在做閱讀理解題時(shí)，先將材料瀏覽一遍，以遍對(duì)材料的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

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可以大略讀一下后面的題目，以便于為第二步的閱讀確立重點(diǎn)。因?yàn)槊�題人往往是根據(jù)文中所需要重點(diǎn)理解的內(nèi)容而設(shè)計(jì)題目的，讀題目，實(shí)質(zhì)上也就是接受了命題人給你的什么是材料重點(diǎn)的暗示，這樣后面的閱讀就會(huì)具有針對(duì)性。例如在讀朱自清的散文《春》時(shí)，課文后面就有一個(gè)習(xí)題，“作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春天的景像的”，這個(gè)題目就暗示我們文章是從幾個(gè)不同的方面來(lái)描寫(xiě)春天的，明確了這一點(diǎn)，下面再讀時(shí)很自然就會(huì)帶著這個(gè)問(wèn)題去思考，也就比較容易地抓住了文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

語(yǔ)文網(wǎng)溫馨提示：邊閱讀邊勾畫(huà)出自己所認(rèn)為的重點(diǎn)語(yǔ)句，包括內(nèi)容領(lǐng)起句，過(guò)渡句，總結(jié)句，抒情性或議論性的語(yǔ)句等。

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