[摘 要] 《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》正式發(fā)布，繼續(xù)教育的發(fā)展和轉(zhuǎn)型被提到前所未有的戰(zhàn)略高度，為了迎接繼續(xù)教育發(fā)展過程中這一重要時(shí)刻，搶抓難得的歷史機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感，提出高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下成人教育工作的改革思考。
　　[關(guān) 鍵 詞] 轉(zhuǎn)型；改革；成人教育
　　[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）19-0005-01
　　一、轉(zhuǎn)型發(fā)展工作思路
　　建好一個(gè)基地、貫通兩個(gè)市場(chǎng)、探索三條路徑，大力發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的繼續(xù)教育。一個(gè)基地是指郴州市繼續(xù)教育示范基地。兩個(gè)市場(chǎng)是指學(xué)歷教育市場(chǎng)和非學(xué)歷教育市場(chǎng)。三條路徑是指：一是向項(xiàng)目市場(chǎng)的上游進(jìn)行整合，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門更多的政策和資源的支持；二是向項(xiàng)目市場(chǎng)的下游進(jìn)行延伸，依托學(xué)校和各院系現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)和師資優(yōu)勢(shì)，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)開辟更多更好的合作項(xiàng)目，創(chuàng)建品牌，提升效益；三是向項(xiàng)目的橫向領(lǐng)域進(jìn)行拓展，為政府部門、企業(yè)、行業(yè)和社區(qū)服務(wù)，突出特色，形成亮點(diǎn)。
　　二、主要措施
　�。ㄒ唬┙�立繼續(xù)教育示范基地
　　融入所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要突破口，擬成立的郴州市繼續(xù)教育示范基地將建立職能部門指導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與的治理結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)開展醫(yī)藥衛(wèi)生、師范教育等領(lǐng)域的應(yīng)用人才培養(yǎng)，努力建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的繼續(xù)教育體系。成立“示范基地建設(shè)及事業(yè)發(fā)展部”，整合力量和資源，主動(dòng)奔市場(chǎng)，積極創(chuàng)造社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。
　�。ǘ�）轉(zhuǎn)移學(xué)歷教育重心，提高學(xué)歷教育水平和層次
　　在學(xué)歷教育方面爭(zhēng)取與更多的高職高專合作，大力發(fā)展自學(xué)考試的銜接教育，為補(bǔ)償型的學(xué)歷教育進(jìn)行深度的市場(chǎng)開拓，同時(shí)，采取穩(wěn)定發(fā)展自學(xué)考試助學(xué)班和成人高等教育策略，把學(xué)歷教育的重心轉(zhuǎn)移到切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量上來，逐步提高校本部辦學(xué)的比例，與企業(yè)簽訂訂單式聯(lián)合培養(yǎng)方案，與中南大學(xué)合作開展碩士研究生學(xué)歷教育，提升學(xué)院辦學(xué)層次，形成品牌效應(yīng)。同時(shí)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，貫穿學(xué)生教育管理全過程，使大學(xué)生理想信念教育和思想道德教育落到實(shí)處，收到實(shí)效。
　�。ㄈ�）深度開發(fā)非學(xué)歷教育市場(chǎng)
　　積極調(diào)研，著手制訂推動(dòng)非學(xué)歷教育發(fā)展的相關(guān)管理辦法，大力發(fā)展各類非學(xué)歷教育，積極走出去，到行業(yè)、企業(yè)、政府職能部門尋求合作，拓寬服務(wù)社會(huì)的途徑。
　　充分挖掘與整合我校非學(xué)歷教育培訓(xùn)中的優(yōu)質(zhì)教育資源及各類信息資源，對(duì)校園內(nèi)的非學(xué)歷教育市場(chǎng)進(jìn)行深度開發(fā)。開展考研、外語、計(jì)算機(jī)、職業(yè)醫(yī)師等培訓(xùn)項(xiàng)目。與駕校建立聯(lián)合辦學(xué)模式，拓展職業(yè)教育新路子。
　�。ㄋ模┙�立繼續(xù)教育服務(wù)戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，聯(lián)合發(fā)展
　　繼續(xù)教育服務(wù)戰(zhàn)略合作聯(lián)盟指的是對(duì)外依托擬成立的繼續(xù)教育示范基地，和相關(guān)企業(yè)、政府部門等單位共同建立戰(zhàn)略合作聯(lián)盟；對(duì)內(nèi)在學(xué)校內(nèi)與之建立良好的協(xié)同合作。將所建立的聯(lián)盟教育相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手轉(zhuǎn)換成共同的合作關(guān)系，共同聯(lián)合進(jìn)行教育發(fā)展。從合作關(guān)系方面來說有以下四點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：（1）與大中型企業(yè)進(jìn)行合作可發(fā)展長(zhǎng)期固定客戶群體；（2）與行業(yè)協(xié)會(huì)合作可獲得“培訓(xùn)資質(zhì)授權(quán)”和“認(rèn)證”；（3）與政府相關(guān)部門合作，可獲得相關(guān)主管的認(rèn)可與支持，因此在后期可獲得培訓(xùn)具體方向的指導(dǎo)和政策支持；（4）在與專業(yè)的科研院及有關(guān)高校合作時(shí)，可培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)，共享師資資源。
　�。ㄎ澹┏山淘盒Ｐ枳龊媒巧�轉(zhuǎn)換，成為綜合性教育服務(wù)的供應(yīng)商
　　在成教學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)扮演好以下四種角色：終身學(xué)習(xí)理念的積極倡導(dǎo)者和終身教育平臺(tái)的構(gòu)建者、高校教育服務(wù)社會(huì)的有效組織者、高校及社會(huì)各種教育培訓(xùn)資源的整合者、高校教育體制機(jī)制改革創(chuàng)新的積極探索者和實(shí)踐者。將以上角色的功能充分利用，建設(shè)成教示范基地終身服務(wù)平臺(tái)，通過此平臺(tái)不僅可整合廣大學(xué)者，還可整合優(yōu)質(zhì)的綜合性較強(qiáng)的教育資源，讓成教學(xué)院成為綜合性較強(qiáng)的服務(wù)平臺(tái)。
　　（六）提高教育的創(chuàng)新手段，建設(shè)資源共享平臺(tái)
　　對(duì)新型學(xué)習(xí)模式的規(guī)律與特點(diǎn)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的整理分析，并建立數(shù)字化的終身學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)：（1）對(duì)課程資源進(jìn)行研發(fā)整合，并將培訓(xùn)信息及時(shí)公布；（2）培訓(xùn)學(xué)習(xí)咨詢平臺(tái)的研發(fā)，告知學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目；（3）有完善的教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，具體可包括培訓(xùn)質(zhì)量保證體系、教學(xué)服務(wù)體系、學(xué)術(shù)支持體系；（4）有教學(xué)管理平臺(tái)，認(rèn)證教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果；（5）項(xiàng)目推廣營(yíng)銷平臺(tái)等。
　　繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型是主動(dòng)求新求變的過程，也是一個(gè)創(chuàng)新的過程，必將任重而道遠(yuǎn)，我們相信在學(xué)校黨委行政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院干部職工的共同努力，繼續(xù)教育的發(fā)展事業(yè)將會(huì)迎來一個(gè)更加明媚的春天。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]陳仁凱，顏鮮明.“五個(gè)走向”：全民終身教育理念指導(dǎo)下的高校成人教育轉(zhuǎn)型路徑[J].成人教育，2015（12）：14-17.
　　[2]王石薇.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：高校成人教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的新路徑[J].成人教育，2016，36（10）：81-83.
　　[3]閆福軍.后學(xué)歷時(shí)代高校成人教育轉(zhuǎn)型發(fā)展研究[J].成人教育，2016，36（12）：19-22.

相關(guān)熱詞搜索：教育工作 轉(zhuǎn)型 成人 思考 高校