摘 要：在信息化時代中，互聯(lián)網(wǎng)與不同領(lǐng)域緊密聯(lián)合已成趨勢，不同的領(lǐng)域從互聯(lián)網(wǎng)角度不斷地實現(xiàn)自身運作模式的有效革新。目前，在我國的教育領(lǐng)域之中，許多學(xué)校也開始積極地通過互聯(lián)網(wǎng)+教育的形式來有效地突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的不足，真正地實現(xiàn)自身教育資源的優(yōu)化，為學(xué)生全方位成長提供良好的外部環(huán)境，保證學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身的綜合發(fā)展。本文將理論分析與實證研究相結(jié)合，對“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)體育項目”視閾下學(xué)校的青少年在線教育學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究，針對存在不足提出相應(yīng)的解決對策，為促進(jìn)我國體育教學(xué)水平的提升提供借鑒，以實現(xiàn)體育教學(xué)與在線教育之間的有效結(jié)合。
　　關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)體育項目” 青少年教育 在線學(xué)習(xí)
　　中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0216-02
　　1 “互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)體育項目”
　　作為信息化時代的重要產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)+以互聯(lián)網(wǎng)思維及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品為立足點和核心，通過各種互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)化配置實現(xiàn)自身的快速發(fā)展，因此互聯(lián)網(wǎng)+可有效的突破傳統(tǒng)行業(yè)的運作模式并進(jìn)行有效的革新�；ヂ�(lián)網(wǎng)+符合時代發(fā)展的潮流，是信息化以及信息流爆炸的重要產(chǎn)物，如果傳統(tǒng)行業(yè)能夠有效地進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新，就能夠?qū)崿F(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)+突破了傳統(tǒng)行業(yè)的運作模式，互聯(lián)網(wǎng)平臺在不同行業(yè)中的滲透能夠有效地解決傳統(tǒng)行業(yè)的運作難題，因此對我國的教育業(yè)來說也需要積極地抓住這一發(fā)展機(jī)遇，不斷地通過自主創(chuàng)新以及自主研究來實現(xiàn)有效的發(fā)展。
　　李克強總理在12屆人大代表大會中首次提出互聯(lián)網(wǎng)+的現(xiàn)實計劃以及工作要求，將大數(shù)據(jù)、云計算以及互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相結(jié)合。從互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展歷程可以看出，互聯(lián)網(wǎng)+并非是一個簡單的互聯(lián)網(wǎng)名詞，站在微觀的角度來進(jìn)行分析，互聯(lián)網(wǎng)+實際上是指傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)之間的結(jié)合，但是如果對相應(yīng)的概念內(nèi)涵進(jìn)行深入的推敲就可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)+直接影響了社會的發(fā)展方向。因此本文以在線教育為立足點，分析互聯(lián)網(wǎng)+在傳統(tǒng)體育項目之中的具體運作情況，針對青少年體育教育的現(xiàn)實水平提出相應(yīng)的解決對策，充分地實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的快速發(fā)展，有效地提高我國體育教學(xué)的效率以及水平。
　　目前，我們許多學(xué)校在落實素質(zhì)教育的過程之中充分地發(fā)揮各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的作用及價值，實現(xiàn)在線化的教育發(fā)展，不可否認(rèn)，在線教育能夠真正地突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，充分地發(fā)揮我國教育行業(yè)的作用以及優(yōu)勢，有效突破時間和空間的限制為學(xué)生提供更多的教育服務(wù)，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化利用以及共享。
　　2 在線教育的本質(zhì)
　　在線教育以信息化的在線技術(shù)為立足點和核心，通過各種信息化技術(shù)的運用將各種教學(xué)資源呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)之上，真正地實現(xiàn)學(xué)習(xí)在線化以及教育在線化，與傳統(tǒng)的教育相比，在線教育具有一定的開放性以及虛擬性。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)+在線化平臺學(xué)習(xí)不同課程的內(nèi)容，同時也可以利用各種在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及探究。目前、在我國現(xiàn)有的教育教學(xué)之中，在線化的教學(xué)涉及許多的內(nèi)涵以及不同的環(huán)節(jié)，其中主要包括社團(tuán)活動的在線化、個體學(xué)習(xí)的在線化課程、學(xué)習(xí)的在線化，教學(xué)管理的在線化、實踐實訓(xùn)的在線化、電子社區(qū)的在線化、科學(xué)研討會的在線化以及學(xué)位認(rèn)證的在線化。
　　對于我國傳統(tǒng)體育項目來說，要想真正地利用各種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源為青少年提供高質(zhì)量的在線學(xué)習(xí)和服務(wù)，管理者以及教學(xué)者必須要站在宏觀發(fā)展的角度了解在線教學(xué)的具體環(huán)節(jié)以及相關(guān)內(nèi)容，通過對在線教育本質(zhì)的分析以及研究來充分地發(fā)揮在線教育的作用及價值，不斷地促進(jìn)體育教學(xué)水平的提升，有效地突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的桎梏以及不足。
　　3 “互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)體育項目”視閾下青少年在線教育學(xué)習(xí)對策
　　結(jié)合上文分析可以看出，互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)體育項目要想實現(xiàn)學(xué)習(xí)的在線化，首先需要以提高教學(xué)質(zhì)量為立足點，通過對信息化發(fā)展趨勢的深入分析來為我國教育教學(xué)的在線化提供堅實的理論依據(jù)以及技術(shù)，對于體育老師以及校園管理者來說需要加大對在線教育的投入，明確學(xué)生在線教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及相關(guān)要求，利用各種互聯(lián)網(wǎng)資源以及高新技術(shù)來為學(xué)生的在線教育提供良好的環(huán)境。
　　3.1 以人才培養(yǎng)為立足點
　　與其他國家相比，我國的在線教育起步較晚，同時在發(fā)展的過程之中面臨著許多的不足，為了能夠真正的實現(xiàn)傳統(tǒng)體育項目的在線教育以及在線學(xué)習(xí)，學(xué)校管理者以及老師必須要以面向人才培養(yǎng)為立足點，積極地建立完善的在線教育及學(xué)習(xí)體系，結(jié)合我國教育的實際情況尋找出一條獨特的發(fā)展路徑。作為我國素質(zhì)教育以及教學(xué)改革之中的重點，人才培養(yǎng)能夠有效地推動我國傳統(tǒng)體育項目的積極落實，學(xué)校需要站在互聯(lián)網(wǎng)平臺的角度，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)資源與傳統(tǒng)體育項目之間的高效配合以及聯(lián)系。
　　在實踐過程中，學(xué)�？梢苑e極地建立在線課程系統(tǒng)以及在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)以及主動研究的機(jī)會，真正地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的以及目標(biāo)。其次老師需要將體育知識學(xué)習(xí)、虛擬體育實踐系統(tǒng)與在線實驗教學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合來完善貫穿于整個人才培養(yǎng)的全過程，結(jié)合共同體與項目教學(xué)階段的實質(zhì)要求，建立完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。為了能夠真正地為學(xué)生的在線教學(xué)學(xué)習(xí)以及服務(wù)提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校還需要積極地搭建虛擬實驗平臺以及資源共享平臺，鼓勵學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)來了解傳統(tǒng)體育項目的具體內(nèi)容以及相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)生能夠真正地意識到體育鍛煉的精髓以及核心，積極主動地實現(xiàn)與老師的互動以及溝通。另外老師也可以積極地利用各種在線服務(wù)平臺與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在體育鍛煉以及體育學(xué)習(xí)過程之中所存在的各類不足，在交流社區(qū)以及討論社區(qū)之中為學(xué)生提供力所能及的幫助。
　　除此之外，學(xué)生還可以通過平臺主動地表達(dá)個人對老師教學(xué)方式的意見以及看法，老師可以通過各類意見的搜集以及反饋對后期的教學(xué)活動進(jìn)行有效的調(diào)整，更好地突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，實現(xiàn)傳統(tǒng)體育項目與互聯(lián)網(wǎng)平臺之間的有效配合，對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行全方位的革新，真正地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及效率。

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