來香港中文大學讀書已數(shù)月，各方面好像都已經(jīng)適應了。問及原因，我想說：在這里上大學，每每會被接踵而至的新鮮和好奇或包圍或吸引，不知不覺近一年的時光就度過了。 　　比如在新生營你會收到“如何避免性騷擾”的資料；學長們會邀請你加入向過路人索要紙巾的比賽活動，借此培養(yǎng)你與陌生人打交道的能力；子夜時分，香港同學居然會邀請你去玩游戲“捉迷藏”；誠然，有的專題活動也挺耐人尋味：2005年一批中大學生參加了Service LearningPlan，這個計劃最吸引我的就是，他們能以志愿者的身份，到其他國家的小學體驗一番支教的樂趣……
　　剛來的時候，我更多想到的是要好好讀書，上大學自然要讀萬卷書?。然而兩個學期下來，書讀得并不多，但確切地說，我真是學到了不少東西。
　　在中大，卷面上的考試比較少，但學生需要完成許多課程報告，有口頭的，也有書面的，撰寫各種論文或是方案設(shè)計。這個過程，你必須經(jīng)過選擇題目，收集資料(包括實地調(diào)研)，處理信息，確定研究方法，提出提綱，修正方案，最后提交成果這樣幾個階段。
　　我剛開學遇到的第一篇論文是“創(chuàng)造一些能把現(xiàn)有的物品的性能提高的方法，并舉一例”。要求把如何提高的過程，以及新物品的優(yōu)點都寫出來，并且搞成商業(yè)報告形式。過去在內(nèi)地很少接觸課本之外的東西，所以對這種有點類似于發(fā)明創(chuàng)造的選題，我著實胡思亂想了一通，考慮了不下20種方案。最終和另外3個同學敲定是對我們還算熟悉的鋼琴下手。選題確定之后，怎么寫又是個問題。為了學習如何用英文寫作3000字的論文，我們沒有少跑圖書館。
　　其實從找選題，收集資料，到寫論文，這其中也包含了自我學習和向同學學習的過程。而老師就是期望你通過與他人的合作來完成學習任務，因此在中大讀書，你必須首先學習與人溝通、與人交流、與人合作。
　　后來我發(fā)現(xiàn)，在香港上大學，不論什么課，Persentation是常有的事。其不同的只是內(nèi)容罷了。有口頭性質(zhì)的，一般每人講述3～10分鐘，要求背誦，讀商科的要更長一些。之后會有人提出疑問，你必須當場用英語作答。Persentation對你的口語、應變能力都有不低的要求。
　　中大安排的課程種類很多，有主修、副修、ILC(英語)、領(lǐng)袖能力培訓及一些求職方面的，這類課程都是全英文講授。不管你過去的英語有多好，剛來時都會很不適應。理由是我們曾經(jīng)學習的英文多為社會科學，很少涉及自然科學，一上來就讓你聽用英文講述的微積分，哪個內(nèi)地生聽得不是一個頭兩個大。不過中大的老師特好，任由你反復“折磨”，他們總是會耐心解答。
　　說到學習成績，平時的表現(xiàn)占不小的比例，比如出勤率、作業(yè)等，在課堂上發(fā)問也有助于你成績的提高，問題越刁鉆越尖銳越好。但是考試作弊不行，會被直接開除。
　　中大為培養(yǎng)全才而不是專才而開設(shè)了不少通識課程，分別為“文化傳承”、“自然，科學與環(huán)境”、“社會與文化”、“自我與人文”四類。學生須至少在每類中各選一項。具體來說就是200多門包括文、史、哲、理，外加藝術(shù)、宗教、科技、經(jīng)濟、政治、法律等各個生活層面的課程。無論你偏好什么，都可以找到喜歡的課程。我個人認為比較好玩兒的有“現(xiàn)代科幻小說與電影”、“魔法、神化與超自然”等。
　　以往在北京，父母、老師無不教導我們讀好書比什么都強，有道是“藝不壓身”、“藝高人膽大”。然而中大卻是一再向?qū)W生強調(diào)，不應專攻一門學問而忽視了身邊的其他，這不但會限制個人今后的發(fā)展空間，將來也難以應對復雜的社會現(xiàn)實：所以各種學習性質(zhì)的活動在中大很普遍：去北京學普通話，去倫敦學英語，去臺灣、兩安、澳門等地N日游，語文學習，學長計劃等不一而足，旨在為學生提供更多成長平臺。
　　在中大生活，食宿都很方便，只是口味偏淡，蔬菜也少，大家戲稱“沒菜扣肉”。不過宿舍里都備有廚房，冰箱、電磁爐、微波爐、冷熱水機：興趣所致之時，男女同學也會一起操刀煮飯烹飪一番。
　　每層學生宿舍都可以淋浴，洗澡完全不必外出。宿舍多為兩人間，每人有寫字臺、書架、衣柜、床各一。樓下一層的洗衣房里，洗衣機、烘干機、甩干機、電熨斗一應俱全，外加宿舍內(nèi)的空調(diào)一律需刷卡使用。晾衣區(qū)是分男女的，但一棟宿舍樓里往往既住男生也住女生，據(jù)說香港某大學的男女生宿舍甚至是門對門臉對臉，讓我們好生羨慕。另外宿舍樓還有自習室、電腦室、活動室、會客室和琴房。每個宿舍設(shè)有舍監(jiān)，能擔任這個職位的大都是教授級的，他們負責為同學解答各種問題，組織各類活動，也為學生爭取一些利益；當然一旦你違反舍規(guī)，首先代表學校治理你的也會是他們。
　　香港物價指數(shù)偏高：理個發(fā)要80港元，蘋果2.5港元1個，在學校的超市里我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)300克一包的油菜居然標價11.8港元，好在中大距離深圳不遠，同學們常常會去那里購買自己所需要的東西。
　　原中大校長金耀基先生說過，學生在大學里，實際上要學四種東西，一是學會怎樣讀書：learn to learn；二是學會怎樣做事：learn to do：三是學會怎樣與人相處：learn to together；最僑是學會怎樣做人：learn to be。
　　想想一年來，在中大的日子，似乎都離不開這四個內(nèi)容，我暗暗思忖，無論當初邁進�！�時18歲的我是多么的幼稚，只要在這四件事上下足工夫，有所收獲，那么自己的大學生涯就可以說是無悔的。
　　(摘自《中國青年報》，作者系香港中文大學內(nèi)地學生)
　　
　　香港校長們眼中的內(nèi)地生
　　內(nèi)地同學基礎(chǔ)好，而且很勤奮，他們的到來，促進和激發(fā)了本地學生更用功讀書。香港的學生也有優(yōu)點，他們很靈活，而且解決問題的能力很強。內(nèi)地學生與香港學生在一起可以互相補充、互相學習。
　　――香港科技大學校長
　　朱經(jīng)武
　　
　　就內(nèi)地學生而言，香港不同的教學理念和方式將對他們造成沖擊，肯定有不同的感受和收獲。在香港上學的內(nèi)地學生都十分優(yōu)秀，他們的知識面、求知欲、自主學習能力普遍強于香港學生，這對香港學生是一個很大的激勵，對教師授課也提出了新挑戰(zhàn)。
　　――香港城市大學校長
　　張信剛
　　
　　相對于那些從內(nèi)地大城市來的學生，從內(nèi)地農(nóng)村以及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)來香港的學生，在面對香港和自己家鄉(xiāng)之間不同的文化環(huán)境問題時，是需要作調(diào)整的，這方面我們的工作也一直在加強。很簡單的，比如說要幫助這部分學生認識到，有些場合，是需要穿西裝等正式服裝出席的。
　　――香港中文大學校長
　　劉遵義
　　
　　我覺得內(nèi)地好的學生非常多，香港大學來招生的數(shù)字非常小，香港大學看中的學生是很特別的學生，是能夠適合香港大學教學模式的學生，學生選香港大學，不是因為香港有大學，是因為我們香港大學特別的地方，所以我希望他們是因為這個原因報考香港大學。
　　――香港大學校長
　　徐立之
　　
　　香港的大學和內(nèi)地的北大、清華、復旦、交大是各有千秋，之所以這兩年會出現(xiàn)內(nèi)地學生甚至是文、理科狀元放棄北大、清華，選擇香港的大學，主要是香港的大學獎學金、英文教學等方面比較吸引人。
　　――香港嶺南大學校長
　　陳坤耀

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