摘要：本文圍繞高校如何更好地推進信息化工作，從信息化規(guī)劃、信息化的資金來源，信息化的人才隊伍建設(shè)，信息化建設(shè)的制度建設(shè)問題進行了探討，希望在信息化的建設(shè)上能給予一些有益的參考。
　　關(guān)鍵詞：信息化；高校；規(guī)劃
　　中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2019）07-0117-02
　　隨著科技的進步和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，未來的世界是一個網(wǎng)絡(luò)的世界，國家也在努力培養(yǎng)和培育我們的Internet+產(chǎn)業(yè)，在通信技術(shù)和計算機技術(shù)都是國外壟斷的情況下，我國如何在世界經(jīng)濟中在網(wǎng)絡(luò)上取得一定的發(fā)言權(quán)只能靠新技術(shù)、新應(yīng)用上取得新的進展，如Internet+，物聯(lián)網(wǎng)等方面實現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新，在應(yīng)用創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)理論的突破。高校作為一個培養(yǎng)國家未來社會所需要的人才的搖籃，跟上時代步伐，引領(lǐng)先進技術(shù)，采用選進的管理水平，建立先進的管理理念是高校建設(shè)和發(fā)展的一種必然選擇的手段。
　　1 高校信息化的規(guī)劃問題
　　1.1在信息化的建設(shè)上要堅持規(guī)劃先行的原則
　　目前，高校信息化建設(shè)存在一些問題，如信息化建設(shè)和學校發(fā)展目標不一致，造成信息技術(shù)的應(yīng)用和教育教學管理脫節(jié)；沒有考慮到全局，造成信息孤島的出現(xiàn)；重建設(shè)，輕規(guī)劃，導致高校信息化建設(shè)的投資浪費。規(guī)劃是對未來的一種預(yù)期結(jié)果，隨著各級管理的規(guī)范化和制度化，信息化的態(tài)度從管理理念轉(zhuǎn)向了治理理念，學校的信息化規(guī)劃的制訂必須圍繞著國際的發(fā)展態(tài)勢和國家的發(fā)展目標進行。信息化的建設(shè)規(guī)劃從哪幾個方面考慮，下面進行一些探討。
　　1.1.1 立足現(xiàn)狀，展望未來
　　根據(jù)2005年世界7個國家的平均DOI（數(shù)字機遇指數(shù)）分數(shù)級別映射情況如圖1：
　　從以上以數(shù)據(jù)可以看出，在基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用環(huán)境、應(yīng)用能力、整合成效、發(fā)展前景等方面，中國僅好于印度，和發(fā)達國家的差距明顯。經(jīng)過了十幾年的發(fā)展，我國對教育信息化高度重視，在各個方面的應(yīng)用都有了較大的改善，但在實際應(yīng)用中，也體會到我國的各個方面都還有有待改善的空間，特別是在應(yīng)用環(huán)境和整合成效上。高校在規(guī)劃的制訂上，圍繞這幾個方面來進行展開，以應(yīng)用促開發(fā)，以應(yīng)用促研究，促進信息化的發(fā)展。
　　目前由于各地區(qū)、各行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，信息化的應(yīng)用在國家之間、省市之間、地區(qū)之間的水平都不一樣，高校也是如此，存在著信息化基礎(chǔ)不相同，人員的意識和應(yīng)用能力不同的情況等等。因此，信息化規(guī)劃的建設(shè)應(yīng)該以本單位的具體現(xiàn)實為出發(fā)點，結(jié)合實際，腳踏實地，循序漸進，展望未來，一步一步讓學校的每個部門、每一位教職員工都有一個接受、接納、擁抱的過程；另外，信息化的建設(shè)也不能拉開和發(fā)達地區(qū)的應(yīng)用的距離，導致差距越來越遠的情況的發(fā)生，規(guī)劃在制訂前應(yīng)該多到相關(guān)的學校做好調(diào)研，借鑒別人的經(jīng)驗，學習別人的先進應(yīng)用，研究其在本校應(yīng)用的可行性，是否該進行適當?shù)膭?chuàng)新，為自己所用，更好地為學校的教學、科研、管理服務(wù)。
　　1.1.2 規(guī)劃的時間的制定
　　目前，我們制度的規(guī)劃有五年規(guī)劃，十年規(guī)劃，二十年等長遠或短期的規(guī)劃。在信息化的應(yīng)用上，也存在一萬年太久，只爭朝夕的情況，因此，在規(guī)劃上，也要長期目標和短期目標相結(jié)合才能更好地實現(xiàn)信息化推動應(yīng)用的發(fā)展，達到信息化循序漸進發(fā)展的目的。規(guī)劃制訂者必須有很好的學習能力，了解信息化發(fā)展態(tài)勢，以便于更好的保證盡管信息技術(shù)變化快，學校的信息化應(yīng)用也不會是墻頭草，隨風倒。
　　1.2 高校信息化規(guī)劃內(nèi)容的思考
　　1.2.1 數(shù)據(jù)標準化是信息化的基礎(chǔ)
　　數(shù)據(jù)是信息化的細胞，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一和規(guī)范是信息化建設(shè)的基石。在信息化規(guī)劃中，要優(yōu)先考慮數(shù)據(jù)標準的建立，并要在全校范圍內(nèi)進行推廣、實施，防止數(shù)據(jù)出現(xiàn)自立門戶的現(xiàn)象發(fā)生，避免應(yīng)用系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換的麻煩。如數(shù)據(jù)字段，以學號為例，確定其名稱、類型、長度，編碼規(guī)則，目前教育部有一個供參考的數(shù)據(jù)標準，數(shù)據(jù)標準的建立，是一個巨大的進步，將為信息交換的便利性提供了有力的保障。在數(shù)據(jù)標準的實施上，也就要求學校必須有一個信息化的主管部門負責起全校的信息化相關(guān)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和規(guī)范。
　　1.2.2 數(shù)據(jù)交換中心和數(shù)據(jù)中心
　　有了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，信息系統(tǒng)的建設(shè)必須從全局的角度出發(fā)，為消滅信息孤島，以前和新建立的各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)必須支持能互相訪問。數(shù)據(jù)交換中心用于實現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和其它數(shù)據(jù)的共享，為確保數(shù)據(jù)的完整性和一致性提供堅實的保障。
　　1.2.3 統(tǒng)一門戶和認證
　　統(tǒng)一信息門戶平臺主要用于為數(shù)字化校園系統(tǒng)用戶提供各類信息服務(wù)，將各應(yīng)用系統(tǒng)功能進行集成，根據(jù)不同的角色和用戶，訪問自己能訪問的相應(yīng)的系統(tǒng)，統(tǒng)一門戶的使用，可以大大地方便用戶對信息系統(tǒng)的使用。另外，一個用戶對校園內(nèi)各個系統(tǒng)的訪問通常是一個系統(tǒng)一個用戶名和密碼，為方便用戶密碼管理，建立相應(yīng)的論證中心，論證由統(tǒng)一身份認證平臺進行，在校園內(nèi)部，實現(xiàn)一個密碼走遍系統(tǒng)，用戶只要管理好自己的一個密碼就可以，在一定意義上增強了系統(tǒng)的安全性，但同時也會帶來一定的安全問題。
　　1.2.4 業(yè)務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃
　　高校的業(yè)務(wù)系統(tǒng)很多，學工線、教學線、團委線、行政管理線等等，每條線又都有多個系統(tǒng)可以建設(shè)，對于各個相關(guān)的部門，對業(yè)務(wù)系統(tǒng)都有提高管理效率的需求，針對多個系統(tǒng)，如果同時規(guī)劃，不能馬上提出足夠全面的需求，就有可能造成風險評測不夠，因此，必須做好權(quán)重的設(shè)定，權(quán)重大的優(yōu)先的原則，同時要考慮到功能的可擴展性。
　　1.2.5 基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃
　　基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃主要包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，硬件平臺、存儲系統(tǒng)、備份系統(tǒng)，安全防護系統(tǒng)等等的規(guī)劃�；�礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃必須考慮到業(yè)務(wù)的安全訪問規(guī)劃，做好訪問控制的管理。
　　1.2.6 信息安全的規(guī)劃問題
　　有了一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心可以處理學校的數(shù)據(jù)，利用這些數(shù)據(jù)做業(yè)務(wù)分析，數(shù)據(jù)成了學校最重要的財產(chǎn)之一，必須采取必要的手段和措施保證數(shù)據(jù)的安全，如訪問控制策略，安全軟件和硬件產(chǎn)品的使用，數(shù)據(jù)備份，異地存儲，防病毒，防被竊，軟件的升級措施等都是要根據(jù)需要必須考慮的問題。

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