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        加強(qiáng)高校青年教師的培養(yǎng) 高校青年教師培養(yǎng)方案

        發(fā)布時間:2020-02-16 來源: 歷史回眸 點擊:

          摘要:青年教師是高校的重要群體和生力軍,但是他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)歷和教學(xué)管理的系統(tǒng)培訓(xùn),加上生活負(fù)擔(dān)重,而且思想比較復(fù)雜,因此,加強(qiáng)青年教師的思想教育與教學(xué)和科研技能培訓(xùn),使他們不斷自我完善,迅速成長為一名合格的高校教師和學(xué)術(shù)帶頭人是高?滩蝗菥彽膽(zhàn)略任務(wù)。?
          關(guān)鍵詞:青年教師;思想教育;專業(yè);培養(yǎng);自我完善?
          中圖分類號:G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A??
          
          隨著改革開放的不斷深入,我國經(jīng)濟(jì)的騰飛,對科技人才的需求越來越大,因此我國高等教育事業(yè)也隨之蓬勃迅速發(fā)展,各公辦高校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,新興的民辦高校如雨后春筍般的大量涌現(xiàn),高校教師的缺乏日益凸現(xiàn)。一大批剛剛走出校門的大學(xué)生紛紛加入高校教師行列,而且一來就馬上上崗,走上講臺,直接進(jìn)入教學(xué)第一線,解決了高校教師缺乏的燃眉之急,使我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)一片欣欣向榮的繁榮景象,形勢似乎一片大好。但是我們必須明白,這些青年大學(xué)生從來就沒有干過教育事業(yè),只不過剛剛上教師崗位,這在一定程度上不僅影響了當(dāng)前的教育質(zhì)量,而且對其個人的專業(yè)成長必將帶來無限的隱患,所以對高校中的這一特殊群體進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)使我國教育部門應(yīng)該考慮的當(dāng)務(wù)之急。?
          
          一、加強(qiáng)高校青年教師培養(yǎng)的重要性和必要性
          
          20世紀(jì)50年代,毛澤東同志熱情洋溢地對青年人說:“……世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是屬于你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早上八九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上……!边@番意義深遠(yuǎn)的讀話,既對青年人寄以了無限的厚望,同時也清楚地告訴我們,青年人是國家繁榮昌盛,事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的建設(shè)者、創(chuàng)造者和生力軍,各行各業(yè)沒有他們的參與是絕對不行的,對于教育事業(yè)來說,自然也不能例外。?
          青年人雖然在年齡上具有得天獨厚的先天優(yōu)勢,也具有想干,肯干和敢于的熱情和激情,但是他們剛剛跨出學(xué)校大門,沒有工作經(jīng)驗,而且絕大部分來自非師范院校,缺乏正規(guī)系統(tǒng)的教育學(xué)學(xué)習(xí),教育思想、教育理論和教育方法一片空白,一切靠自己摸著石頭過河。在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí),所學(xué)得的也只是某一專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能,是最基本、最普通、最廣泛的泛化知識。走上崗位后,也沒來得及選擇和確定自己的主修方向,談不上對某一專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)代前沿最新知識的了解和掌握,這必將限制他個人的專業(yè)發(fā)展,要迅速撐起專業(yè)教育的這一片天,可能還有待時日。所以各級教育部門和學(xué)校必須有組織、有計劃、有步驟開啟高校青年教師的系統(tǒng)培訓(xùn)工程,只有這樣,教育才有希望,學(xué)校向高層次高水平發(fā)展才有希望。?
          
          二、培養(yǎng)高校青年教師的專業(yè)思想,忠于人民的教育事業(yè)
          
          大部分高校青年教師熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),十分敬業(yè)。但是也有極少部分青年教師的心還沒有沉下來,定格在教育事業(yè)上,成天想入非非,患得患失,不知所然,人在學(xué)校,心不在學(xué)校,思想混亂而不穩(wěn)定,主要表現(xiàn)如下:?
         。ㄒ唬┡R時觀點?
          教師并不是他們喜歡的終生職業(yè),只是目前還沒有碰到更好的去處,暫時把學(xué)校作為一個安身立命之所,一旦碰到機(jī)會,他們立馬跳槽走人,奔自己滿意的崗位而去。對這樣的人來說,什么課堂教學(xué)、專業(yè)思想、教育事業(yè)根本就沒放在心上。?
         。ǘ┙疱X至上?
          這樣的人把賺錢擺在第一位,心思不是放在如何學(xué)好專業(yè)知識和提高教學(xué)質(zhì)量上,而是千方白計爭取更多的課時,獲取更多的課酬,哪怕不是自己的專業(yè)課,對它一竅不通,居然臉不變色心不跳,毫無懼色的接受。每天的課時排得滿滿的,整天泡在講臺上,根本沒有時間和精力去備課,這樣下去只能誤人子弟。?
         。ㄈ┡驴唷⑴屡K、怕累?
          有的人不好好備課,甚至不備課,面對學(xué)生照本宣科。有的人走進(jìn)教室,多媒體一開,坐在那里文絲不動,一個字也不寫;停電了,多媒體無法用,嫌黑板書寫臟和累,馬上停課走人。實驗課和實習(xí)課,有的輕松有的累,有的簡單容易,有的難而復(fù)雜,有的青年教師卻很善于動“腦筋”,累、臟、難、復(fù)雜的實驗或?qū)嵙?xí)少安排甚至不安排,干凈、輕松,簡單的實驗或?qū)嵙?xí)多安排,而且實驗或?qū)嵙?xí)內(nèi)容盡量縮減,一律以少為原則,至于是否達(dá)到大綱要求,一概不管不顧。?
         。ㄋ模├娴谝?
          工作不是以事業(yè)為主,質(zhì)量至上,而是把個人利益放在第一位,對自己有利的就做,不利的就不做,躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。而且一門心思用在人際關(guān)系上,根據(jù)自己的利益需要和形勢變化,今天和這個人打得火熱,明天又和那個人親密無間,拉拉扯扯,結(jié)幫拉派。不僅自己無心專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)工作,而且還攪得大家都不得安寧,影響團(tuán)結(jié),使得大家無法齊心一致,搞專業(yè)教學(xué)和科研。?
          (五)沒理想、沒追求、沒目標(biāo)?
          這樣的人一天到晚無所事事,不思上進(jìn),做一天和尚撞一天鐘,得過且過,根本不去設(shè)計自己的人生,什么事業(yè),什么理想,一概沒想過,只要能夠平安對付一天就心滿意足了。?
         。┎蛔裱茖W(xué)規(guī)律?
          青年教師都是大學(xué)畢業(yè)的學(xué)士、碩士,甚至是博士,應(yīng)該懂得什么是科學(xué),知道工作起碼原則必須遵循科學(xué)的基本規(guī)律和法則。但是個別青年教師卻違背科學(xué)的基本規(guī)律和原則,放棄自己的優(yōu)勢專業(yè)不做,無端闖入自己從來沒有學(xué)過的專業(yè)領(lǐng)域,從事自己陌生的專業(yè)教學(xué),這不僅不能保證教學(xué)質(zhì)量,而且影響學(xué)校聲譽(yù),從良心道德上也對不住那些拿著自己父母血汗錢求學(xué)的大學(xué)生們。?
          綜上所述,高校部分青年教師還沒有樹立正確的教育觀,缺乏干好教育事業(yè)的決心和毅力,專業(yè)思想不穩(wěn)定或者根本沒有專業(yè)思想,工作起來拈輕怕重,利欲熏熏,這對教育事業(yè)的發(fā)展和師資隊伍的建設(shè)與穩(wěn)定是十分不利建設(shè)的,因此加強(qiáng)他們的專業(yè)思想教育,培養(yǎng)忠誠于人民教育事業(yè)的遠(yuǎn)大理想是刻不容緩了。?
          
          三、培養(yǎng)和提高高校青年教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力
          
          高校青年教師剛剛走上了工作崗位,擔(dān)任某一專業(yè)課程的老師,這只是確定了他的專業(yè)方向,并不意味他具備了這個專業(yè)的專業(yè)水平和教學(xué)能力。他們雖然在大學(xué)學(xué)得了一些知識,那也只是從事專業(yè)工作的基礎(chǔ),距專業(yè)要求還有相當(dāng)距離。有人估計,大學(xué)期間學(xué)習(xí)的知識還不到專業(yè)工作需要的30%,70%以上的知識還要重新繼續(xù)學(xué)習(xí)。這個過程并非能在短期實現(xiàn),需要一個較長時期的積累,當(dāng)擁有了一定的專業(yè)知識后,才能發(fā)生質(zhì)的飛躍,上升到大家公認(rèn)的專業(yè)水平。只有具備了一定的專業(yè)水平,才算取得了勝任這門課程教學(xué)的真正資格。?
          要教好一門專業(yè)課程,只有專業(yè)知識是不夠的,還必須遵循基本的教學(xué)規(guī)律,掌握基本的教學(xué)方法,包括課程大綱的編寫,教案的制定,教學(xué)進(jìn)度的安排,教學(xué)內(nèi)容的選擇和講稿的準(zhǔn)備,課堂教學(xué)的組織與實施,課后的輔導(dǎo)答疑與作業(yè)布置,考試的安排,成績的評定等。在教學(xué)過程中還要注意內(nèi)容的取舍,內(nèi)容間銜接,板書板圖的設(shè)計,語言表達(dá)的條理性與邏輯關(guān)系,與學(xué)生的交流和互動,模型與圖表的展示,多媒體與其他教具的使用,肢體語言的發(fā)揮,儀容儀表等。只有掌握了這些基本的教學(xué)方法后,才算具有了初步的教學(xué)能力,要想使自己的教學(xué)能力上水平,那還需要長期的工作經(jīng)驗積累。?
          除了理論教學(xué)外,另一個不可忽視的方面是實驗教學(xué),它是專業(yè)教學(xué)的重要組成部分,實驗教學(xué)的好壞也直接影響專業(yè)教學(xué)的效果。實驗教學(xué)除了具備理論教學(xué)的基本功外,更重要的是動手,實驗教學(xué)前要準(zhǔn)備各項實驗用品,并做好預(yù)備實驗。實驗課中要演示各種器械的使用方法和實驗方法,指導(dǎo)學(xué)生實驗操作和實驗分析結(jié)果,寫出實驗報告等,任何一個環(huán)節(jié)都不能疏忽,否則不能保證實驗結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性。?
          青年教師按上述要求做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,課前進(jìn)行試講,課后及時評價成功亮點和改進(jìn)之處,自己也不斷反思,不斷改進(jìn),教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力就會迅速提高,就能快速成為一個真正合格的高校教師。?
          
          四、培養(yǎng)和提高高校青年教師的科研能力與水平
          
          教學(xué)和科研是高等教育事業(yè)中不可分割的兩個方面,它們既相對獨立又互相依存,互相促進(jìn)。在專業(yè)教學(xué)中常常遇到一些不能解答的問題,這些問題為科研提供了研究的內(nèi)容和方向,科研取得的成果,反過來又充實和更新了專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容和水平,F(xiàn)代科技日新月異,高速發(fā)展,科技知識不斷更新,作為大學(xué)校園的一個專業(yè)科技教育工作者,如果不參與到科研工作中去,要不了多長時間,你現(xiàn)有的知識馬上老化,這個知識爆炸的時代就會毫不留情地將你淘汰出局。?
          剛剛走出大學(xué)校門的高校青年教師,有的根本還沒有接觸過科研,有的雖然參與過一些科研工作,但也還是處于初級階段,無論是科研方法和技能,還是科研思想和素質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)求證的態(tài)度和作風(fēng),專業(yè)前沿知識的把握和掌控,信息的捕捉,問題的分析和總結(jié),科研的組織,計劃和實施都還有待于不斷充實,提高和完善。?
          一個高校的實力,品牌和知名度在相當(dāng)程度上是離不開科研成果的,因此學(xué)校必須站在戰(zhàn)略的高度上,要有培養(yǎng)青年教師進(jìn)行科研計劃和安排,學(xué)院和系室在學(xué)校的總體框架下,應(yīng)該制定具體實施措施,按青年教師的專業(yè)興趣和選擇充實到各科研小組中去,在具有一定的科研能力和技術(shù)水平的老師指導(dǎo)下開展科研工作。青年教師也應(yīng)該虛心向一切有經(jīng)驗的老教師和實驗技術(shù)人員學(xué)習(xí),要不怕苦,不怕累,不怕臟,從小事做起,學(xué)習(xí)如何選題,查閱資料,攥寫總數(shù),制定科研計劃和組織實施方案,選擇確定科研方法,預(yù)備實驗,開題報告,正式實驗,寫好實驗記錄,實驗結(jié)果分析和總結(jié),攥寫論文,成果申報等。更重要的是要能耐住寂寞和清貧,科研是沒有時間性的,也沒有課時費(fèi),更沒有人給你紅色和獎金。除此之外還要努力學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度,實事求是的工作作風(fēng),堅決抵制和反對弄虛作假的歪風(fēng)邪氣。培養(yǎng)獨立的自學(xué)能力、科學(xué)的思維方法和分析綜合能力,逐漸成熟的一個獨擋一面的學(xué)術(shù)帶頭人。?
          
          五、培養(yǎng)高校青年教師可供選擇的模式?
          
          目前高校青年教師不可能到師范院校進(jìn)行長期系統(tǒng)學(xué)習(xí),只能邊工作,邊學(xué)習(xí)教育思想,教育理論和教育方法,不斷提高自己的教學(xué)技能和科研水平。在這種情況下,可供選擇的方式只能是短期的培訓(xùn),通過進(jìn)修與師帶徒三種方式。?
         。ㄒ唬┒唐谂嘤(xùn)?
          由學(xué)校相關(guān)部門舉辦各種不同類型的教育法和科研培訓(xùn)班,根據(jù)各單位的教學(xué)工作安排和每個人的教學(xué)水平與專業(yè)水平,有組織、有計劃、有步驟分期分批進(jìn)行。通?梢灾v座的形式,缺什么,補(bǔ)什么?梢蚤_設(shè)與教育和科研有關(guān)的各種講座,例如教育心理學(xué),理論教學(xué),實驗教學(xué),案例教學(xué),討論課教學(xué),如何備課,如何講授大課,教案與講稿的書寫,講課的基本要求與技巧,文獻(xiàn)查閱與檢索,實驗方法與技能,論文攥寫,學(xué)生成績考核等等,讓他們在極短的時間內(nèi),接受比較系統(tǒng)的教育學(xué)和科研技能訓(xùn)練,迅速成長為一名合格的高校教師。?
         。ǘ┧屯膺M(jìn)修?
          每個學(xué)校包括教學(xué)和科研在內(nèi)都有各自的傳統(tǒng)和風(fēng)格,要想建立自己的特色和風(fēng)格,首先要走出去,虛心向別人學(xué)習(xí),看別人在怎么做,比較各自的不同,學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點,集百家之長,為我所用,自己的特色和風(fēng)格自然也就形成了。如果閉關(guān)自守,墨守成規(guī),那只能是井底之蛙,夜郎自大了。?
          (三)師帶徒?
          青年教師跟著有經(jīng)驗的老教師,由老教師傳幫帶,這是目前較常用的一種方式。在工作學(xué)習(xí),馬上學(xué),立即用,立竿見影,見效快,效果好。?
          上述三種方式,各有所長,短期培訓(xùn)在校內(nèi)進(jìn)行,比較全面系統(tǒng),可以不離開工作崗位,工作與學(xué)習(xí)兩不誤,一切由學(xué)校組織,付出的代價小,而且時間短,培訓(xùn)速度快而簡便;送出去進(jìn)修,必須短時間離開工作崗位,只能學(xué)習(xí),不能工作,而且還要支付一定的學(xué)習(xí)費(fèi)用,但從長期發(fā)展的戰(zhàn)略眼光看,這種付出還是十分值得的,至少避免了近親繁殖的弊端;師帶徒的方法簡便易行,無需太多經(jīng)費(fèi),但是學(xué)習(xí)不系統(tǒng),十分零碎,周期長,花費(fèi)精力大。?
          
          六、高校青年教師要善于自我完善?
          
          外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的決定因素。剛剛走上工作崗位的高校青年教師,除了學(xué)校的培養(yǎng)和大家的幫助外,更主要地還要靠自身的努力,不斷學(xué)習(xí),才能迅速成長為一名合格的大學(xué)教師。哪怕是在培養(yǎng)期間,還是在大家?guī)椭校茧x不開自己積極主動的學(xué)習(xí)。要善于把別人的經(jīng)驗和知識變?yōu)樽约旱。你?yīng)該明白,培養(yǎng)和幫助的內(nèi)容時間和次數(shù)是有限的,屬于你自己的時間和空間是無限的,前途和命運(yùn)是掌控在你自己手中,要像海綿吸水一樣大量攝取,豐富自己。?
          青年教師剛剛從事專業(yè)工作,要學(xué)的東西很多,專業(yè)英語,計算機(jī),資料檢索,教學(xué)方法,科研技能,專業(yè)理論等等,什么都要學(xué),在知識爆炸的今天,不能有絲毫放松和懈怠。學(xué)習(xí)過程中要做到三勤,一要眼勤,多跑圖書館,到大海中去撈針,獲取最新最前沿的精神食糧,充實自己,完善自己;二要手勤,經(jīng)常鉆實驗室,多動手,大事小事都要做,勤于實驗研究;三要嘴勤,虛心求數(shù),不恥下問,凡是自己不懂的專業(yè)理論,實驗技能等大大小小的事,都要問,直到搞清楚明白為止。?
          大學(xué)青年教師除了學(xué)會工作外,還要學(xué)會做人,講禮貌,講道德,尊老愛幼,謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。份內(nèi)的事情要做,份外的事情也要做。不僅要在學(xué)術(shù)專業(yè)上完善自己,而且還要從思想素質(zhì)、個人品質(zhì)和人格、人文道德各方面完善自己,把自己塑造成一個道德高尚,專業(yè)優(yōu)秀,具有思想素質(zhì)和文化品位的人。

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