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        創(chuàng)新教學(xué)方式開展成人教育研究

        發(fā)布時間:2019-08-06 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:


          摘 要:根據(jù)成人教育的特點(diǎn),教師應(yīng)該以培養(yǎng)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主。由于成人學(xué)生長時間沒有接觸學(xué)科知識,不免有陌生感,就需要教師一步一步給他們理清知識脈絡(luò)。在平時的教學(xué)中,教師可以結(jié)合討論、問題、案例的教學(xué)方法來啟發(fā)、引導(dǎo)成人學(xué)生,提高成人教育的教學(xué)效率。
          關(guān)鍵詞:成人教育;教學(xué)方式;創(chuàng)新;效率
          中圖分類號:G720 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)36-0045-01
          對于成人教育,學(xué)生們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),有中斷性,并且年齡較大,不能和正常學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行比較。所以,教師需要發(fā)現(xiàn)成人學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),對他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行整改。成人教育的對象是有工作經(jīng)驗(yàn)的人,他們具有豐富的工作經(jīng)歷,但是各自的文化基礎(chǔ)卻大相徑庭。因此,教師在課堂上可以采用問題教學(xué)和案例教學(xué),給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)。
          一、討論教學(xué),突出實(shí)踐困境
          成人學(xué)生的生活經(jīng)歷比較豐富,想象力和理解力都比較強(qiáng)。教師在教授課程的時候,可以將學(xué)科知識和現(xiàn)實(shí)情況緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分組討論,并結(jié)合個人理解能力和其余的學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)情況。
          在教授農(nóng)業(yè)種植知識的時候,就遇到了一些問題。如農(nóng)業(yè)種植需要豐富品種、提高質(zhì)量和降低生產(chǎn)成本,對于一些改革措施成人學(xué)生不能接受,教師就讓他們通過討論然后疏通自己的心理。由于成人學(xué)生對農(nóng)業(yè)新技術(shù)的適應(yīng)能力比較差,很難去承受改進(jìn)品種和提高質(zhì)量的任務(wù)。所以,教師讓已經(jīng)開展科學(xué)種田的成人學(xué)生和其他學(xué)生進(jìn)行交流、討論。成人學(xué)生說:“我通過實(shí)行機(jī)械化和科技化,效益增加了很多。比如我種植的土豆,土豆的播種和收獲我都是使用機(jī)械,大大減少了人力成本,一個人能管幾十畝,并且每畝的收益要比傳統(tǒng)的種田模式高好幾百元,所以說科學(xué)種田給我?guī)砹瞬恍〉氖找。”之后,成人學(xué)生就開始積極討論,有的問具體的播種、收獲時的情景,有的問科技化種田帶來的效益。通過成人學(xué)生之間的討論,能改變一些人的思想,使他們不再使用傳統(tǒng)的既費(fèi)力又低效的生產(chǎn)模式?紤]到成人學(xué)生上課時間比較短,為了能最大限度地解決每個人的問題,教師在上課時應(yīng)多采用討論教學(xué)。而在討論的過程,也是一個集思廣益的過程,有利于提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。
          二、問題教學(xué),培養(yǎng)思考習(xí)慣
          在教學(xué)中,教師可在課堂上拋出問題,讓成人學(xué)生帶著問題去閱讀課本,使他們在潛意識中有探索新知識的興趣。
          如在給成人學(xué)生講“棗樹秋季嫁接”的時候,教師給每個人都發(fā)了資料,讓他們通過閱讀去發(fā)現(xiàn)秋季芽接法、皮下接有什么優(yōu)點(diǎn)?然后根據(jù)資料,總結(jié)出如何提高棗樹苗的成活率?成人學(xué)生對于秋季芽接法、皮下接都比較熟悉,所以很快就解決了第一個問題。而對于如何提高棗樹苗的成活率,成人學(xué)生以前并沒有總結(jié)出具體的方法,但是通過閱讀資料,還是能發(fā)現(xiàn)一些措施,如光照充足、土壤肥沃、春秋栽植……最后教師陪著成人學(xué)生從確定最佳的栽植時間、起苗、包裝、保護(hù)到及時栽植等方面一起總結(jié),這樣他們就能系統(tǒng)地了解提高成活率的措施。
          教師在整個過程中起著引導(dǎo)、輔助的作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)而提高了他們掌握知識和運(yùn)用知識的能力。可以說,問題式教學(xué)給成人學(xué)生提供了一個探索、發(fā)展的平臺,讓他們感受到了解決問題的快感。
          三、案例教學(xué),引導(dǎo)積極探索
          成人學(xué)生比較能接受案例教學(xué),并且實(shí)際的例子也具有真實(shí)性。通過這種教學(xué)方法,成人學(xué)生看到了真實(shí)的結(jié)果,不再是冷冰冰的知識,更能形象地打動他們,引導(dǎo)他們積極探索。
          關(guān)于案例教學(xué),教師舉出的是江陰聯(lián)業(yè)生物科技發(fā)展有限公司的案例。聯(lián)業(yè)公司有機(jī)農(nóng)業(yè)板塊擁有芙蓉合作社基地水稻良田2500畝、黑龍江東寧基地8000畝等。該公司聯(lián)合東創(chuàng)科技以芙蓉合作社的2500畝稻田為基礎(chǔ),將企業(yè)打造成集環(huán)境智能監(jiān)控、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)追溯、農(nóng)產(chǎn)品銷售為一體的全流程智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。園區(qū)實(shí)行科技生產(chǎn),教師根據(jù)園區(qū)的圖片給成人學(xué)生講解了設(shè)施的構(gòu)造、水稻田的分布、泵站的安裝、監(jiān)控中心的智能化。杭州智坤農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限公司將園區(qū)分成五大功能:大面積有機(jī)水稻種植區(qū)、有機(jī)魚養(yǎng)殖區(qū)、溫室種植體驗(yàn)區(qū)、露天體驗(yàn)種植區(qū)、水果種植區(qū)。成人學(xué)生聽了后,都感受到知識的力量,紛紛對這種模式表示贊許。在整個案例教學(xué)的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來,并且不會有理解不了的情況。
          在整個案例教學(xué)的過程中,成人學(xué)生能夠真切感受到知識的實(shí)踐性,產(chǎn)生了探求的欲望。通過案例教學(xué),能夠讓成人學(xué)生改變傳統(tǒng)的種植模式,進(jìn)而提升效益。
          四、結(jié)束語
          總之,開展成人教育,必須要結(jié)合成人學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。成人學(xué)生經(jīng)過人生的歷練,有更強(qiáng)的目的性,自我意識比較完善,能夠積極主動參與到學(xué)習(xí)中去。因此,教師在教學(xué)中要教會成人學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法,從而提高成人教育的教學(xué)效率。
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