摘 要：學分制管理已成為我國高等院校對學生進行管理的主要方式，基于目前實際情況，由于成人教育的特殊性，為實現(xiàn)學分制制管理，開發(fā)一種應用于成人高等教育學分制教學管理系統(tǒng)尤為重要。文章對當前成人教育學分制管理的基本情況進行了分析，指出了在成人教育中應用學分制系統(tǒng)管理的意義，并對學分制教學管理系統(tǒng)進行了模塊化設計，以供參考。
　　關鍵詞：高等教育；學分制；管理系統(tǒng)
　　中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2016）18-0081-02
　　Abstract： Credit Management has become the main way for students of institutions of higher learning management， based on the current actual situation， because the special nature of adult education for the realization of credit system management， development of a credit system applied Adult Higher Education management system is particularly important. In this paper， the basic situation of the current adult education were analyzed Credit Management， pointed out the significance of credit application management system in adult education， teaching and credit management system modular design， for reference.
　　Keywords： higher education； credit system； management system
　　前言
　　學分制管理是目前高等院校對學生課程管理的主要方式，并在當前不斷改進與完善中取得了較好應用與發(fā)展。關于成人高等教育管理存在管理任務重，人員少的問題，為實現(xiàn)對學生管理存在一定的阻礙作用，不利于管理效率的提高�；�于此，為提高學校管理效率開發(fā)一種高等院校針對成人學分制教育管理系統(tǒng)尤為重要[1]。文章就當前成人教育管理特點進行了分析，并結合當前具體情況就如何構建成人教育學分制教育管理系統(tǒng)進行了說明，以供參考。
　　一、關于當前成人教育學分制管理現(xiàn)狀分析
　　（一）當前專門針對成人教育設定學分管理系統(tǒng)的院校較少
　　學分制管理是目前高校對學生管理的主要方式，大多學�；�于計算機網(wǎng)絡技術開發(fā)了學分制管理系統(tǒng)來實現(xiàn)對學生日常學習的管理。通過學分制管理系統(tǒng)，學生可以實現(xiàn)自主選課、成績查詢及考試查詢等服務，使得管理更加便捷化。但基于目前成人高等教育發(fā)展情況，學分制管理系統(tǒng)用于成人教育學習的較少，使得成人教育管理任務繁重，效率低。
　�。ǘ�）成人教育學分制管理的特點分析
　　成人教育學分制管理與全日制學生管理存在顯著區(qū)別，其表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，成人教育實現(xiàn)學分制管理可以實現(xiàn)跨專業(yè)、跨學年學科，這種情況，淡化了班級管理，使得用于全日制學生管理的方法與系統(tǒng)不能完全適應于成人教育管理。其二，成人教育學院教育方式較多，如函授、夜校等，這種模式雖然增加了學生的學習機會，但也增大了學校管理的難度。其三，由于成人教育學生人數(shù)對，各個學生專業(yè)素質層次不齊，專業(yè)跨度大等使得教學難度大，教育質量難以保證。其四，成人教育管理復雜、難度大且不易保證學習效果，容易出現(xiàn)紕漏。基于上述考慮，開發(fā)應用于成人教育學分制管理系統(tǒng)尤為重要。
　�。ㄈ�）成人教育學分制教學管理系統(tǒng)目標分析
　　基于上述分析，學分制管理系統(tǒng)應實現(xiàn)目標如下所示：其一，實現(xiàn)成人教育學院對學生管理的信息化與網(wǎng)絡化，減少管理工作量。其二，應進行模塊化設計，以便后期模塊增加與刪減需要。其三，系統(tǒng)應滿足既能適應完全學分制，又能適應學年學分制的要求；其四，確保數(shù)據(jù)訪問權限及功能要求。最后，應能滿足目前成人教育多教學點的教學要求。
　　二、成人教育學分制管理系統(tǒng)簡介
　�。ㄒ唬�體系結構分析
　　按照設計要求，通常采用三級體系結構滿足實用并易于拓展的要求，即所謂C/S/S（客戶端/服務器/服務器）及B/S/S（瀏覽器/服務器/服務器）模式[2]。使用該種模式與傳統(tǒng)模式（C/S）及（B/S）相比，其中間多了一層服務器，其好處是當服務發(fā)生改變時，系統(tǒng)只需改變服務器組件即可，無需要對系統(tǒng)前端數(shù)據(jù)庫及后端數(shù)據(jù)庫進行變動，有利于維護與擴展。
　�。ǘ�）系統(tǒng)規(guī)則及功能劃分
　　根據(jù)成人教育大綱基本要求以及日常學生教務管理內容，如對成人教育學生進行學分制教務系統(tǒng)在線管理，成人教育系統(tǒng)設計應包含以下幾部分內容，其具體如圖1所示：
　　根據(jù)上述模塊管理，該系統(tǒng)應滿足以下幾點要求：其一，上述各系統(tǒng)之間應相互獨立，減少重復工作，提高數(shù)據(jù)準確性。其二，選課與排課能夠自動檢查沖突，可有效提高學分制教學管理的效率。其次，考試應能自動排考，避免同一學生同一時間安排不同類型考試。其三，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的導入與導出，提高信息化水平。
　　三、成人高等教育學分制管理系統(tǒng)功能分析
　�。ㄒ唬�學籍管理
　　關于學籍管理，系統(tǒng)應根據(jù)國家及學校對學生學籍的管理辦法設定以下功能及要求[3]。其一，能夠實現(xiàn)新生報到、注冊及學生證的打印事項；其二，對在校學生實現(xiàn)注冊及繳費信息的登記與匯總；其三，應具有學籍轉出及轉入的操作窗口；其四，可以實現(xiàn)對學生實際情況進行登記，如獎勵、處罰等。最后應能實現(xiàn)畢業(yè)審核及檔案管理等功能。

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