贊美是人類(lèi)最美好的品德之一，贊美是口頭言語(yǔ)之間的欣賞。一句贊美的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一份物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。這些是集體對(duì)個(gè)人或者其他集體的肯定，對(duì)他們的肯定帶來(lái)的是無(wú)限的斗志和昂揚(yáng)的精神。所以，一個(gè)合理的人性化的激勵(lì)機(jī)制對(duì)整個(gè)集體的意義是重大的。激勵(lì)既可以是口頭上的贊美也可以是通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。換言之激勵(lì)就是可以以?xún)煞N方式表現(xiàn)出來(lái)。不論是哪一種都是對(duì)個(gè)人行為或者集體行為表示贊同和欣賞，是非常有必要的。
　　高職院校，作為我們教育行業(yè)的重要組成部分，它的作用是為國(guó)家培養(yǎng)出一批又一批的專(zhuān)業(yè)的人才，它們的工作是持久性的，同時(shí)它又是一個(gè)有其社會(huì)職能和市場(chǎng)職能的組織機(jī)構(gòu)，它的組織機(jī)構(gòu)是非常健全的。作為一個(gè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的組織機(jī)構(gòu)就必然要有自己的激勵(lì)機(jī)制，如何更好的發(fā)揮其在教育中的巨大作用，激勵(lì)機(jī)制作為人事中一項(xiàng)重要的制度，如何將整個(gè)院校的人事工作做好，激勵(lì)機(jī)制就必須發(fā)揮到自己的作用。
　　一、激勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制的含義
　　要做好一件事，首先要對(duì)事物的內(nèi)在含義，基本要素都要有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)。這樣才能真正抓住事物的本質(zhì)和精髓。
　�。ㄒ唬┘�勵(lì)的含義
　　激勵(lì)，的含義從詞語(yǔ)的意思看就是激發(fā)、鼓勵(lì)，使之振奮的意思。激勵(lì)既可以是個(gè)人對(duì)個(gè)人，也可以是集體組織對(duì)集體組織，它既可以是精神上的，也可以是物質(zhì)上的。不論怎樣，都是一個(gè)行為和主導(dǎo)該行為的人的肯定。我們?nèi)酥�所以區(qū)別于動(dòng)物的最大特征就是思想，我們身處的是外在世界，但我們內(nèi)心還有一個(gè)世界，一個(gè)豐富的世界。我們的精神世界的塑造缺少不了激勵(lì)這樣的潤(rùn)滑劑的。所以我們要給予別人要接受他人的給予。
　�。ǘ�）激勵(lì)機(jī)制
　　激勵(lì)機(jī)制也稱(chēng)激勵(lì)制度，它是一種理性化的聯(lián)通激勵(lì)主體和激勵(lì)客體之間的相互作用的制度方式。它的目的是為了激勵(lì)員工的積極性，通過(guò)對(duì)各種獎(jiǎng)酬資源來(lái)實(shí)行的，它主要包含五個(gè)方面的因素。第一是誘發(fā)因素，所謂誘導(dǎo)因素就是誘導(dǎo)員工向激勵(lì)機(jī)制靠近的因素，主要是針對(duì)員工個(gè)人需求進(jìn)行分析、需求、預(yù)測(cè)，從而制定出非常具有誘惑力的激勵(lì)制度。第二要素是行為導(dǎo)向，是指集體組織在員工的培養(yǎng)中形成的具有主導(dǎo)作用的價(jià)值觀。一般包含全局觀念、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念、集體觀念。第三要素是行為幅度，也就是員工努力的水平調(diào)整在一定的范圍內(nèi)，防止激勵(lì)速度不當(dāng)導(dǎo)致無(wú)法起到激勵(lì)員工的作用。第四要素是行為時(shí)空制度，主要就是激勵(lì)機(jī)制的限制時(shí)間、范圍。第五要素是行為歸化，這個(gè)主要針對(duì)的是新進(jìn)如的員工，通過(guò)對(duì)其人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀、工作態(tài)度、合乎規(guī)范的行為方式，這五個(gè)要素就構(gòu)成了完整健全的激勵(lì)機(jī)制。
　　二、高職院校人員現(xiàn)狀分析
　�。ㄒ唬┠挲g結(jié)構(gòu)
　　目前，由于高職院校的定性、地理位置等因素導(dǎo)致高職院校中員工隊(duì)伍年齡差距大，青壯年的構(gòu)成比重少。
　�。ǘ�）性別結(jié)構(gòu)
　　由于工作性質(zhì)和內(nèi)容的影響導(dǎo)致高職院校中男女員工的比例不均衡，女性員工多于男性員工，特別是財(cái)經(jīng)類(lèi)高職院校男女比例不均衡現(xiàn)象尤為突出。
　　（三）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)
　　由于個(gè)人認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念的不同，有一部分人員對(duì)到高職院校就業(yè)的積極性不是非常高，導(dǎo)致高職院校中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才構(gòu)成不完善。
　　三、如何完善高職人事激勵(lì)機(jī)制
　　針對(duì)上文出現(xiàn)的高職院校的人員構(gòu)成，和后續(xù)存在的問(wèn)題，從一下三個(gè)方面對(duì)高職院校的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行完善
　　（一）平臺(tái)激勵(lì)機(jī)制
　　給你一個(gè)平臺(tái)，你展開(kāi)你的翅膀。針對(duì)高職院校中年齡和專(zhuān)業(yè)人才的不健全，高職院�？梢酝ㄟ^(guò)建立一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓員工看到自己未來(lái)發(fā)展的廣闊空間和遠(yuǎn)大的前程。這樣才會(huì)對(duì)員工形成一個(gè)莫大的激勵(lì)和吸引。同時(shí)也能吸引人才的進(jìn)入，比如針對(duì)員工的個(gè)人發(fā)展提供形式多樣的外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)、學(xué)歷提升機(jī)會(huì)等等。
　�。ǘ�）職稱(chēng)激勵(lì)機(jī)制
　　職稱(chēng)激勵(lì)，主要針對(duì)的是現(xiàn)有的員工，根據(jù)他們的能力和職業(yè)素養(yǎng)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予復(fù)合他們能力的職稱(chēng)評(píng)定。這種激勵(lì)機(jī)制在精神層面的意義要多于物質(zhì)上的激勵(lì)。尤其高職院校作為行政事業(yè)單位，它的社會(huì)職能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)職能，所以在激勵(lì)機(jī)制制定時(shí)要充分考慮到員工精神層面的需求。
　�。ㄈ�）福利激勵(lì)機(jī)制
　　員工通過(guò)個(gè)人努力工作得到的工資薪酬是個(gè)人辛勤努力的結(jié)果。福利是工作之外的應(yīng)得的利益。相比于工資，福利更多體現(xiàn)的是集體對(duì)員工的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，員工和集體是一個(gè)完整的整體。這樣的激勵(lì)機(jī)制更能展現(xiàn)集體人性化的一面，對(duì)凝聚員工的意志，增強(qiáng)員工對(duì)集體的向心力。這種激勵(lì)機(jī)制實(shí)際的金額數(shù)量要考慮，但更多的是要考慮的是時(shí)間、空間性和歸化感，在相對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)給予員工相對(duì)應(yīng)的福利待遇，對(duì)于形成本集體的文化、精神有巨大的推動(dòng)作用。
　　四、結(jié)束語(yǔ)
　　綜上所述，本文以高職院校中人事的激勵(lì)機(jī)制為主題，從激勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)在含義，高職院校中的人員結(jié)構(gòu)，如何做好高職院校的激勵(lì)機(jī)制這三個(gè)方面對(duì)高職院校的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了分析論述。激勵(lì)作為一種動(dòng)力型制度，它的建立是為了更好的激發(fā)員工的積極性，從制度上體現(xiàn)出集體對(duì)員工的信任和需要，讓員工從內(nèi)心深處認(rèn)同集體，相信集體，歸化到集體。也是集體和員工之間的雙向互動(dòng)，這樣形成一個(gè)良性的循環(huán)，讓激勵(lì)機(jī)制起到促進(jìn)員工積極中的正向作用。
　　（作者單位：江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院）

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