也許是出于職業(yè)的緣故，在和丈夫交談中總是用一種命令或訓(xùn)斥的口氣，他曾多次提醒過(guò)我：“和學(xué)生交流也是如此，換一種口氣或語(yǔ)氣效果會(huì)更好。”我聽(tīng)后，豁然開(kāi)朗，并嘗試著做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果大有改觀，覺(jué)得在教育學(xué)生時(shí)的確要用妙招。
　　首先學(xué)會(huì)做一個(gè)放大鏡，即放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。即使是初中學(xué)生，他們的心智也并未完全成熟，還仍是個(gè)孩子，所以還要引導(dǎo)，增加他們的自信，如能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，立即表?yè)P(yáng)，這樣他們的進(jìn)步會(huì)很快。
　　我班有一個(gè)學(xué)生，家境不好，很自卑，和同學(xué)也不大合攏，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，雖然屢次找他談心給他鼓勵(lì)，但效果不佳。當(dāng)冬天來(lái)臨，學(xué)校教室生爐火，我就嘗試讓他參與做主角，剛開(kāi)始他還很遲疑，但最終也答應(yīng)了。在多次觀察中我發(fā)現(xiàn)他來(lái)學(xué)校比別人早，放學(xué)回家總在最后一個(gè)，而且爐子生得很旺，老師和學(xué)生都很滿意。我及時(shí)抓住契機(jī)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓他意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢地融入集體，結(jié)果經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，更重要的是他敢于和大家相處了。
　　其次，學(xué)會(huì)主動(dòng)和學(xué)生交流。往往我們有這樣一種心理，學(xué)生就必須尊重老師，見(jiàn)到老師要講禮貌，先說(shuō)話，否則教師就會(huì)顏面掃地，其實(shí)在生活中往往出現(xiàn)學(xué)生見(jiàn)到老師躲著走，不愿打招呼。為此，我百思不得其解，后來(lái)在查閱日記時(shí)偶發(fā)一段這樣的文字：“對(duì)于王老師，我特別害怕，見(jiàn)到她時(shí)我不知道說(shuō)什么，有一次在街上碰見(jiàn)了她，她朝我微微一笑，我心里暖洋洋的……”一個(gè)小小的微笑都能讓學(xué)生如此感受深刻，我還有什么不能主動(dòng)呢？所以，以后碰到學(xué)生，主動(dòng)打招呼，詢問(wèn)情況，久而久之，學(xué)生樂(lè)意和我交談了，表情也自然了許多，關(guān)系也融洽了。
　　第三，學(xué)會(huì)做表率，羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里必須先有陽(yáng)光�！痹�經(jīng)由于身體原因，上課時(shí)我一臉嚴(yán)肅，沒(méi)有笑容，而且愁容滿面，使學(xué)生對(duì)我懼怕幾分，對(duì)所教的語(yǔ)文學(xué)科也失去信心。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了這一狀況，上課時(shí)不管病情如何我都面帶笑容，而且敢于和學(xué)生暢談我的病情，交流我的想法，這樣學(xué)習(xí)氣氛立刻活躍起來(lái)，大家也樂(lè)于和我交流、傾訴，久而久之，我的辦公室?guī)缀醭闪诵睦碜稍兪�。師生關(guān)系和諧，學(xué)生的成績(jī)自然也提高得快。
　　韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。而我認(rèn)為師者更是拯救心靈的職業(yè)，只要我們?cè)敢飧┫律砣ゼ?xì)心研究，一定會(huì)找到妙招的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)交談，學(xué)會(huì)付出，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲的是一片燦爛的天空。
　�。ㄗ髡邌挝� 山西省陽(yáng)城縣河北鎮(zhèn)中學(xué)）

相關(guān)熱詞搜索：妙招 學(xué)生 教育