摘要隨著新聞傳播由傳者中心向受眾中心的全面轉(zhuǎn)移，電視新聞節(jié)目的“播音員”逐漸變?yōu)榱恕爸鞒秩恕�，“播”新聞逐漸變?yōu)椤罢f”新聞。然而，在主持人向受眾靠近的過程中，這種“說”也不同程度地存在著幾點誤區(qū)。由此，我們有必要思考“說”的規(guī)范。
　　關(guān)鍵詞 主持人 說新聞 規(guī)范
　　
　　隨著新聞傳播由傳者中心向受眾中心的全面轉(zhuǎn)移，電視新聞節(jié)目的“播音員”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鞒秩恕�，“播”新聞逐漸變?yōu)椤罢f”新聞。這一變革，拓展了電視新聞信息表達的空間，拉近了受眾與信息傳播者之間的距離，開創(chuàng)了信息傳播個性化、人性化的新氣象，很令人鼓舞，但在其中，主持人的一些具體表現(xiàn)還待商榷。
　　
　　一
　　
　　“說”新聞，是指新聞節(jié)目主持人以講話的語體進行新聞信息傳播的表達方式。與傳統(tǒng)的“播”新聞相比，主持人在語言風格、體態(tài)展示、稿件處理等方面獲得了更大的自由。然而，值得注意的是，在主持人“說”的過程中，也不同程度地存在著幾點誤區(qū)：
　　其一、對“播音腔”的盲目排斥和篡改。播音腔是對播音語言特點的概括。中國播音學的創(chuàng)始人張頌教授曾對它作過清晰的論述：“播音腔實際上應(yīng)體現(xiàn)播音語言的特點，那就是：規(guī)范性、莊重性、鼓動性；時代感、分寸感、親切感。它是新中國播音風格‘愛憎分明、剛?cè)岵�、親切樸實、嚴謹生動’在語言上的共性要求和努力方向”。①然而，當前許多新聞節(jié)目主持人卻將“說”新聞要求的貼近性、親切感與“播音腔”對立起來，將“字正腔圓”、“氣息飽滿”、“中正自然”的播音要求視作僵化、刻板、毫無生氣的代名詞。為走出語言的“俗套”和“窠臼”，他們刻意模仿海外新聞主持人的腔調(diào)，刻意在原本通暢的語流中加上“呢”、“嗯”、“這個”等所謂很生活化的語匯，刻意截斷正常的語流以示個性化，刻意加入方言詞匯以宣稱貼近老百姓，山東齊魯電視臺的《拉呱》，廣州的《新聞日日睇》，浙江杭州西湖明珠頻道的《阿六頭說新聞》甚至在欄目名稱上也方言化。
　　其二、對非語言符號的隨意運用。非語言符號是對除語言符號（口語和文字）外的一切符號的統(tǒng)稱，分為視覺性（如衣著、表情、眼神、動作、體態(tài)等）和聽覺性（如音樂、鼓聲、口哨等）兩種。對電視新聞主持人而言，視覺性非語言符號是其除語言符號外必不可少的傳播符號。從當前來看，電視新聞節(jié)目主持人對非語言符號的自由運用有明顯過度的地方。
　　首先是著裝隨意。新聞主持人在著裝上過分強調(diào)“個性”，衣飾過分夸張，衣著暴露；其次是體態(tài)隨意。主持人的身體在鏡頭前過多地作前后左右晃動，同時還伴有頻繁的手勢，嚴重分散了受眾的注意力；再次是化妝、發(fā)型過于夸張。有的女主持濃妝上陣，其夸張的唇彩，濃重的眼影嚴重分散了觀眾的注意力。有的男性主持人，刻意在發(fā)型上搞創(chuàng)新，嚴肅的新聞從發(fā)型前衛(wèi)的主持人口中傳出，極不和諧；最后是表情的亂用。主持人打破了播音員的呆板、僵硬，但有時又矯枉過正，微笑的濫用就是典型。重慶電視臺某交通新聞主持人微笑著對觀眾說：“好，下面我們來看一則車禍”，《天天630》的主持人面帶微笑向觀眾宣布：“本期最受歡迎的新聞是‘女清潔工慘遭車禍，肇事司機瘋狂逃跑’，您選對了嗎？”，類似這樣的不合時宜的表情在新聞播報中可謂比比皆是。
　　 其三、話題串講的牽強、空洞與無聊。以話題的方式將節(jié)目的內(nèi)容傳播給受眾，這是“說”新聞的核心所在，是“說”較之“播”在形式上更加靈活、自由的優(yōu)越之處。主持人不是簡單播報一條新聞，而是在談?wù)撘粋�話題，甚至對上下兩條不相關(guān)的新聞，也可通過巧妙的語言串講、導入，從而增添節(jié)目的整體感。然而，伴隨著這種“說”也出現(xiàn)了很多牽強、空洞與無聊的一面：
　　牽強附會，邏輯混亂。主持人為了連接上下兩條新聞而無話找話的情況常有發(fā)生。例如，某電視臺主持人在結(jié)束“樓板掉落砸傷人”的話題時就說：“讓我們共勉”。樓板砸傷人，要觀眾共勉什么？難道是讓樓板砸更多的人嗎？又如為引入一產(chǎn)婦在夜間臨產(chǎn)的新聞，主持人的引入語是：“如果我問您昨天晚上9點到今天凌晨5點，您在干什么？您一定會回答：在睡覺�？墒恰痢痢羺s經(jīng)歷了三次生死考驗……”。這里的“晚上9點睡覺”，顯然是主持人的想當然，這里的“可是”，又把兩件完全沒有關(guān)系的事（新聞事件和受眾自己的生活）強行連到一塊兒。以上兩個例子里的結(jié)語和引語既不能總結(jié)已說的，又不能連接要說的，實在有點牽強附會，邏輯混亂。
　　言不及義、空洞淺表。由于主持人對播報材料的把握不得要領(lǐng)，導致評說浮泛淺表。例如，面對一孤寡老人因車禍而亡，贍養(yǎng)方和老人的親戚方爭奪賠償金的新聞，重慶一交通新聞主持人評說是：“的確，6.5萬元對一般人家而言不是一筆小數(shù)目，但親情才是最重要的，希望雙方早日找回迷失的親情�！笔紫�，這里新聞中的“雙方”并沒有“親情”關(guān)系（贍養(yǎng)方為生產(chǎn)隊），其次，這條新聞的要義也不應(yīng)只是泛泛地呼喚“親情”，為了發(fā)揮“說新聞”的優(yōu)勢所在，主持人在此完全可以對事件正面評判，褒貶是非，從而彰顯這則新聞在道德引導上的價值。
　　調(diào)侃搞笑、濫用幽默。在一則學校以欺騙手段招生的新聞中，校方領(lǐng)導替自己辯解說：“那是廣告，我們明明在上面打了引號的，誰讓他們（學生）要相信呢？”主持人的結(jié)束語是：“要我看，這個學校的領(lǐng)導對文字如此精通，干脆改行教中文算了…… ”這個幽默運用太不恰當，既無聊又無知。中文教師長于文字，但絕不等于利用文字去坑蒙拐騙。
　　
　　二
　　
　　面對上述這些問題，我們不得不對“說新聞”的規(guī)范問題進行思考。
　　首先，應(yīng)正確看待語言規(guī)范和自由運用的關(guān)系�！吨袊鴱V播電視播音員主持人職業(yè)道德準則》第22條規(guī)定：“除特殊需要，一律使用普通話。不模仿有地域特點的發(fā)音和表達方式，不使用對語言有損害的口音、語調(diào)，粗俗語言、俚語、行話，不在普通話中夾雜不必要的外文�！钡�23條規(guī)定：“用詞造句要遵守現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則，語序合理，修辭恰當，層次清楚。避免濫用方言詞語，文言詞語，簡稱略語或生造詞語”②主持人作為規(guī)范語言的重要傳播者，當然“只有推廣普通話的義務(wù)，絕無拒絕、抵制語言文字規(guī)范化的權(quán)利�！雹�
　　那么，語言的這一規(guī)范性是否就意味著對它的自由運用受到了束縛呢？回答是否定的。新聞節(jié)目主持人語言的新、變、異、活從何而來？其實就來自于對“播音腔”的鞏固、鉆研和高質(zhì)量運用。張頌先生把播音腔中的“三性”、“三感”（規(guī)范性、莊重性、鼓動性；時代感、分寸感、親切感）稱為“基礎(chǔ)”，他說“所謂基礎(chǔ)的，有兩層含義：一是凡屬播音語言，都應(yīng)具備，概莫能外。否則，只能說明基礎(chǔ)未打好，基礎(chǔ)不牢固。二是，作為基礎(chǔ)，就必須有‘上層建筑’。在這個基礎(chǔ)上，從這個基礎(chǔ)出發(fā)，還可以顯示無限的生機與活力�！雹芤簿褪钦f，播音中絕對沒有無語言規(guī)則的創(chuàng)新和風格。任何主持人語言的創(chuàng)新，其實都是在播音語言的字正腔圓，格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密等等這些“大同”的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點，進行反復的揣摩、操練后才可能形成的。在這方面，央視新聞主持人徐麗、方靜、敬一丹等人可說都是“說”新聞的典范――既是出色的播音腔，又各具獨特風格。
　　其次，非語言符號的運用也應(yīng)強調(diào)規(guī)范。新聞節(jié)目自身的嚴肅性決定了主持人的衣著決不能像娛樂節(jié)目主持人那樣時尚、前衛(wèi)、張揚。正因如此，美國三大電視網(wǎng)才要求《晚間新聞》的男播音員都必須穿西服。在國家廣電總局啟動的熒屏凈化行動中曾明確要求：“主持人著裝應(yīng)該充分考慮全社會特別是未成年人的審美情趣，切實做到高雅、端莊、穩(wěn)重、大方，不能因為過分突出個人風格而標新立異，嘩眾取寵，不能為追求所謂的轟動效應(yīng)而迎合低級趣味”⑤新聞的受眾通常都是一些成熟的，具備一定文化素養(yǎng)的受眾，主持人著裝、妝容的莊重也是對受眾的尊重。而從文化的角度看，中正平和作為中國傳統(tǒng)文化中的一個審美標準，也應(yīng)當體現(xiàn)在作為信息傳播旗艦隊員的新聞主持人的衣著和妝扮上。年紀大的主持人忌時髦前衛(wèi)，內(nèi)斂、文雅的人忌夸張隨意，主持人運用非語言符號必須和他的年齡、氣質(zhì)、風貌相協(xié)調(diào)。就最低限度言，新聞節(jié)目主持人運用的非語言符號不應(yīng)減損、干擾其語音形象，不能成為影響新聞傳播效果的噪音。
　　再次，應(yīng)加強新聞話題的設(shè)計訓練。新聞節(jié)目主持人對話題的引入、總結(jié)、銜接，看似輕松、隨意，實則是對主持人智慧和才能的考驗。成功的話題設(shè)計不僅可以使原稿的編輯意圖得以充分傳達，而且還能賦予話題以新意，使原稿錦上添花。
　　話題的設(shè)計有很多常用的技巧和方法，但限于篇幅，此處不能一一去敘述，⑥我們只強調(diào)兩點：（一）并不是每條新聞都值得或需要一“說”，因此，話題的設(shè)計切不可牽強附會。（二）好的話題設(shè)計來源于備稿的深入。主持人事先要盡可能透徹地理解稿件的層次、主題、背景、目的、主次、基調(diào)，“透過無聲的文字，理解其事，感受其情，領(lǐng)悟其理�！� ⑦在此基礎(chǔ)上還要將所有稿件作為一個整體來把握，尋找其中的情感或邏輯聯(lián)系，在引入、結(jié)束、過渡語言的運用上力求觀點明確、邏輯嚴密、簡潔完整。
　　總之，電視新聞節(jié)目由“播”到“說”的轉(zhuǎn)變，并不意味著主持人有了傳播信息的絕對自由，相反，這樣的“解放”給節(jié)目主持人帶來了更多的規(guī)范與挑戰(zhàn)。
　　
　　注釋
　　畢一鳴：《語言與傳播――廣播電視播音與主持藝術(shù)新論》[M]，北京：中國廣播電視出版社，2005年，第4頁。
　　http://www.省略/GB/14677/40759/41275/3044000.html。
　　吳郁：《主持人的語言藝術(shù)》[M],北京，北京廣播學院出版社1999年，第126頁。
　　張頌：《中國播音學》[M]，北京：北京廣播學院出版社，1999年，第178頁。
　　《廣電總局再下禁令“治理”熒屏》[N],《新京報》,2004-5-13。
　　可參見徐莉、畢鳳飛：《主持人口語表達藝術(shù)》[M]，北京：北京廣播學院出版社，2003年，第128-134頁。
　　張頌：《中國播音學》[M]，北京：北京廣播學院出版社，1999年，第182頁。

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