教育的本質是什么？大家眾說紛紜。盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育�！苯處煻紤�該明確學生跟我們教師學什么？著名教育家張伯岑說過：“作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛煉身體，更重要的是要教會學生如何做人。”
　　多年的教學工作讓我認識到，學生進入學校，接受學習只是其中的一個教學任務，但那不是教育的主體。教師的首要教育任務是讓學生學會怎樣做人。
　　美國的家庭教育手冊非常有意義。他規(guī)定了每個年齡段的孩子們應該完成哪些家務勞動，而中國的家長更注重自己的孩子參加了幾種補習班，考試成績多少分，然后捧著他們吃好、喝好。家長更希望自己的孩子成龍成鳳，走向成功，而忽略自己的孩子能否有應對生活考驗的能力。一個個生活實例擺在我們面前，但是又有多少家長能夠因為這些例子而徹底改變呢？這在我們教師的眼中，真的是一個大問題，如果孩子連最起碼的為人處世都沒有學好怎樣面對生活。當然這加大了教育工作者的難度。
　　我主要注重以下方面來教育學生學會為人處事：
　　一、教學中
　　在教學工作中，我非常珍惜各種課程資源，把它們優(yōu)先組合在一起，當然還必須通過設計各種活動來鍛煉孩子們。在我的教育理念中，一個孩子如果沒有良好的意志品質，他又怎么懂得做人，不懂得做人，擁有再高的學識水平，進入社會，也會成為一顆毒瘤，只等私欲灌溉罪惡之花，終有一天會釋放。所以，總會有許多大師在選擇合適的傳承人的時候，摒棄那些心術不正的人。我們肩上的擔子更加重大，這是不同的時期，教育賦予教師不一樣的使命，我們的教育將關系國家的興盛，關系千萬個家庭的幸福、安危。針對孩子為人處事的教育，在小學階段我的教育目標有：（1）具有積極人生觀；（2）具有健康身體和心理；（3）會學習、有智慧；（4）會合作、待人以寬；（5）會生存、能獨立；（6）正直、善良；（7）自控、自律、自省。
　　二、加強家校教育
　　當孩子入學后，孩子和老師在一起的時間是比孩子和父母在一起的時間短。但家長對學生的影響仍然很重要，孩子早期的教育烙痕都在心里，熟悉的教育氛圍、生活模式也在家庭教育。有的孩子很幸運，擁有一個完整幸福的家庭，這些孩子自信滿滿，有更長足的學習動力。但是現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，離婚率居高不下，留守兒童增多，這些都會對教育造成沖擊力。在農村，很多家長在孩子入學后，會從心里上放松教育，也有的家長在外務工或是離異對孩子的教育變得力不從心。我每一天都會關注每個孩子的狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)異常都會旁敲側擊，與家長聯(lián)系，我把這些工作做細，目的就是防患于未然，避免悲劇發(fā)生�，F(xiàn)在的孩子敏感脆弱，受了委屈就會做一些極端的事，我會教給家長一些解決沖突的方法，讓他們學會控制自己的情緒，不要因為忽略孩子的感受而不計后果地傷害孩子。現(xiàn)代孩子很缺愛，缺正確的關愛，他們迷失自己、傷害自己和他人的悲劇便會發(fā)生。我要家長們的就是怎樣去認識、了解自己的孩子，給他（她）合適的愛，受益一生！
　　三、讓學生體驗社會生活
　　很多人說：小孩子家家的，懂得啥子？這種說法從根本上忽略孩子是一個獨立存在的個體。家庭關系的變化、與家長的親疏、和教師、同學、朋友間的人際關系、自己的成功失意、對生死的認識和思考等等，都會不斷地引發(fā)孩子們的煩惱和恐懼。我讓孩子們去正視這些問題，勇敢面對，學會用自己學到的只是去解決問題。有些問題可以改變，我們積極努力；有些問題我們無能為力，我們要懂得舍棄，選好自己的人生方向。
　　要想做到、做好這些工作，光靠工作熱情是沒有用的，我不斷地學習如心理學、法律、營養(yǎng)學等相關知識，就是為了達到自己的教育理想，讓我所教的每個孩子都擁有美滿幸福的生活。

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