摘 要：2012年7月國(guó)家開(kāi)放大學(xué)成立，標(biāo)志著廣播電視大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，電大開(kāi)放教育學(xué)生工作站在了新的歷史起點(diǎn)，開(kāi)放教育學(xué)生思想政治教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開(kāi)放大學(xué)應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)生思想政治工作理念？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的效能？本文探索了改進(jìn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生思想政治教育的對(duì)策及途徑。
　　關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育 微課 學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)
　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生工作與普通高校學(xué)生工作有很大的不同，其主要原因在于學(xué)生群體的特點(diǎn)和需求不同，教育教學(xué)模式不同，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式不同。這些差異導(dǎo)致遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生思想政治教育工作的艱巨性，因此，開(kāi)放大學(xué)應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)生思想政治工作理念？如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的效能？
　　一、樹(shù)立“以人為本”理念，注重人文關(guān)懷和道德情感，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性
　　1.開(kāi)放教育思想政治工作要以人文本，滿(mǎn)足學(xué)生的需求與發(fā)展
　　開(kāi)放教育學(xué)生的需求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是求知的需要。學(xué)生求學(xué)的主要目的是增長(zhǎng)知識(shí)與才干，如在獲取知識(shí)的態(tài)度和方法方面，教師能夠提出合理的建議，幫助學(xué)生尋求最有效的學(xué)習(xí)方法，以完成學(xué)習(xí)期間的求職任務(wù)。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)與謀求文憑的關(guān)系。二是發(fā)展的需求。我們處在一個(gè)發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生必然要求通過(guò)求學(xué)實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，并將在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己人格的不斷完善。因此，作為學(xué)校思想政治工作者，必須在學(xué)校教育階段，能夠結(jié)合現(xiàn)在快速發(fā)展和不斷變化的社會(huì)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，用發(fā)展的眼光看待發(fā)展的社會(huì)，使自己得到全面發(fā)展。
　　其次，以人為本，以學(xué)生為本，還有一層重要涵義，就是必須貼近學(xué)生，全力做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，從學(xué)生發(fā)展的要求，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，逐步充實(shí)，不斷完善，發(fā)揮對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)支持服務(wù)功能，盡量滿(mǎn)足社會(huì)成員，特別是參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的成員多樣化的學(xué)習(xí)需求。為他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難和心理問(wèn)題，使他們時(shí)時(shí)、處處都能感受到學(xué)校教學(xué)和管理的人性化，在文明和諧的環(huán)境中潛移默化，養(yǎng)成并堅(jiān)定正確的價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)和道德品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治工作者的信賴(lài)度，改變思想政治工作處于被動(dòng)、應(yīng)付、無(wú)效的狀態(tài)，從而收到良好的效果。
　　2.注重人文關(guān)懷和道德情感的培養(yǎng)
　　開(kāi)放教育的學(xué)生面臨工學(xué)矛盾、家務(wù)忙、年齡偏大、記憶力下降等實(shí)際問(wèn)題。因此，在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把以人為本的思想體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)心、尊重、激勵(lì)上，對(duì)學(xué)生給予人文關(guān)懷，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真正把每一個(gè)學(xué)生的冷暖放在心上，成為每一個(gè)學(xué)生的知心朋友，實(shí)現(xiàn)師生情感交流、心靈相通。
　　首先，要為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，由于遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的低門(mén)檻，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力對(duì)學(xué)習(xí)效率的高低起著至關(guān)重要的作用，服務(wù)中還應(yīng)把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫穿在學(xué)習(xí)支持服務(wù)的全過(guò)程。教師要提供具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握具有遠(yuǎn)程開(kāi)放教育特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，又要適時(shí)地提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的需要，其基本思想是幫助學(xué)生向自主學(xué)習(xí)過(guò)渡。
　　二、抓好思想政治理論課的微課建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)虛擬校園文化建設(shè)，實(shí)行思想政治工作多樣性
　　1.優(yōu)化和改進(jìn)思想政治理論課傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)建微課全新課程模式
　　當(dāng)今社會(huì)人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，大多數(shù)開(kāi)放教育學(xué)生很難抽出大量的時(shí)間集中學(xué)習(xí)，對(duì)便捷的、高效的、碎片化的、微學(xué)習(xí)的需求越來(lái)越大，而微課程恰恰可以滿(mǎn)足開(kāi)放學(xué)生的這種學(xué)習(xí)需求。因此，憑借“微課程”的內(nèi)容精、終端載體多樣化、具備移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代自主學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，制作出短小精悍的思想政治理論課微課程。通過(guò)幾分鐘到20分鐘的課程學(xué)習(xí)，將原來(lái)枯燥的、理論化的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活化的、形象生動(dòng)的并且易于學(xué)生認(rèn)可、接受和喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容。使得開(kāi)放學(xué)生可以科學(xué)安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　2.完善網(wǎng)絡(luò)虛擬校園文化建設(shè)，拓展新形勢(shì)下遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)生思想政治教育
　　電大校園文化一直是以遠(yuǎn)程開(kāi)放教育為本質(zhì)特征的、師生處于準(zhǔn)分離狀態(tài)的、虛擬校園與現(xiàn)實(shí)校園相結(jié)合、線上線下相結(jié)合的學(xué)校文化。它既有與普通高等院校校園文化理論、實(shí)踐相同的一面，又帶有現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育條件下的特殊性。因此，完善網(wǎng)絡(luò)虛擬校園文化建設(shè)，通過(guò)“網(wǎng)上見(jiàn)”與“面對(duì)面”的虛實(shí)結(jié)合，拓展開(kāi)放教育學(xué)生思想政治教育新途徑。
　　首先，充分利用電大現(xiàn)有的真實(shí)校園，利用開(kāi)放學(xué)生每周參加輔導(dǎo)課的機(jī)會(huì)，精心布置校園，搞一些有意義的集體活動(dòng)，例如：我校舉辦“i 歌唱，愛(ài)電大”開(kāi)放教育學(xué)生跨年文藝匯演；成立了開(kāi)放教育學(xué)生會(huì)；舉辦了首屆開(kāi)放教育學(xué)生羽毛球比賽。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、積極向上的“面對(duì)面”交流活動(dòng)，加深開(kāi)放學(xué)生對(duì)電大的了解，增進(jìn)師生之間的交流，開(kāi)闊視野，陶冶情操。把德育、智育、體育、美育和勞育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將思想政治教育寓于文化活動(dòng)之中，更好地培養(yǎng)了開(kāi)放學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
　　其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造健康、高雅、活潑向上的網(wǎng)絡(luò)虛擬校園氛圍。利用實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的“網(wǎng)上見(jiàn)”交流和學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生在利用網(wǎng)上教學(xué)資源的同時(shí)，也是其思想動(dòng)態(tài)展現(xiàn)的時(shí)候。對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上流露出的思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生積極向上；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳輸作用，宣揚(yáng)學(xué)習(xí)典型，介紹優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，特別是通過(guò)介紹同學(xué)校友成功的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；開(kāi)辟心理咨詢(xún)欄目，有針對(duì)性地進(jìn)行網(wǎng)上心理健康教育和心理咨詢(xún)，幫助學(xué)生消除畏學(xué)、厭學(xué)心理，振作精神，順利完成學(xué)業(yè)。設(shè)立網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇，在網(wǎng)上開(kāi)展多種形式的思想交流和熱點(diǎn)問(wèn)題討論，引導(dǎo)、幫助學(xué)生解答疑難、困惑等。
　　3.充分利用學(xué)習(xí)支持服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟德育工作新陣地，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的創(chuàng)新性
　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種新型的教育形式，是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育。運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育手段的學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)，則是解決開(kāi)放教育學(xué)生“工學(xué)矛盾”和師生“時(shí)空矛盾”的有效辦法。并能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中伸延思想政治教育，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地。
　　學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)做為德育工作的平臺(tái)，可以改變傳統(tǒng)的我說(shuō)你聽(tīng)，分時(shí)分塊的工作方法；可以建立思想政治工作陣地，集中宣傳主流價(jià)值觀與道德觀；可以利用生動(dòng)的視頻資料，優(yōu)秀的文學(xué)作品以藝術(shù)、文字的形式感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的吸引力、感染力，大大推進(jìn)了德育方式與德育內(nèi)容的創(chuàng)新。

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