【摘 要】 本文介紹了寧波與中東歐國家高等教育交流與合作背景，分析了寧波大紅鷹學院與中東歐國家的高等教育交流與合作模式，提出了寧波與中東歐國家高等教育交流與合作的提升策略。要加強文化理解；制定中長期合作規(guī)劃；提升辦學水平。
　　【關鍵詞】 寧波；中東歐國家；高等教育；交流合作
　　一、寧波與中東歐國家高等教育交流與合作背景
　　1、寧波與中東歐國家高等教育交流與合作的戰(zhàn)略背景
　　寧波與中東歐國家高等教育交流與合作受“16+1合作”機制和“一帶一路”倡議的深刻影響，開啟了寧波高等教育國際化的新篇章。
　　“16+1合作”機制2012年在華沙成立，合作重點體現在政策溝通、經貿合作、互聯(lián)互通合作、金融合作、人文交流、地方合作和科技合作創(chuàng)新等六大方面。加強中國與中東歐國家的交流與合作，旨在促進中國與歐洲關系的全面發(fā)展。[1]“一帶一路”倡議由習近平主席2013年9月和10月出訪中亞和東南亞期間提出，主要建設內容為政策溝通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通和民心相通，以更開放和包容的原則，倡導不同文明之間的交融和對話，尊重市場規(guī)律，實現互利共贏。[2]“一帶一路”沿線共有51個國家，其中中東歐國家占據1/4。“一帶一路”組合現有的雙多邊合作機制，但并不包括“16+1合作”，兩者擁有獨立的辦事機構和機制平臺。“16+1合作”與“一帶一路”的并存，足以見證我國對與中東歐國家關系的高度重視。
　　寧波佇立于中國與中東歐國家交流合作的最前沿，定位為中國-中東歐國家雙向投資合作、中東歐商品進入中國市場和中國與中東歐國家人文交流的首選地。近年來，寧波與中東歐國家的雙向貿易額占全國前列，高等教育交流與合作也蓬勃發(fā)展，寧波是中國-中東歐國家教育合作交流活動的主辦地點。
　　2、寧波與中東歐國家高等教育交流與合作的現狀
　　目前中國（寧波）-中東歐國家教育合作交流會已經在寧波順利召開四屆。寧波與中東歐國家開啟了多層次、寬領域的高等教育交流與合作。寧波市各級各類院校已與16個中東歐國家的66所院校建立了合作關系或姐妹學校關系，兩地教育合作項目總數達76項，每年有200余名中東歐國家學生在寧波學習交流，師生雙向交流年規(guī)模突破500人，建立了中國-中東歐物流與服務聯(lián)合學院、寧波海上絲綢之路研究院，啟動了與瓦爾納自由大學合作建立中國語言文化中心，在保加利亞開設“經濟管理與中國文化”本科項目，啟動了2項歐盟伊拉斯姆斯交流項目，獲批了2項與中東歐院校合作的中國科技部國際合作科研項目。[3]2017年6月，在中國-中東歐教育合作交流活動暨“一帶一路”教育合作高峰論壇上，啟動了“一帶一路”產教協(xié)同聯(lián)盟和絲綢之路商學院聯(lián)盟兩個聯(lián)盟的建設，實質性推進中國與“一帶一路”沿線國家在產教協(xié)同、高技能人才和商貿人才培養(yǎng)領域的戰(zhàn)略合作，簽署了11項教育合作協(xié)議，斯洛伐克教育科研中心、捷克語言文化中心、羅馬尼亞中國藝術合作中心、教育交流中心分別舉行掛牌儀式，[4]為中國與中東歐教育交流與合作開啟了新的篇章，為兩地推動深層次人文交流與教育合作奠定了堅實的基礎。
　　3、寧波大紅鷹學院學校概況
　　寧波大紅鷹學院是一所經國家教育部批準設立的全日制民辦普通本科高校，學校創(chuàng)辦于2001年，2008年經教育部批準升格為本科院校，2015年成為浙江省首批應用型本科建設試點示范高校。學校的發(fā)展目標是創(chuàng)辦領先的、有改革創(chuàng)新示范價值、特色鮮明的民辦大學。在辦學規(guī)模上，學校目前有兩校區(qū)，11個學院，兩個部，共有32個本科專業(yè)，在校全日制本科生近2萬人。[5]
　　在國際化辦學方面，學校積極推進國際化辦學進程，目前已與美、英、德、澳、韓、日等10個國家和港澳臺地區(qū)50多所高校建立了穩(wěn)定的校級合作關系。[6]國際化辦學模式包括“2+2本科雙學位”聯(lián)合培養(yǎng)模式、國（境）外交換生和交流生培養(yǎng)模式、教師進修與訪學模式等。隨著寧波與中東歐國家教育交流合作平臺的搭建，寧波大紅鷹學院目前已與黑山、波蘭、保加利亞瓦爾納、斯洛伐克等國家高校展開了不同形式的合作與交流。
　　二、寧波大紅鷹學院與中東歐國家的高等教育交流與合作模式
　　1、克服語言短板
　　中東歐地區(qū)是一個地緣政治概念，包含有16個獨立國家，在宗教文化上各有特點，語言也不盡相同。相較于歐亞大陸東端的中國而言，中東歐地區(qū)多樣的語言種類和復雜的文化背景成了橫亙在兩者中的交流障礙。不克服這道交流障礙，勢必造成文化隔閡，無法實現中國與該地區(qū)國家民心相通的目標。中國與東歐國家高校之間進行教育交流與合作，需要在文化信任的基礎上進行，同時教育交流與合作的順利開展，也會促進雙方之間的文化信任，克服雙方文化恐懼和猜疑，實現民心相通。加強文化信任感的首要突破關口是語言相通。不同的語言既是影響交流與合作的障礙，同時也是雙方開展合作的切入點。[7]語言是溝通的橋梁，打破了語言壁壘，中國學生可以深入理解中東歐社會、經濟和文化，中東歐國家學生也會加大對中國的了解和信任，推進中國與中東歐國家高校之間的教育交流與合作。
　　寧波大紅鷹學院以語言培訓為交流與合作的抓手和出發(fā)點，由外語系牽頭，開辦中東歐小語種培訓班，為學生和教師提供語言學習機會，旨在打通與中東歐國家高校交流的語言障礙。學生和教師的跨境學習是高校國家化發(fā)展的實質性環(huán)節(jié)，也是指標性內容。目前，寧波大紅鷹學院已經與黑山地中海大學開展兩批次為期半年的學生語言學習交流項目，取得了較好的交流效果。學生和教師赴中東歐國家開展暑假夏令營活動也在有序進行，夏令營活動的主要項目為文化交流和語言學習。同時，漢語國際推廣工作也相應展開，面向中東歐國家的孔子學院的建設和漢語國際教育項目將是本校國際化發(fā)展的下一步工作重點。
　　2、打通專業(yè)合作渠道
　　高等教育國際交流與合作的一個基本要素是專業(yè)的對接和合作，合作高校要在專業(yè)設置和課程建設上采取開放性的視角和國際化的思維，以市場需求為導向，揚長避短、優(yōu)勢互補，開發(fā)更多適合于雙方交流與合作的專業(yè)以供學生選擇，更大程度擴大合作范圍。

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