基人。

1、在哲學思想方面：他認為思想源于具體事物，物質(zhì)世界和精神世界不可分割，物體由形式和物質(zhì)組成。

2、在政治思想方面：他主張法治優(yōu)于人治。

3、在倫理學方面：他提出了中道理論，認為人們的生活應(yīng)以理性為準繩。

4、亞里士多德還創(chuàng)立邏輯學，提出了著名的三段論，把邏輯學發(fā)展成為一門科學。他在邏輯學、政治學、倫理學、教育學、心理學、生物學、生理學、醫(yī)學等眾多學科中，寫下了許多開創(chuàng)性的著作，留下了豐富的遺產(chǎn)。

第四課 “千古一帝”秦始皇

縱觀秦始皇一生，功過十分明顯。

功：1、他順應(yīng)歷史潮流，統(tǒng)一六國，征越族，擊匈奴，結(jié)束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望。

2、他建立了君主專制中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

3、他通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。

4、他不愧為中國古代史上杰出的政治家。

過：但是他又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。

1、他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活，還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中。

2、焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

秦始皇：是中國古代杰出的地主階級政治家。

1、統(tǒng)一六國，結(jié)束分裂割據(jù)混戰(zhàn)的政治局面，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建國家，開創(chuàng)了中華民族歷史發(fā)展的新紀元。

2、建立了專制主義中央集權(quán)制度（皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度），奠定了兩千多年封建社會政治制度的基本格局，

3、拓展疆域，奠定了中國統(tǒng)一多民族中央集權(quán)國家的基本疆域。

4、采取一系列鞏固統(tǒng)一的措施（統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡）促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的形成。

5、修筑長城，抵御游牧民族騷擾，保障中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（長城后來成為中華民族的偉大象征）

以上措施，促進了生產(chǎn)力發(fā)展，有利于封建經(jīng)濟的發(fā)展，有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固，有利于中華民族的形成，促進歷史進步。說明秦始皇是“千古一帝”，我們應(yīng)予以充分肯定。

但是為了穩(wěn)固統(tǒng)治，他焚書坑儒，實行思想文化專制，鉗制了思想，摧殘了文化。迷信法家，刑法嚴酷,濫用民力，這些表明秦始皇又是一個暴君。正是由于暴政導(dǎo)致秦朝很快滅亡。

第五課 唐太宗與“貞觀之治”

唐太宗是我國古代杰出的政治家：

①唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，統(tǒng)治才能鞏固。

②他善于用人和重視納諫，貞觀時期，名相名將輩出，如“房謀杜斷”的房玄齡和杜如晦，敢于直言的魏征等。

③沿用和完善隋朝的三省六部制，增加宰相人數(shù)，避免宰相專權(quán)。 ④合并州縣，革除唐初“民少吏多”的弊政，減輕人民負擔。

⑤重視文化教育，完善科舉制，增加了考試科目，以進士科最為重要；中央設(shè)國子學、太學等，學校還有了專業(yè)分科，如醫(yī)學、算學、天文學等。

⑥唐太宗以較為開明的民族政策，贏得各民族的擁戴，北方各族尊稱他為“天可汗”。唐太宗還設(shè)立安西都護符作為管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)。 ⑦唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，加強了唐蕃友好關(guān)系，促進了吐蕃經(jīng)濟文化發(fā)展。唐太宗實行一些比較開明的政策，既維護了統(tǒng)治，又使百姓安居樂業(yè)，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛，為唐朝進入全盛時期奠定了基礎(chǔ)，不愧為我國古代杰出的政治家。

唐太宗：中國古代杰出的地主階級政治家。

唐太宗勵精圖治，開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面：

① 政治上：虛心納諫，選賢與能；加強中央集權(quán)。

② 經(jīng)濟上：強調(diào)“存百姓”思想，實行休養(yǎng)生息政策

③ 法律上：慎用刑法

④ 思想上：文德治國，崇儒尊孔

⑤ 民族關(guān)系上：采取民族平等政策，加強與邊疆少數(shù)民族的往來和控制 ⑥ 對外關(guān)系上：采取積極友好的開放政策和對外來文化采取兼收并蓄的方針，促進中外經(jīng)濟文化交流。

以上措施使唐朝政治清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮，使統(tǒng)一的多民族國家進入了鼎盛時期，開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面，為“開元盛世”的出現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)，并對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。善于用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對以后歷朝的治國策略產(chǎn)生了深遠影響。自我評價“功大過小”。

第六課 康熙皇帝與多民族國家的鞏固

康熙是清代很有作為的皇帝，他的功績主要在于鞏固了我國的邊疆和發(fā)展了清初的生產(chǎn)。

① 康熙即位時，沙俄正侵犯我國東北邊疆。他親自出巡，組織自衛(wèi)反擊，打退了沙俄侵略者，迫使沙俄政府同意談判。經(jīng)過平等協(xié)商，中俄簽訂了《尼布楚條約》，明確劃分了中俄兩國東段邊界，鞏固了我國東北邊疆。 ② 平定三藩之亂，收復(fù)臺灣，并設(shè)置臺灣府，隸屬福建省，加強了臺灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了海防。

③ 康熙同準噶爾貴族噶爾丹進行斗爭，鞏固了漠北蒙古地區(qū)。

④ 賜予西藏的五世班禪以“班禪厄爾德尼”的封號，并采取了其他措施，密切了西藏同中央政府的關(guān)系。

⑤ 康熙統(tǒng)治期間，獎勵墾荒，實行“更名田”，宣布把明朝藩王的土地歸現(xiàn)在耕種的人使用。又為減輕農(nóng)民負擔，實行“攤丁入畝”，從1771年以后實行“滋生人丁，永不加賦”的政策，，這都為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出貢獻。 ⑥ 但康熙時大興文字獄，嚴酷壓制知識分子的反清思想，應(yīng)當說這是他的過失。

康熙帝：中國古代杰出的地主階級政治家。

1、鞏固國家統(tǒng)一：平定三藩之亂；統(tǒng)一臺灣（加強了臺灣和祖國內(nèi)地的聯(lián)系，加快了臺灣開發(fā)，鞏固了祖國的海防）；平定噶爾丹叛亂（加強了對外蒙古和新疆地區(qū)的控制）。

2、維護國家主權(quán)：抗擊沙俄侵略、簽訂《尼布楚條約》。

3、發(fā)展經(jīng)濟：康熙統(tǒng)治期間，獎勵墾荒，實行“更名田”，宣布把明朝藩王的土地歸現(xiàn)在耕種的人使用。又為減輕農(nóng)民負擔，實行“攤丁入畝”，從1771年以后實行“滋生人丁，永不加賦”的政策，，這都為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出貢獻。

4、壓制思想：大興文字獄，嚴酷壓制知識分子的反清思想。

第七課 克倫威爾與英國革命

克倫威爾是一個具有兩重性的資產(chǎn)階級革命家、軍事家，是一身二任的矛盾性人物，共和國成立前的克倫威爾應(yīng)基本肯定，后期應(yīng)基本否定。

1、在英國資產(chǎn)階級革命的第一階段，克倫威爾可以算是資產(chǎn)階級革命家，他貢獻突出，用武力擊潰了王軍主力，鎮(zhèn)壓王黨叛亂，處死查理一世，建立共和制；

2、共和國成立后，克倫威爾逐漸走向反動，遠征愛爾蘭，并對愛爾蘭進行大肆掠奪，在遠征愛爾蘭的問題上不存有兩重性的問題。

3. 克倫威爾的護國政治是走向復(fù)辟的過渡形式，因此談不上是新制度的探索者。他鎮(zhèn)壓民主派運動，發(fā)動一系列的商業(yè)戰(zhàn)爭，激化了社會矛盾。

4. 他在當時新舊交替的政治激蕩中，對過去是激進的，要求改革，不是保守 的封建王權(quán)論者；對未來則是保守的，主張王權(quán)，不是激進的共和主義者，是一個矛盾的頗受爭議的歷史人物。

評價克倫威爾（結(jié)合史實，重點掌握）

（一）、肯定之處：在反封建和發(fā)展資本主義方面貢獻巨大。主要表現(xiàn)在：

1、軍事上：在內(nèi)戰(zhàn)中率軍擊潰王軍主力，為共和國與民主制度在英國的確立奠定了基礎(chǔ)。

2、政治上：處死查理一世，建立共和國。從而建立資產(chǎn)階級政治制度，后解散議會建立起軍事獨裁統(tǒng)治，有利于鞏固英國資產(chǎn)階級革命的成果。

3、外交上：頒布《航海條例》，擴大了英國外貿(mào)和航海的利益范圍。

4、經(jīng)濟上：積極運用軍事、外交手段為資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件并積極發(fā)展工商業(yè)。

（二）、缺點與局限

1、遠征愛爾蘭，給當?shù)厝嗣駧�來�?zāi)難；

2、軍事獨裁統(tǒng)治和頻繁的軍事活動引起人們不滿，社會動蕩。

（三）、總體評價：功大于過

1、英國偉大的資產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家

3、 其缺點與局限，本質(zhì)上是當時資產(chǎn)階級發(fā)展不成熟決定的。

第八課 美國首任總統(tǒng)華盛頓

華盛頓是美國開國元勛，在美國人民心中享有崇高的聲望。

1. 美國獨立戰(zhàn)爭期間，華盛頓身為大陸軍總司令，開國元勛，建立了豐

岳麓版歷史選修篇二：岳麓版高一歷史必修一政治史全套教案

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第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度

【知識概要】

中國作為一個有五千年文明史的統(tǒng)一的多民族國家，政治制度發(fā)展歷史之長久，體系之完備，經(jīng)驗之豐富，影響之深遠，都是世界其他國家和民族不可比擬的。這其中最突出的就是中央集權(quán)制度的建立與逐步完善。早在遠古時期，人類社會中就有了權(quán)力的萌芽。夏朝時已出現(xiàn)了凌駕于全社會之上的公共權(quán)力。商朝的主要政治制度是內(nèi)外服制度，商王通過兩種不同的管理制度來處理本族和外族的事務(wù)，與各方國形成了支配與被支配的關(guān)系。周王利用分封與宗法制的結(jié)合，確立了天下共主的地位。但靠宗法制的血緣紐帶維系統(tǒng)治秩序并非長久之計，春秋爭霸，戰(zhàn)國兼并，制度敗壞，秦王嬴政，一統(tǒng)天下，建立了一個皇帝具有無上權(quán)威的中央集權(quán)制度。但中央集權(quán)和地方分權(quán)的斗爭曾長期延續(xù)，西漢的“七國之亂”、東漢至魏晉南北朝的國家分裂、唐朝的“安史之亂”和以后的藩鎮(zhèn)割據(jù)，都說明了它的坎坷。直到宋代，這種斗爭才塵埃落定，卻不幸造成了積貧積弱的后患。伴隨著中央集權(quán)制度的發(fā)展，皇權(quán)呈現(xiàn)出不斷加強的趨勢，中樞權(quán)力體系也不斷發(fā)生變化。隋唐實行三省六部制，宋元勛益頗大，明朝廢除丞相，清設(shè)軍機處，專制皇權(quán)發(fā)展到了頂峰。

學習本單元時，應(yīng)注意以下幾點：（１）掌握有關(guān)古代中央集權(quán)制度的基本知識。（2）對于重要的政治人物和政治事件及其對中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展的影響，要正確地認識、分析、評價。同時還應(yīng)注意在今后的學習中，與西方古代制度進行對比。（3）以史為鑒。中國古代的中央集權(quán)制度有很多值得我們借鑒的地方，要認真地思考、總結(jié)

學習指導(dǎo)

目前高中歷史教學，高一年級是關(guān)鍵，培養(yǎng)歷史情結(jié)是重點。

高中歷史教學大綱把歷史課分模塊進行，大部分課程只有高一年級開設(shè)，這實際上使大多數(shù)高中生接受歷史知識學習的時間就只有寶貴的一年，所以高一年級的歷史課學習就顯得頗為重要了。

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重視高一歷史教學以培養(yǎng)學生的“歷史情結(jié)”，也是勢所必然，歷史學習雖難上加難，但卻責無旁貸。

有人進行過問卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計表明：表示很喜歡上歷史課的學生占41.9%，表示不置可否的學生占55.3%，而明確表示不喜歡上歷史課的學生僅占28%。學生沒說不喜歡歷史，但也沒有表示明顯的興趣。原因何在？無外乎兩個因素：（1）因主課學業(yè)繁重緊張，把學習歷史當作類似看小說看電視等緩釋緊張情緒的功能。（2）某些歷史知識通過教師引人入勝的講述，激發(fā)了學生的新鮮感，使他們產(chǎn)生了一時的沖動。這些統(tǒng)計表明，目前高中學生對歷史學習的興趣層次還較低，大部分停留在刺激性的歷史情節(jié)中（這可能受初中歷史教學內(nèi)容的影響），也就是停留在直接興趣這一層次上。我們知道，直接興趣是不穩(wěn)定的，常會因各種因素而減退，比如知識簡單易懂、概念重復(fù)講述、結(jié)論不易理解、內(nèi)容難記難背等，再加上其他學科學習壓力，一旦學生感到乏味，或感到困難時，直接興趣就會衰減、消失。改善之法可從以下幾個方面入手：

一是優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)積極的學習環(huán)境，構(gòu)建先進而科學的教學模式，讓學生“愿”學。 二是提高歷史學科的課程實用價值，讓學生“樂”學。我們至少應(yīng)該向?qū)W生顯示歷史學科在學校這個小社會里的作用，比如可以改革歷史考試方法，用寫作歷史小論文的形式，調(diào)動學生運用歷史思想、尋找歷史依據(jù)的積極性；也可以增加課堂教學內(nèi)容，聯(lián)系當今世界所發(fā)生的學生感興趣的話題，運用歷史分析的方法，指導(dǎo)學生對世界形勢發(fā)展加以認識；還可以在校內(nèi)多辦一些歷史學科的課外活動，如開設(shè)歷史講座、展示學生的歷史小文章、搞一些歷史性的紀念活動，等等�？傊�，校園要強化歷史學科的氣氛，久而久之，學生也會受到感染，讓他們覺得至少在學校里，學好歷史課還是有用武之地的，這樣學生的學習興趣也就會逐漸增加。

三是增強學生在學習中的成功心理，使學生“喜”學。高一學生在學習歷史過程中，與初中比較，普遍感到困難，出現(xiàn)“怕”的情緒。教師應(yīng)根據(jù)學生的心理，采取有效的方法增強學生的成功心理，這對穩(wěn)定學習興趣有極大作用。我們可以結(jié)合教學由淺入深的特征，在教學過程中，對每一層次的

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內(nèi)容，作出達標的要求，對學生每達到一個層次，進行及時的評價和鼓勵，讓學生覺得自己是一個成功者，有信心進入下一個層次學習。再比如針對每個學生不同的情況，讓他們在不同的場合獲得不同的成功感覺，可以對在課堂上回答問題正確的學生作出當眾表揚；可以對作業(yè)中有出色解答或獨特見解的學生予以高分；也可以讓學生在校內(nèi)辦的刊物或壁報上發(fā)表一些作品，如歷史小論文、歷史漫畫等；或者將學生的優(yōu)秀作品推薦到公開發(fā)行的報刊雜志上。總之，教師要對學生的每一點成績和進步多加以肯定和鼓勵，使他們對自己的學習抱有信心，最終保持歷史學習的穩(wěn)定興趣。

?當然，對歷史理論的學習，更是必須重視的，其目的正在于幫助學生“會”學。不過在基本歷史理論的教學中有一點要注意，那就是要控制好“度”。高一學生畢竟不是高三學生，他們的認知水平有限，如果要求過高，理解不了，對學習歷史就懷有畏難情緒，就會“厭”、“怕”。因此，教師要深入細致地分析學生的認知水平，因材施教，根據(jù)學生接受能力限度，不能加重學生學習負擔，更不能使他們不堪重負而喪失學習信心、興趣。

第1課從內(nèi)外服聯(lián)盟到封邦建國

一、教學目標

1、知識目標 了解內(nèi)外服制度、宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。

2、能力目標

（１）正確理解闡釋歷史概念，如宗法制，通過對概念的理解，掌握特定時期的政治制度概況。培養(yǎng)學生史論結(jié)合的學習方法，培養(yǎng)學生閱讀教材的能力。

（2）通過比較落實知識，如商代的方國與西周的封國的區(qū)別。培養(yǎng)學生對比分析的方法與能力。

（3）通過認識宗法制是為了鞏固分封制而實行的一種措施。培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點看問題的

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方法，并鍛煉學生歸納，整理知識的能力。

3、情感目標

通過讓學生對夏、商、周三代各個部分政治制度發(fā)展變化情況的分析，要求學生從思想上認識我國是世界上最早的奴隸社會之一，是世界上重要的文明古國。

二、三點剖析

重點：商代的內(nèi)外服制度；西周的分封制和宗法制。

難點：（1）分封制與宗法制，西周分封制何以難？主要因為它是先秦時期最重要的社會變革而選定的，這個社會變革就是從分封制到郡縣制的轉(zhuǎn)變。這個轉(zhuǎn)變是使中國社會從早期古代向古代轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，過去把這個轉(zhuǎn)變說成是奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變，也是有道理的。分封制與宗法制是同一的，互相表里，講分封制就一定要講宗法制。關(guān)系在下面具體還要講。

三、教學方法

初步嘗試采用構(gòu)建式、探究式的教學模式，通過設(shè)置情境，提出問題，協(xié)作會話，調(diào)動教師、學生、教材、多媒體四大要素，力爭使學生能主動完成對知識意義的構(gòu)建。

四、課標體現(xiàn)

1．構(gòu)建主義教學思想認為：知識的獲得不是被動地吸收，而是靠主動地探求完成知識意義的構(gòu)建而獲得的，知識獲得的多少與知識構(gòu)建的能力成正比�；�于以上認識，本教案試圖通過向?qū)W生提供對知識理解的一種概念框架（腳手架），把復(fù)雜的重復(fù)性的事物分解、抽象出共性的東西，以便于學習者去同化和順應(yīng)新的知識。

2．為適應(yīng)研究性學習和3＋X考試的需要，本節(jié)課的講述試圖通過政治、歷史、地理多學科的相互滲透，并適當介紹研究性學習中的一些簡單的科研方法，使學生能把微觀知識與宏觀知識結(jié)合起來，體現(xiàn)基本的科學精神和人文素質(zhì)。

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3．通過本節(jié)課對若干政治問題的剖析，反思夏、商、西周三代發(fā)展政治的一些問題，為我們今天的社會主義經(jīng)濟建設(shè)提供某種借鑒的東西，學史明智，鑒古而知今，從而使歷史學習更接近學生認知的“最鄰近區(qū)域”。

五、教學過程

復(fù)習初中

1．我國從什么時候進入奴隸社會？

2．奴隸社會主要有哪幾個王朝？

導(dǎo)入新課

夏、商、西周三代是中華數(shù)千年文明的發(fā)韌和源頭。原始社會后期生產(chǎn)力的發(fā)展，至三代引發(fā)了政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的一系列變化。請同學們思考：三代各自的顯著特點是什么？根據(jù)學生回答歸納：夏是奴隸社會的開端，商是奴隸社會的發(fā)展，西周是奴隸社會的高峰，在這之后的春秋則是奴隸社會的最終瓦解。三代的生產(chǎn)方式和社會形態(tài)，較之原始社會是一個極大的進步，故而全面推動了三代政治制度的發(fā)展。下面我和同學們一起探討夏、商、西周政治制度的發(fā)展。

講授新課

首先，我們來探討夏、商兩代社會的政治制度問題，

（一）夏、商兩代社會的政治制度

請同學們通過閱讀教材，歸納一下夏、商兩個王朝建立的時間（夏：約公元前2070年。商：約公元前1600年）然后讓學生歸納夏、商政治制度發(fā)展的主要表現(xiàn)，根據(jù)學生回答歸納如下：夏朝，公共權(quán)力 商朝，內(nèi)服、外服制度。

1、夏：公共權(quán)力

岳麓版歷史選修篇三：岳麓版歷史選修復(fù)習要點

選修《中外歷史人物評說》復(fù)習要點

韓部善 《歷史�？�·岳麓高二》 2008年第25、26期

第一單元 東西方先哲 孔子、柏拉圖、亞里士多德都是著名的思想家、教育家，他們的思想在世界文化史上占有重要的地位，美國〈世界名人詞典〉和英國〈人民年鑒手冊〉將他們列入世界十大思想家。

第1課 先師孔子 ★注意問題：孔子在中國及世界思想史上的地位和影響。

1、孔子既是中國古代大教育家，也是世界上最偉大的思想家之一。言論主要記錄在《論語 》,成為儒家學派的經(jīng)典。

2、主要思想：①政治思想，主張“仁”（核心）和“克己復(fù)禮”。要實現(xiàn)仁和禮，就必須遵循中庸之道；②教育思想，在中國開辦私人辦學先河，主張有教無類和因材施教。

3、地位和影響：①孔子及儒家思想對中國后世產(chǎn)生深遠影響，儒家思想成為中國傳統(tǒng)社會的主流思想，滲入生活的各個方面；孔子被神圣化；②儒家思想傳到亞洲各國,成為東方文化的主干,與西方文化并稱當今世界最具影響力的兩種文化形態(tài)；③儒家文化對法、德等國西方哲學和文化產(chǎn)生重要影響。

第2課 思想家柏拉圖★注意問題：柏拉圖追求真理的不懈探索精神，對世界思想文化貢獻。

1、主要思想：①哲學思想：唯心主義理念論，理念是世界的本質(zhì)，現(xiàn)實世界是理念的反映；②政治思想：對現(xiàn)實政治不滿，設(shè)計理想國；③強調(diào)法治；④注重教育：創(chuàng)立雅典學園，有利于后世教育事業(yè)的發(fā)展和人才的培養(yǎng).

2、評價：柏拉圖對西方乃至整個人類文明的影響都是不可估量的，最早的烏托邦思想。其財產(chǎn)公有、普及教育的主張被空想社會主義者接受，影響深遠。他的思想是人類寶貴遺產(chǎn)。

第3課 百科全書式的學者亞里士多德 ★注意問題：亞里士多德、柏拉圖、孔子思想比較。

1、主要思想：①哲學思想思想來源于具體事物，物質(zhì)、精神世界不可分割；②政治思想革命的原因在于不平等、法治優(yōu)于人治；③倫理思想：中道理論；④教育思想教學方法別具一格。

2、對世界思想文化的貢獻：①建立了多個學科的學科體系；②提供了科學的方法論：“三段論”、“中道”、“法治”；③留下了寶貴的精神遺產(chǎn)：科學探求精神和對真理的追求精神

第二單元 中國古代政治家

本單元三位人物都是中國古代政治家、封建皇帝。秦始皇是統(tǒng)一的中國封建中央集權(quán)的開創(chuàng)者；唐太宗是把中國封建社會發(fā)展推向高峰的皇帝；康熙帝是把統(tǒng)一的多民族中國發(fā)展到鼎盛同時又開始下坡的皇帝。

第4課 “千古一帝”秦始皇★注意問題： 秦始皇被稱為“千古一帝”，又在歷史上以“暴君”形象著稱，注意功過評價。

1、秦統(tǒng)一的原因：①時代趨勢；②國力基礎(chǔ)；③個人條件；④重用人才

2、主要業(yè)績：①政治制度：建立皇帝制度、中央集權(quán)制度。③經(jīng)濟制度：土地私有合法化；獎勵移民墾荒；統(tǒng)一貨幣、度量衡。④拓疆、交通和文字：北擊匈奴，修萬里長城；征嶺南，修靈渠，設(shè)三郡；修馳道、直道，規(guī)定車同軌；

統(tǒng)一文字。

3、功過評價：①秦始皇滅六國統(tǒng)一中國，結(jié)束了長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面，符合人民的愿望；②建立專制中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進了各地經(jīng)濟文化交流；③擴大疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。④廣建宮殿陵墓，勞民傷財；焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。

第5課 唐太宗與“貞觀之治” ★注意問題：貞觀之治形成的原因；唐朝實行的開明的對內(nèi)對外政策

1、貞觀之治出現(xiàn)原因：①主觀上：吸取隋亡教訓(xùn)；唐太宗個人作用；②客觀上：隋朝的經(jīng)濟繁榮；勞動人民辛勤勞動

2、貞觀之治的內(nèi)容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精簡了機構(gòu)，提高了效率。②法律：重視法制，頒行《唐律》，懲治貪贓枉法。③科舉：發(fā)展隋朝科舉制，重視進士科，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。④經(jīng)濟：延續(xù)均田制和租庸調(diào)制，經(jīng)濟逐步復(fù)蘇。⑤民族關(guān)系：開明的民族政策。

3、開明君主和開放時代：①吸取教訓(xùn)——心存百姓；② 廣攬人才——知人善任；③廣開言路——兼聽納諫；④民族關(guān)系——民族平等。

第6課 康熙皇帝與多民族國家的鞏固 ★注意問題：鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施；評價康熙帝的歷史貢獻；康熙帝與秦始皇、唐太宗相比，突出貢獻是捍衛(wèi)了多民族國家的統(tǒng)一。

1、面臨的問題：①地方割據(jù)實力的威脅尚未清除；②對邊疆的有效控制尚未完成；③沙俄勢力東進。

2、鞏固多民族國家的重大舉措和影響：①平定三藩，有利于安定統(tǒng)一；②收復(fù)臺灣，設(shè)一府三縣，隸屬福建省，正式隸屬于中央管轄。促進臺灣開發(fā)，鞏固海防。③抗擊沙俄入侵，簽訂《尼布楚條約》，確定中俄東段邊界。④三征噶爾丹，打擊新疆蒙古分裂力量。⑤冊封五世班禪，加強對西藏的管理。

3、評價：①功績：鞏固多民族國家的重大舉措和影響；②消極：大興文字獄；實行閉關(guān)政策。

第三單元 資產(chǎn)階級政治家 克倫威爾、華盛頓、拿破侖都是資產(chǎn)階級政治家，都是軍事家。孫中、甘地、凱末爾是“亞洲覺醒”的先驅(qū)，由于所在國家的國情不盡一致，因而所走的民族解放

道路差異很大。但共同之處都是為民族解放、民主革命奮斗終身。

第7課 克倫威爾與英國革命 ★注意問題：結(jié)合克倫威爾的主要活動，分析其功過。

1、主要活動：①初露鋒芒：早期反王權(quán)思想的形成；初期議會活動；②鐵騎軍統(tǒng)帥：內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)；馬斯頓荒原戰(zhàn)役和納西比戰(zhàn)役；成立英吉利共和國；遠征愛爾蘭；③“護國主”與護國政體：軍事獨裁的開始；就任世襲護國主。

2、評價：①克倫威爾是一個具有兩重性的資產(chǎn)階級革命家、軍事家，是一個頗具爭議的人物。共和國成立前的克倫威爾應(yīng)基本肯定，后期應(yīng)基本否定。②在英國資產(chǎn)階級革命的第一階段，擊潰王軍主力，處死查理一世，建立共和制，貢獻突出；共和國成立后，逐漸走向反動，遠征愛爾蘭并大肆掠奪。③鎮(zhèn)壓民主派運動，發(fā)動一系列的商業(yè)戰(zhàn)爭，激化了社會矛盾。

第8課 美國首任總統(tǒng)華盛頓★注意問題：概述華盛頓的主要事跡，評價其歷史貢獻。

1、主要事跡：①領(lǐng)導(dǎo)獨立：1774年，參加第一屆大陸會議，任大陸軍總司

令；1776年宣布獨立；1781年，英軍投降，1783年，英國正式承認美國獨立。②開國立制：制定美國1787年憲法，任第一屆美國總統(tǒng)。③確立國策：制定了許多開創(chuàng)性的政策；功成身退，不迷戀權(quán)勢。

2、評價：①華盛頓是美國開國元勛，在獨立戰(zhàn)爭期間，華盛頓身為大陸軍總司令，功績卓著。②主持制定《1787年憲法》，為美國民主制度的建設(shè)作出重大貢獻。③當選美國第一任總統(tǒng)，兩任總統(tǒng)屆滿后，堅決不再次連任，為以后美國總統(tǒng)連任不得超兩屆樹立了范例。④華盛頓為美國的建立和國家的民主建設(shè)作出了卓越的貢獻，贏得美國人民的衷心擁護。

第9課 法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖★注意問題：拿破侖對歐洲資產(chǎn)階級革命的影響。

1主要活動：①軍事起家：獨特的性格；軍事生涯的開始；在土倫戰(zhàn)役、保衛(wèi)巴黎和遠征意大利過程中展現(xiàn)出杰出的軍事才能；法國的最高軍事統(tǒng)帥。②鞏固資產(chǎn)階級革命成果：霧月政變和拿破侖稱帝；《法國民法典》。③從帝國皇帝到孤島囚徒：掃蕩封建勢力稱霸歐洲大陸；兩次退位。

2、評價：①拿破侖是法國杰出的資產(chǎn)階級政治家和軍事家。②1799年，發(fā)動霧月政變，建立執(zhí)政府。1804年建立法蘭西第一帝國。③領(lǐng)導(dǎo)法國多次打敗反法同盟，挽救了法國的危機。④頒布《拿破侖法典》，體現(xiàn)法律平等，嚴格規(guī)定私有財產(chǎn)的合法性，是一部典型的資產(chǎn)階級法典。通過征服戰(zhàn)爭，將民法典的精神帶到各國，沉重打擊了歐洲各國的封建勢力，為資本主義的發(fā)展掃除了障礙。⑤拿破侖不斷發(fā)動的對外征服戰(zhàn)爭，整個歐洲大陸陷入戰(zhàn)爭深淵，也破壞了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展，也導(dǎo)致拿破侖帝國的覆滅。

第10課 革命的先行者孫中山 ★注意問題：孫中山主要活動在20世紀中國社會巨變中作用。

1、主要活動：①辛亥革命前：創(chuàng)建革命團體興中會；建立第一個資產(chǎn)階級革命政黨同盟會，提出“三民主義”。②辛亥革命中：領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，建立資產(chǎn)階級共和國。③辛亥革命后：堅持民主共和，反對專制復(fù)辟。發(fā)動“二次革命”和兩次護法運動。④第一次國共合作時期：在中共和蘇聯(lián)幫助下，決定改組國民黨，重新解釋三民主義，實現(xiàn)國共第一次合作。收回部分“關(guān)余”斗爭。

2、評價：①孫中山是中國民主革命的先行者，是辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者，是中華民國的締造者。②甲午(轉(zhuǎn) 載于:smilezhuce.com 蒲公 英文摘:岳麓版歷史選修)戰(zhàn)爭后，孫中山上書遭拒絕后，認識到必須用暴力革命推翻清政府。③創(chuàng)辦同盟會，提出三民主義，領(lǐng)導(dǎo)一系列武裝起義。領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了兩千多年的封建專制統(tǒng)治，建立中華民國。④為了維護共和，從護法到北伐，堅持斗爭。⑤改組國民黨，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，實行三大政策，促進了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的成立，開創(chuàng)了國民革命運動的新局面。

第11課 圣雄甘地★注意問題：“非暴力不合作運動”；甘地評價。

1、主要活動：①早期斗爭；②宣傳甘地主義思想；③領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運動、調(diào)解印度各教派的矛盾。

2、評價：①甘地是印度現(xiàn)代民族解放運動的著名領(lǐng)袖、甘地主義的創(chuàng)始人，被尊為“圣雄”。②進步性：創(chuàng)立并宣傳甘地主義思想，指導(dǎo)了民族解放運動；一生多次領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運動，打擊英國殖民統(tǒng)治，增強了印度人民民族自信心和自尊心。③局限性：采用非暴力手段束縛了人民的手腳，反映了資產(chǎn)階級的局限性。甘地始終對英國政府抱有幻想。崇尚印度傳統(tǒng)文明，反對工業(yè)文明是歷史的倒退。

第12課 土耳其國父凱末爾 ★注意問題：凱末爾在土耳其民族獨立和復(fù)

興中的貢獻。

1、主要活動：①領(lǐng)導(dǎo)獨立運動：召開代表大會；成立臨時政府；簽訂條約國家獨立。②建國后改革：民主改革；凱末爾主義。

2、評價：凱末爾是土耳其共和國的奠基人，被土耳其人尊為“國父”。他領(lǐng)導(dǎo)土耳其革命，贏得國家獨立，為土耳其發(fā)展創(chuàng)造了條件。凱末爾革命是一戰(zhàn)后殖民地半第一次取得勝利的民族民主革命，對土耳其和亞非國家影響深遠。共和國成立后，實行一系列改革，政治上，頒布憲法，實行政教分離；經(jīng)濟上，大力發(fā)展經(jīng)濟，為經(jīng)濟現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。大力發(fā)展文化和教育，男女同校，提高婦女地位。在社會生活上，廢除陳規(guī)陋習，穿西服等。凱末爾的改革使土耳其從政教合一的封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家。

第四單元 無產(chǎn)階級革命家 無產(chǎn)階級革命家馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平，他們是馬克思主義理論的創(chuàng)立者、繼承者、發(fā)展者和實踐者。 第13課 革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯★注意問題：結(jié)合馬克思、恩格斯的革命活動和主要理論貢獻，體會其為創(chuàng)立馬克思主義學說而不懈奮斗的探索精神

1、理論貢獻：①《神圣家族》指出人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者，標志在創(chuàng)立科學理論方面邁出重要大步。②《1844年經(jīng)濟學-哲學手稿》系統(tǒng)地提出了異化勞動和共產(chǎn)主義的學說。③《德意志意識形態(tài)》首次提出歷史唯物主義，還論述了共產(chǎn)主義社會取代資本主義社會的必然性。④1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生。⑤在《資本論》中提出了剩余價值學說，揭露了資本主義的剝削實質(zhì)和秘密。⑥1871年馬克思發(fā)表《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》，認真總結(jié)公社經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、革命實踐：①積極投入到1848年的歐洲革命中，動員工人參加起義。②領(lǐng)導(dǎo)第一國際支持歐洲各國工會反對雇主的斗爭并取得了勝利。③巴黎公社成立后，提供各種幫助。④第一國際解散后，恩格斯繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)工人運動。

3、評價：馬克思和恩格斯是無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、國際無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖。他們創(chuàng)立了馬克思主義學說，成為是指引人民實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的行動指南。他們把一生的智慧和精力獻給了全世界無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，以偉大的人格被世人銘記和頌揚。

第14課 蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧 ★注意問題：結(jié)合史實，認識列寧在社會主義革命和建設(shè)方面的貢獻。

1、主要活動：①建黨工作：創(chuàng)建布爾什維克黨，形成列寧主義。②領(lǐng)導(dǎo)十月革命：二月革命后，發(fā)表《四月提綱》號召人民武裝奪取政權(quán)；領(lǐng)導(dǎo)十月革命，建立第一個社會主義國家。③鞏固蘇維埃政權(quán)。④社會主義建設(shè)的探索：實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策。④晚年對十月革命和蘇俄社會主義建設(shè)的論述，是列寧主義的重要組成部分。

2、評價：①列寧是繼馬克思、恩格斯之后國際無產(chǎn)階級的偉大領(lǐng)袖。繼承和發(fā)展馬克思主義，結(jié)合俄國實際創(chuàng)立列寧主義。②領(lǐng)導(dǎo)了十月革命，建立第一個社會主義國家，開辟了人類歷史的新紀元，為世界人民指明新方向。③用自己的智慧、果敢和革命的靈活性為俄國、世界人民開創(chuàng)了一條走向社會主義的新路。④用實踐經(jīng)驗證明了社會主義需要市場經(jīng)濟，對于世界其他社會主義國家的建設(shè)，有著重要的借鑒意義。

第15課 新中國的締造者毛澤東 ★注意問題：認識毛澤東創(chuàng)新精神；歷史地位評價。

1、主要活動：①民主革命時期：參加中共一大；提出工農(nóng)武裝割據(jù)思想；

領(lǐng)導(dǎo)長征；中共七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想；親赴重慶談判；領(lǐng)導(dǎo)三大戰(zhàn)役；建立新中國。②社會主義革命和建設(shè)時期：完成三大改造，社會主義基本建成；晚年錯誤發(fā)動了大躍進、人民公社化運動和“文革”，造成了很大損失。

2、評價：①毛澤東是偉大革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。②領(lǐng)導(dǎo)全國人民，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國。③領(lǐng)導(dǎo)確立了社會主義制度，積極探索社會主義建設(shè)道路，為鄧小平理論的形成奠定了基礎(chǔ)。④晚年錯誤發(fā)動“文化大革命”運動，使中國許多方面受到嚴重的破壞和損失。⑤但是就他的一生來看，他對中國革命的不可爭論的功績遠大于他的過失，他的功績是第一位的，錯誤是第二位的，他仍然受到中國人民的崇敬。

第16課 改革開放的總設(shè)計師鄧小平 ★注意問題：毛澤東是讓中國的站起來，而鄧小平則是讓中國人富、強起來。這也是時代給兩位偉人賦予的使命。

1、主要活動：波瀾壯闊的革命生涯；文革后支持真理標準問題的大討論；十一屆三中全會后成為第二代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心；作出了改革開放的偉大決策；開辟建設(shè)有中國特色的社會主義道路，形成鄧小平理論；為了實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想

2、評價：①鄧小平是中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、是中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，是20世紀繼孫中山、毛澤東之后對中國歷史命運有重大影響的偉大人物。②為新中國的誕生立下了赫赫戰(zhàn)功。③創(chuàng)立建設(shè)有中國特色社會主義偉大理論，不斷推進改革開放，成功地探索出建設(shè)有中國特色社會主義道路，社會主義建設(shè)取得巨大成就，綜合國力大大增強，國際地位大大提高。④在“一國兩制”構(gòu)想指導(dǎo)下成功地解決港、澳問題，逐步實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。

第五單元 杰出的科學家 通過李時珍、徐光啟、詹天佑、李四光、牛頓、愛因斯坦等科學家的主要事跡，認識他們在社會發(fā)展中的貢獻和作用。 第17課 晚明科技群英

一、世界文化名人——醫(yī)圣李時珍

1、主要貢獻：提倡“醫(yī)者貴在格物”，編纂的《本草綱目》是一部百科全書式的巨著。創(chuàng)造當時世界先進的藥物分類法，含有生物進化的思想。還首次提出“腦為元神之府”的見解。

2、評價：①李時珍是中國古代卓越的醫(yī)藥學家世稱“醫(yī)中之圣”，他的偉大醫(yī)學成就受到了世界人民的贊譽，被公認為對人類最有貢獻的科學家之一。②李時珍的《本草綱目》是中國古代醫(yī)藥學、植物學的寶貴遺產(chǎn)，對中國乃至世界醫(yī)藥學的發(fā)展都起到了重大推動作用。首創(chuàng)按藥物自然屬性逐級分類的綱目體系，比現(xiàn)代植物分類學創(chuàng)始人林奈的《自然系統(tǒng)》早了一個半世紀，被達爾文稱為“中國的百科全書”。

二、會通中西的近代實驗農(nóng)業(yè)的開拓者——徐光啟 主要貢獻：徐光啟是我國明代杰出的農(nóng)學家，被后世譽為劃時代的中國近代科學先驅(qū)。注重實學而淡泊功名，對有關(guān)國計民生的科學技術(shù)尤其關(guān)注。他提出了“欲求超勝，必須會通；會通之前，必須翻譯”的原則，他將西方先進思想和科學技術(shù)與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)融會創(chuàng)新，表明了趕超西方、振興國家的愿望。著述的《農(nóng)政全書》對古今中外的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)學研究的利弊得失做出了全面的評價和總結(jié)，并結(jié)合自己的親身經(jīng)驗，對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出設(shè)想和建議。

第18課 近代科學體系的奠基人牛頓主要貢獻：牛頓是英國物理學家、數(shù)學家和天文學家、經(jīng)典物理學理論體系的建立者，他在物理學、數(shù)學和天文學

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