摘 要：針對(duì)高校畢業(yè)論文指導(dǎo)中效率較低，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量普遍不高的現(xiàn)狀，引入研究性學(xué)習(xí)模式，提出了“多層次全方位的畢業(yè)論文研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式”。通過日常教學(xué)常貫徹、科研團(tuán)隊(duì)常吸納、競(jìng)賽項(xiàng)目常驅(qū)動(dòng)、課程論文常鍛煉、產(chǎn)教研常融合，寫作素養(yǎng)常培訓(xùn)等全方位多層次的訓(xùn)練，學(xué)生的科研素養(yǎng)得到了有效的培訓(xùn)，畢業(yè)論文質(zhì)量有了大幅的提升。這種研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)其他課程的教學(xué)實(shí)踐也有很好的參考意義。
　　關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；畢業(yè)論文指導(dǎo)；創(chuàng)新能力；科研團(tuán)隊(duì)；競(jìng)賽項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)
　　中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）13-0039-04
　　Abstract： According to the practice of thesis supervision， some problems in undergraduates" graduation thesis such as low efficiency and poor quality are summarized. This thesis employs the mode of research-oriented study， proposing the "multi-level and all-round researching-oriented study of graduation thesis". The mode is to frequently implement daily teaching， receive research talents， actuate competition projects， write course thesis， integrate production， teaching and research and improve the writing quality. In this way， students" scientific literacy will be effectively trained and the quality of graduation thesis will be improved. This researching-oriented study will not only cultivate students" innovative ability， but also provide some references for other courses.
　　Keywords： research-based learning； graduation thesis guidance； innovative ability； scientific research teams； driven by competition projects
　　畢業(yè)論文是本科教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)、理論和技能研究和解決問題的一次綜合訓(xùn)練。畢業(yè)論文在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的質(zhì)量，也是學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。
　　但是，高校本科畢業(yè)論文一直存在質(zhì)量不高的問題。從多年的信息類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生論文質(zhì)量不能保證是有多方面原因的。從學(xué)生角度看，學(xué)生因?yàn)槊媾R考研復(fù)試、找工作、實(shí)習(xí)等畢業(yè)前的各種事項(xiàng)，心思很難放在畢業(yè)論文上，對(duì)畢業(yè)論文也不夠重視；從指導(dǎo)教師角度，一般指導(dǎo)教師教學(xué)科研任務(wù)非常繁重，而指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)又過多，造成有的教師指導(dǎo)不力，而有的教師的指導(dǎo)費(fèi)心費(fèi)力卻成效不大；從學(xué)校管理角度，論文寫作指導(dǎo)之類的課程或者培訓(xùn)很少或沒有，畢業(yè)論文的質(zhì)量缺乏保障機(jī)制。
　　我們一直在畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中努力探索，希望能找到一個(gè)比較好的模式，既可以提高指導(dǎo)效率，又可以提升學(xué)生論文質(zhì)量。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，引入研究性學(xué)習(xí)模式，可以達(dá)到較好的效果。研究性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生以科學(xué)研究的方法來發(fā)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。而畢業(yè)論文無疑是一種研究性學(xué)習(xí)的過程。以研究性學(xué)習(xí)貫穿于高校畢業(yè)論文指導(dǎo)和管理的始終，對(duì)于提高畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是很有幫助的。
　　一、研究性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介
　　研究性學(xué)習(xí)是建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種學(xué)習(xí)方式，主張學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和應(yīng)用并且探索創(chuàng)新。研究性學(xué)習(xí)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力為直接目的[1]。
　　研究性學(xué)習(xí)與研究性教學(xué)息息相關(guān)。教學(xué)過程是教與學(xué)雙邊互動(dòng)過程。教師應(yīng)該大力推行研究性教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搭設(shè)開放、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)生也應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地去探索和解決問題，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。在很多環(huán)境下，研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)也可以不作特別區(qū)分。
　　國(guó)內(nèi)外很多高校紛紛倡導(dǎo)研究性教學(xué)和學(xué)習(xí)[2]�；�于問題的學(xué)習(xí)、跨學(xué)科課程、大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目等各種科研和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生開拓了思維，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作，也培養(yǎng)了他們搜集資料，并對(duì)資料進(jìn)行進(jìn)一步分析、判斷和應(yīng)用的能力。這些都是我們實(shí)施研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
　　二、高校畢業(yè)論文指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)改革思路
　　提高學(xué)生寫作畢業(yè)論文的積極性，全面提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，不是一朝一夕可以做到的，也不是只靠幾個(gè)月的時(shí)間就可以完成的，而需要自學(xué)生踏入大學(xué)校門開始，就開始灌輸研究性學(xué)習(xí)的思維。只有這種思維和各種訓(xùn)練到位，才可以讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的論文，為大學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。因此，我們提出了“多層次全方位的畢業(yè)論文研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式”。
　�。ㄒ唬┤粘＝虒W(xué)常貫徹
　　日常教學(xué)中，教師即有意識(shí)地貫徹研究性學(xué)習(xí)的思想，讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)，并且可以逐步適應(yīng)教師的研究性教學(xué)模式，從而養(yǎng)成主動(dòng)思考，自覺解決問題的能力。

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