摘要：社交焦慮認(rèn)知行為模型將負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼作為社交焦慮的核心特征.Weeks和Heimberg提出評(píng)價(jià)恐懼概念并認(rèn)為，無(wú)論是正面評(píng)價(jià)恐懼還是負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼，都是社交焦慮的核心特征。Watson和Friend提出負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼至今已有40年，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的測(cè)量工具、遺傳特質(zhì)、注意偏向及其在學(xué)習(xí)等領(lǐng)域中的應(yīng)用已有相關(guān)研究。而正面評(píng)價(jià)恐懼的研究才剛剛開(kāi)展。評(píng)價(jià)恐懼測(cè)量工具的完善、研究?jī)?nèi)容的拓展、臨床干預(yù)的充實(shí)、跨文化研究的加強(qiáng)等都是未來(lái)的研究方向。
　　關(guān)鍵詞：社交焦慮認(rèn)知行為模型；評(píng)價(jià)恐懼；負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼；正面評(píng)價(jià)恐懼
　　分類號(hào)：B849：C91；R395
　　
　　對(duì)他人負(fù)面或消極評(píng)價(jià)的擔(dān)憂與恐懼稱為負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼(fear of negative evaluation，F(xiàn)NE)(陳祉妍，2002)：對(duì)他人正面或積極評(píng)價(jià)的擔(dān)憂與恐懼則稱為正面評(píng)價(jià)恐懼(fear of positiveevaluation，F(xiàn)PE)(Weeks，Heimberg，Rodebaugb，&No.on，2008a；Weeks，Heimberg，&Rodebaugh，2008b)。這兩種恐懼統(tǒng)稱為評(píng)價(jià)恐懼(fear ofevaluation，F(xiàn)E)(Weeks et al，2008a/2008b)。早在1974年P(guān)age和Yates在其研究中就已經(jīng)提到評(píng)價(jià)恐懼，他們認(rèn)為臨床心理學(xué)家、社會(huì)工作者和心理學(xué)工作者不愿意參加評(píng)價(jià)性調(diào)查研究。原因是他們可能害怕他人對(duì)他們的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨后，Passer(1983)在研究中指出評(píng)價(jià)恐懼是競(jìng)賽特質(zhì)焦慮的一個(gè)重要來(lái)源。仔細(xì)閱讀后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)以上兩項(xiàng)研究中所說(shuō)的評(píng)價(jià)恐懼實(shí)質(zhì)上僅僅指的是負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼，并非本文所說(shuō)的評(píng)價(jià)恐懼。Weeks，Rodebaugh，Heimberg，No.on和Jakatdar(2008c)從社會(huì)認(rèn)知角度提出評(píng)價(jià)恐懼的概念，把其分成負(fù)面和正面兩個(gè)維度，并將之看作社交焦慮的核心特征。評(píng)價(jià)恐懼的提出不僅豐富了社交焦慮領(lǐng)域的理論知識(shí)。而且對(duì)預(yù)測(cè)社交焦慮、進(jìn)行臨床干預(yù)具有重要的作用。因此，對(duì)評(píng)價(jià)恐懼進(jìn)行研究具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　1　評(píng)價(jià)恐懼的概念
　　
　　1.1　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼
　　1969年，Watson和Friend提出負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼概念，并將之定義為“對(duì)他人評(píng)價(jià)的憂懼，為負(fù)面評(píng)價(jià)而苦惱，以及對(duì)他人可能給自己負(fù)面性評(píng)價(jià)的預(yù)期”(陳祉妍，2002)。負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼描述的是演講、聚會(huì)等情景中廣泛的社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮。負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的結(jié)構(gòu)不同于社交焦慮，但又與之緊密相關(guān)。社交焦慮的產(chǎn)生部分來(lái)源于感知到他人負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)的反應(yīng)。當(dāng)正在或預(yù)期參與社交活動(dòng)時(shí)，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼屬于與不利評(píng)價(jià)有關(guān)的恐懼感，而社交焦慮屬于對(duì)這些情景的綜合反應(yīng)(Weeks，Heimberg，F(xiàn)resco，Hart，&Turk，2005)。社交焦慮個(gè)體為了避免潛在的負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)做出一系列不同的行為，包括回避目光接觸、減少說(shuō)話量或降低語(yǔ)調(diào)、站在群體的周邊等。
　　社交焦慮個(gè)體報(bào)告了關(guān)于自己外表和行為的負(fù)面心理表征，特別是表現(xiàn)在喚醒焦慮的社交情景中(coles，Turk Heimberg，＆Fresco，2001)。例如，在即興演講或社會(huì)交往中，讓他們將其行為表現(xiàn)劃分等級(jí)。結(jié)果，社交焦慮個(gè)體對(duì)自己行為劃分的等級(jí)要比他人評(píng)定的低(Lundh＆Sperling，2002；Rapee&Lim，1992)。負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與這個(gè)等級(jí)差異有關(guān)(Rapee＆Lira，1992；Rodebaugh&Chambless，2002)，即自評(píng)與他評(píng)的等級(jí)差異越大，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼越高。這些研究表明社交焦慮和非社交焦慮個(gè)體間存在基本的感知和加工處理差異(Heinrichs&Hofmann，2001)，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼對(duì)于社交焦慮來(lái)說(shuō)具有重要作用，可作為社交焦慮的核心特征。
　　1.2　正面評(píng)價(jià)恐懼
　　Weeks等(2008a/2008b)提出正面評(píng)價(jià)恐懼概念，相對(duì)于負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼，正面評(píng)價(jià)恐懼是指為他人正面的評(píng)價(jià)而苦惱和擔(dān)憂。這一思想最早來(lái)源于Wallace和Alden(1995，1997)。他們認(rèn)為，在社會(huì)交往中表現(xiàn)良好而獲得積極社交信號(hào)的社交焦慮個(gè)體，會(huì)覺(jué)得他們的社交表現(xiàn)是積極的，從而擔(dān)心他人會(huì)對(duì)他們期待更多。然而，他們也深信他們的典型行為表現(xiàn)不會(huì)改變。與非社交焦慮個(gè)體不同，社交焦慮個(gè)體會(huì)擔(dān)心最初的正面評(píng)價(jià)將會(huì)導(dǎo)致后來(lái)的負(fù)面評(píng)價(jià)。具體地說(shuō)，對(duì)社交焦慮個(gè)體良好的行為表現(xiàn)給予正面反饋，他們會(huì)預(yù)期在接下來(lái)的行為表現(xiàn)中體驗(yàn)到更大的焦慮。相反，當(dāng)僅僅強(qiáng)調(diào)他們的行為沒(méi)有負(fù)面不良表現(xiàn)時(shí)，社交焦慮個(gè)體則不會(huì)預(yù)期在接下來(lái)的行為表現(xiàn)中體驗(yàn)到更大的焦慮。
　　Weeks等(2008a/2008b)通過(guò)研究表明，正面評(píng)價(jià)恐懼與公眾注視恐懼和社會(huì)交往焦慮有正相關(guān)關(guān)系。與其他焦慮障礙的自我報(bào)告相比，正面評(píng)價(jià)恐懼與社交焦慮自我報(bào)告有較大正相關(guān)關(guān)系。總之，這些研究強(qiáng)調(diào)正面社會(huì)反饋對(duì)社交焦慮作用的重要性。正面評(píng)價(jià)恐懼預(yù)測(cè)接收正面社會(huì)反饋時(shí)的情感和認(rèn)知反應(yīng)，也是社交焦慮的一個(gè)認(rèn)知特征。
　　Wallace和Alden(1995，1997)同時(shí)指出，最終的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼解釋了初始的正面評(píng)價(jià)恐懼，這意味著正面評(píng)價(jià)恐懼和負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼結(jié)構(gòu)之間沒(méi)有差異。而Weeks等(2008b)通過(guò)驗(yàn)證性因素分析表明。負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼和正面評(píng)價(jià)恐懼是相互獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，并作為評(píng)價(jià)恐懼的兩個(gè)維度。社交焦慮個(gè)體認(rèn)為不引起他人注意是非常重要的，因?yàn)闊o(wú)論是正面的或負(fù)面的評(píng)價(jià)都將導(dǎo)致焦慮體驗(yàn)的產(chǎn)生。因此，評(píng)價(jià)恐懼對(duì)社交焦慮具有重要的作用。
　　2　評(píng)價(jià)恐懼的理論解釋
　　
　　評(píng)價(jià)恐懼的提出源于社交焦慮研究，因而迄今關(guān)于評(píng)價(jià)恐懼的理論解釋也都囿于社交焦慮領(lǐng)域。
　　2.1　社交焦慮的認(rèn)知行為模型
　　Clark和Wells(1995)、Rapee和Heimberg(1997)提出社交焦慮的認(rèn)知行為模型來(lái)解釋社交焦慮個(gè)體感知和加工評(píng)價(jià)性信息的方式，并將負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼作為社交焦慮的核心特征。在社會(huì)評(píng)價(jià)情景中，社交焦慮個(gè)體會(huì)將周圍人看作自己的觀眾。這些觀眾時(shí)時(shí)觀察他們的外表、言語(yǔ)和行為，同時(shí)認(rèn)為這些觀眾的本質(zhì)是喜好評(píng)論的，可能會(huì)對(duì)他們進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)。對(duì)于社交焦慮個(gè)體來(lái)說(shuō)，最危險(xiǎn)的刺激來(lái)自周圍的觀眾，最可怕的結(jié)果是來(lái)自周圍觀眾的負(fù)面評(píng)價(jià)。
　　社交焦慮個(gè)體監(jiān)控自己的外表和行為，如面部表情、姿勢(shì)、行為以及可能影響外部表現(xiàn)的內(nèi)部感受。自我監(jiān)控獲得的信息與長(zhǎng)時(shí)記憶、觀眾反饋獲得的信息綜合形成關(guān)于自我的印象或表征。但這一心理表征不是個(gè)體真實(shí)的表達(dá)，而是歪曲的表征。它不是個(gè)體觀察自己后的表征，而是個(gè)體感知觀眾某一時(shí)刻如何看待自己的表征。社交焦慮個(gè)體形成了關(guān)于自己的偏差印象或心理表征，并認(rèn)為他人也會(huì)覺(jué)察到這種偏差印象或 心理表征，同時(shí)，將他們的注意資源聚焦在這個(gè)內(nèi)部表征和在社會(huì)環(huán)境中感知到的評(píng)價(jià)性威脅上。具體地說(shuō)，注意資源一部分分配給偏差印象或心理表征：一部分分配給監(jiān)視社會(huì)環(huán)境中可能產(chǎn)生負(fù)面評(píng)價(jià)的信號(hào)，如皺眉、厭倦等。Rapee和Heimberg(1997)進(jìn)一步指出，社交焦慮個(gè)體預(yù)設(shè)一個(gè)較高的行為標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，并認(rèn)為周圍觀眾以這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們的行為表現(xiàn)。因?yàn)樯缃唤箲]個(gè)體懷疑他們的能力能否達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，所以感知負(fù)面評(píng)價(jià)和令人不快的社交后果(如遭到拒絕、地位喪失等)的可能性是很高的。負(fù)面評(píng)價(jià)的預(yù)期導(dǎo)致生理、認(rèn)知和行為上的焦慮體驗(yàn)，焦慮體驗(yàn)又導(dǎo)致外表、行為自我心理表征的降低，由此造成適應(yīng)不良的負(fù)性反饋回路。
　　2.2　心理進(jìn)化模型
　　由Gilbert(2001)提出的心理進(jìn)化模型認(rèn)為，社交焦慮直接與人類交互作用中的競(jìng)爭(zhēng)威脅相關(guān)。社交焦慮的目的是避免挑戰(zhàn)群體中的權(quán)威人物、回避他人的負(fù)面評(píng)價(jià)，以此來(lái)避免與群體中地位高的人發(fā)生沖突，并使自己處在群體中的安全范圍內(nèi)。Gilbert認(rèn)為社交焦慮是一種進(jìn)化機(jī)制，促進(jìn)非暴力的人際交往。在心理進(jìn)化模型中，“感覺(jué)地位低下的人可能害怕地位提升，這樣可能把他們帶到與他人的沖突中，或他們可能害怕在將來(lái)不能維持和保護(hù)他們的所得�！盙ilben將此概念稱為“害怕做得好”。在早期人類社會(huì)中，人們過(guò)著等級(jí)觀念明確的群居生活，為了避免與社會(huì)等級(jí)中地位高的人發(fā)生沖突，回避負(fù)面評(píng)價(jià)是為了適應(yīng)環(huán)境。然而，在這樣的環(huán)境中，人們也盡力回避他人的正面評(píng)價(jià)，否則其他群體成員會(huì)將他們看作是對(duì)自己的威脅。因此，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼和正面評(píng)價(jià)恐懼是認(rèn)知機(jī)制，在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中起到適應(yīng)作用(Weeks et al。2008e)。
　　2.3　社會(huì)等級(jí)動(dòng)力學(xué)
　　根據(jù)Gilbe~的模型，社交焦慮個(gè)體表現(xiàn)出色，獲得了正面評(píng)價(jià)，害怕來(lái)自“被擠出等級(jí)排列”的人的報(bào)復(fù)。同樣，社會(huì)等級(jí)動(dòng)力學(xué)也證明了這個(gè)觀點(diǎn)。如果一個(gè)人的社會(huì)獲得價(jià)值評(píng)估比群體中其他成員低，可能引起順從行為，它的功能是抑制來(lái)自更具統(tǒng)治地位成員的威脅。本質(zhì)上，社交焦慮個(gè)體害怕表現(xiàn)出色，因?yàn)檫@會(huì)將他人的注意力集中到自己身上，使他們直接參與到社會(huì)資源的競(jìng)爭(zhēng)中。例如，當(dāng)在群體中提出一個(gè)意見(jiàn)并得到積極反饋的社交焦慮個(gè)體，可能害怕曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的人因?yàn)槠洹靶�賓奪主”而對(duì)他表示不滿，社交焦慮個(gè)體會(huì)非常關(guān)注這一事件對(duì)其人際關(guān)系的影響。
　　3　評(píng)價(jià)恐懼的測(cè)量
　　
　　目前，關(guān)于評(píng)價(jià)恐懼的測(cè)量主要采用問(wèn)卷法，研究者已開(kāi)發(fā)出多種量表。
　　3.1　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼測(cè)量工具
　　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的量表有負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表、簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表、簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表一正向題計(jì)分。簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表與簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表一正向題計(jì)分都來(lái)源于負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表。
　　3.1.1負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表(fear of negativeevaluation scale，F(xiàn)NES)
　　FNES采用自我報(bào)告法評(píng)估社會(huì)評(píng)價(jià)性焦慮的不同維度(如，苦惱、回避、預(yù)期)并得到廣泛的應(yīng)用(Collins，Westra，Dozois，＆Stewart。2005)。FNES由30道“是一否”題構(gòu)成，其中有17道正向題和13道反向題。FNES在大學(xué)生和臨床樣本中都具有良好的信效度。高分被試對(duì)于輕度的負(fù)性社會(huì)事件反應(yīng)更強(qiáng)烈，將之認(rèn)為更具災(zāi)難性(Weeks et a1，2005)。FNES高分者更傾向于回避具有潛在威脅性的社會(huì)比較，在評(píng)價(jià)性情景中會(huì)體驗(yàn)到更多的緊張，更關(guān)注是否給他人留下好印象，更多的將他人的面部表情解釋為負(fù)面的。FNES是測(cè)量社交焦慮個(gè)體在實(shí)施認(rèn)知行為療法后態(tài)度是否轉(zhuǎn)變的測(cè)量工具之一(collins et a1.2005)。
　　雖然FNES較好的測(cè)量了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼，但仍存在不足之處。首先，量表題目冗長(zhǎng)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容使它成為了效率較低的心理評(píng)估工具。其次。量表的靈敏性。量表的“是一否”反應(yīng)形式過(guò)于極端，不能有效反映“是”和“否”之間的狀態(tài)特征，從而失去了作為測(cè)量工具的靈敏性。最后，F(xiàn)NES題目混淆了認(rèn)知和焦慮情緒成分，如“如果知道了有人在對(duì)我評(píng)頭品足，我會(huì)十分緊張不安”，描述的是焦慮特征，不應(yīng)該包含在量表中。
　　3.1.2簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表(brif fear ofnegative evaluation scale，BFNES)
　　Leary(1983)開(kāi)發(fā)的簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表彌補(bǔ)了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表的不足(carleton，McCreary，Norton，&Asmundson，2006)。BFNES有12道題目，采用5點(diǎn)計(jì)分，從1(一點(diǎn)不符合)到5(非常符合)，包括8道正向計(jì)分題和4道反向計(jì)分題，其中l(wèi)l道來(lái)自FNES。BFNES具有簡(jiǎn)潔、反應(yīng)靈敏等優(yōu)點(diǎn)，高分者更關(guān)注是否給他人留下好印象，更在意他人的負(fù)面評(píng)價(jià)。在大學(xué)生和臨床樣本中具有良好的信效度，成為在社交焦慮領(lǐng)域廣為應(yīng)用的測(cè)量工具。針對(duì)FNES的因素結(jié)構(gòu)存在不一致的結(jié)論。Leary(1983)的研究認(rèn)為BFNES是單因素結(jié)構(gòu)(carleton et al。2006)。而Rodebaugh和同事(2004)通過(guò)驗(yàn)證性因素分析表明BFNES包含兩個(gè)因素，8道正向題為一個(gè)因素，4道反向題為一個(gè)因素。Weeks和同事(2005)研究表明兩因素模型具有良好的擬合度。證實(shí)了BFNES是包含兩因素的結(jié)構(gòu)。我國(guó)研究者陳祉妍(2002)初步修訂BFNES后在中學(xué)生群體中具有良好的信效度，同樣也證實(shí)了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的兩因素結(jié)構(gòu)。
　　3.1.3　簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表一正向計(jì)分題(brief fear of negative evaluation scale：straitforward，BFNE-S)
　　在如FNES等題目較多的量表中可以有效使用反向題來(lái)檢測(cè)被試的反應(yīng)偏向，但在BFNES等題目較少的量表中使用反向題能否發(fā)揮這一作用是值得懷疑的。Rodebaugh等(2004)和Weeks等(2005)的研究發(fā)現(xiàn)，BFNES的正向題能有效測(cè)量負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼，并且與社交焦慮其他量表呈現(xiàn)高相關(guān)，對(duì)于負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的變化具有較強(qiáng)的靈敏性。BFNES的反向題造成混淆和錯(cuò)誤的反應(yīng)，會(huì)低估負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼效應(yīng)。Rodebaugh等(2004]和Weeks等(2005)在研究中指出，在大學(xué)生和『臨床樣本中，8道正向計(jì)分題比反向計(jì)分題更可靠、有效地預(yù)測(cè)負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼。因此，Rodebaugh和Weeks建議使用僅有8道正向計(jì)分題的量表施測(cè)。BFNE-S在大學(xué)生和l臨床樣本中有良好的內(nèi)部一致性、內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度。
　　3.2　正面評(píng)價(jià)恐懼量表(fear of positive evaluationscale，F(xiàn)PES)
　　FPES是由Weeks等(2008b)通過(guò)理性思維設(shè) 計(jì)，用來(lái)評(píng)估正面評(píng)價(jià)恐懼的概念與結(jié)構(gòu)。該量表包括10道題目，其中有兩道反向題，目的是減少總是肯定回答或否定回答的反應(yīng)偏向，其分?jǐn)?shù)不計(jì)在總分內(nèi)。采用10點(diǎn)計(jì)分，從0(一點(diǎn)也不符合)到9(非常符合)。所有的項(xiàng)目都用來(lái)描述獲得積極評(píng)價(jià)的相關(guān)社交情景，且吸收了社會(huì)等級(jí)動(dòng)力學(xué)的思想。例如，有些題目描述的群體環(huán)境為等級(jí)思想的產(chǎn)生提供了背景。Weeks等(2008b)對(duì)4個(gè)年級(jí)1711名大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果表明，正面評(píng)價(jià)恐懼分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布且無(wú)性別差異，具有較高的內(nèi)部一致性和重測(cè)信度。正面評(píng)價(jià)恐懼量表得分與社會(huì)交往焦慮和負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼自我報(bào)告法得分呈正相關(guān)，且相對(duì)于抑郁、廣泛性焦慮、擔(dān)憂的測(cè)量，正面評(píng)價(jià)恐懼與社會(huì)交往焦慮具有更強(qiáng)的相關(guān)性。這些研究表明，正面評(píng)價(jià)恐懼量表具有較好的相容效度和區(qū)分效度。但FPES是否能有效應(yīng)用于臨床樣本、普通人群，是否具有良好的信效度，還未見(jiàn)相關(guān)報(bào)告。
　　
　　4　評(píng)價(jià)恐懼的相關(guān)研究
　　
　　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的提出已有40年的歷史，很多學(xué)者對(duì)其做了研究。而正面評(píng)價(jià)恐懼是新近提出的，對(duì)它的研究還未見(jiàn)相關(guān)報(bào)道。所以在這里我們僅簡(jiǎn)要介紹負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的一些研究成果，主要包括負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼自身特點(diǎn)的研究和應(yīng)用研究。
　　4.1　評(píng)價(jià)恐懼的特征研究
　　4.1.1　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的遺傳性
　　Kendler等人(1992)研究了美國(guó)弗吉尼亞州2000多對(duì)雙胞胎(包括同卵和異卵)多種恐懼癥的遺傳性，提出社交焦慮的遺傳率達(dá)51％，說(shuō)明社交焦慮具有遺傳性(劉東臺(tái)，李小健，2008)。而作為社交焦慮典型認(rèn)知特征的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼，是否也具有遺傳特性?Stein，Jang和Liverslev(2002)以437對(duì)雙生子(245對(duì)同卵雙生子和192對(duì)異卵雙生子)為研究對(duì)象，探討了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的遺傳特性，同時(shí)也探討了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與社交焦慮相關(guān)人格維度間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的48％由遺傳決定，基因和環(huán)境成為負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的主要影響力，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與順從、焦慮、社交回避在基因方面有很高的相關(guān)。由此可見(jiàn)，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼由遺傳和環(huán)境兩因素共同決定，影響與焦慮相關(guān)的人格特質(zhì)的基因同樣對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼產(chǎn)生影響。
　　4.1.2　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的注意偏向
　　認(rèn)知偏向?qū)�焦慮障礙的發(fā)展與維持有重要作用。有幾種實(shí)驗(yàn)范式用來(lái)研究社交焦慮者的注意過(guò)程。情緒性Stroop任務(wù)研究表明，社交焦慮者在威脅性刺激呈現(xiàn)初始時(shí)具有高度警戒。在點(diǎn)探測(cè)任務(wù)中，比較被試對(duì)詞語(yǔ)與面部表情的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，社交焦慮個(gè)體表現(xiàn)出更多地對(duì)生氣面孔的注意偏向。進(jìn)一步研究證實(shí)，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼個(gè)體也呈現(xiàn)出對(duì)生氣面部表情的注意偏向。視覺(jué)搜索任務(wù)的研究結(jié)果同樣證明了社交焦慮者的注意偏向，社交焦慮者對(duì)負(fù)性社交線索更關(guān)注(B6gelsa&Mansell，2004)。
　　評(píng)估選擇性注意和注意分散的時(shí)間過(guò)程的最直接方法是由眼追蹤儀器連續(xù)地記錄眼注視的精確位置。幾項(xiàng)研究均運(yùn)用眼追蹤法來(lái)評(píng)估廣泛性焦慮與社交焦慮者在注視情緒性圖片時(shí)的注意過(guò)程。廣泛性焦慮障礙個(gè)體在實(shí)驗(yàn)中更可能注視威脅性刺激而不是中性面孔，在高特質(zhì)焦慮個(gè)體中發(fā)現(xiàn)了同樣的研究結(jié)果。在社交評(píng)價(jià)性壓力條件下，高負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼個(gè)體表現(xiàn)出了對(duì)有情緒表現(xiàn)的面孔的偏向(Bradley，Mogg，＆Millar.2000)。Wieser(2008)運(yùn)用眼追蹤方法對(duì)高低負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼個(gè)體研究也發(fā)現(xiàn)，高水平的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼個(gè)體更多地注視情緒性的面部表情而非中勝面孔，從而表明這些個(gè)體對(duì)于情緒性面部表情的注意偏向。同時(shí)，對(duì)注意分散時(shí)間過(guò)程的分析表明，高水平的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼個(gè)體首先將注意力更多地集中于情緒性的面孔上，而在一個(gè)時(shí)間間隔后，他們又會(huì)將注意力集中于中性面孔上。這與過(guò)度警戒一回避假說(shuō)是一致的，即社交焦慮個(gè)體對(duì)于情緒性面部表情首先關(guān)注，然后回避(錢銘怡。陳曦，鐘杰，2004)。
　　4.2　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的應(yīng)用研究
　　在過(guò)去的幾十年里，一些學(xué)者開(kāi)始將負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的研究應(yīng)用到其他學(xué)科。目前側(cè)重于負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與其他心理特質(zhì)、學(xué)習(xí)、社會(huì)行為、體育運(yùn)動(dòng)、決策等領(lǐng)域的相關(guān)研究。由于考試焦慮、助人行為和飲食態(tài)度與我們的生理、心理和社會(huì)化息息相關(guān)，影響我們的身心健康，所以研究者開(kāi)展了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與考試焦慮、助人行為和飲食態(tài)度的關(guān)系的研究。
　　4.2.1　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與考試焦慮
　　考試是一種典型的自我被評(píng)價(jià)的情境，考試焦慮在本質(zhì)上也是對(duì)自我遭到負(fù)面評(píng)價(jià)的擔(dān)心。特質(zhì)性的考試焦慮實(shí)際上就是對(duì)失敗的恐懼。而對(duì)失敗的恐懼在發(fā)展上可能來(lái)源于父母在孩子失敗時(shí)給予的批評(píng)，即負(fù)面評(píng)價(jià)(陳祉妍，2002)。負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼可能是考試焦慮的一個(gè)重要原因。我國(guó)研究者陳祉妍(2002)以初中生為被試探討了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼和考試焦慮的關(guān)系，結(jié)果說(shuō)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與考試焦慮具有中等程度的正相關(guān)。馬麗霞和邱亞峰(2004)以高三學(xué)生為被試探討了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與高考焦慮之間的關(guān)系，同樣證實(shí)了考試焦慮與負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼有較密切的關(guān)系。但二者之間是否存在因果關(guān)系還需要縱向研究或?qū)嶒?yàn)研究來(lái)證實(shí)。
　　4.2.2　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與助人行為
　　由于羞怯個(gè)體在公共場(chǎng)合時(shí)高度地監(jiān)控自己的語(yǔ)言、思維、行為，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我關(guān)注，所以此類個(gè)體可能為了給他人留下積極、正面的形象而表現(xiàn)出助人行為。但更多的研究表明，羞怯個(gè)體表現(xiàn)出較少的助人行為。Karakashian，Walter.Christopher和Lucas(2006)認(rèn)為這可能與羞怯個(gè)體體驗(yàn)著較多的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼有關(guān)。羞怯個(gè)體報(bào)告有更多的對(duì)社會(huì)負(fù)面評(píng)價(jià)的恐懼，更多的關(guān)于他們給同伴留下壞印象的負(fù)性偏向思維，對(duì)同伴給予的反饋信息更多地進(jìn)行負(fù)面偏向反應(yīng)。Guyton(1997)在觀察孩子的行為習(xí)慣后發(fā)現(xiàn)，羞怯兒童相對(duì)于非羞怯兒童有較低的助人分?jǐn)?shù)。對(duì)于此觀察結(jié)果，她認(rèn)為，盡管羞怯兒童同情需要幫助的兒童，但他們不能克服行為不當(dāng)或失敗的恐懼，因而沒(méi)有表現(xiàn)出助人行為(Karakashian et a1，2006)。Hartman(1983)認(rèn)為羞怯個(gè)體存在注意偏向，將注意力都集中于監(jiān)控他們的行為、思想等，無(wú)法將更多注意力分配給其他事物，因而無(wú)法看到羞怯個(gè)體表現(xiàn)出更多的助人行為(Karakashian et a1，2006)。Karakashian等(2006)以83名大學(xué)生為對(duì)象，也探討了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與助人行為的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)研究表明，在社交和非社交情景中，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼都能預(yù)測(cè)助人行為，高羞怯或負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的個(gè)體較少表現(xiàn)出助人行為。
　　4.2.3　負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與飲食態(tài)度
　　在橫斷研究中，首先以非臨床樣本為被試探索社交焦慮與飲食障礙間的關(guān)系。社交焦慮是節(jié)食癥潛在的危險(xiǎn)因素。Paxton，Sehutz，Wertheim 和Muir(1999)認(rèn)為，為達(dá)到社會(huì)接受的理想苗條身材而節(jié)食是一種機(jī)制。通過(guò)這種機(jī)制，個(gè)體將會(huì)獲得社會(huì)接納和提高在同伴中的地位，以及減輕社會(huì)交往過(guò)程中產(chǎn)生的焦慮。Gilbert和Meyer(2003)的研究支持了這一觀點(diǎn)，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與節(jié)食態(tài)度存在聯(lián)系，而與貪食態(tài)度則不存在這種聯(lián)系。而在臨床樣本中，高水平的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼不僅存在于神經(jīng)性厭食個(gè)體中，也同樣存在于神經(jīng)性貪食個(gè)體中(Hinriehsen，wright，Waller，＆Meyer，2003)。以上的研究結(jié)果表明，在飲食障礙中，貪食癥狀經(jīng)常在節(jié)食癥后發(fā)展起來(lái)，因?yàn)楸┦城宄�型貪食癥比節(jié)食癥更能降低負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼意識(shí)。在Hinrichsen等(2003)的研究中，發(fā)現(xiàn)了暴食清除型貪食者具有最高水平的社交焦慮。但以上關(guān)于社交焦慮與飲食障礙間的關(guān)系只是推測(cè)，要想明確社交焦慮與節(jié)食本質(zhì)的因果關(guān)系，則需運(yùn)用縱向研究。
　　Gilbert和Meyer(2005)在另一項(xiàng)研究中運(yùn)用縱向研究方法，以197位女大學(xué)生為被試，研究了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼對(duì)飲食障礙發(fā)展的預(yù)測(cè)作用。研究結(jié)果表明，橫斷研究中負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與節(jié)食障礙存在的關(guān)系，在縱向研究中卻僅能預(yù)測(cè)貪食障礙的變化。也即，一旦個(gè)體通過(guò)發(fā)展節(jié)食障礙來(lái)提升他在同伴中的地位這一機(jī)制沒(méi)有發(fā)揮作用，那么他就會(huì)以發(fā)展貪食癥狀來(lái)應(yīng)對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼。Gilbert和Meyer(2005)在研究中證明了來(lái)自普通人群或好友及親戚的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼都對(duì)個(gè)體的節(jié)食態(tài)度產(chǎn)生影響，但作用不同，來(lái)自普通人群的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼更能有效地預(yù)測(cè)節(jié)食杰度。
　　
　　5研究展望
　　
　　Weeks和Heimberg于2008年提出的評(píng)價(jià)恐懼概念不僅完善了社交焦慮的認(rèn)知行為模型，同時(shí)在臨床干預(yù)方面也具有重要作用。關(guān)于負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼許多學(xué)者已對(duì)它進(jìn)行了廣泛研究。而正面評(píng)價(jià)恐懼領(lǐng)域的研究剛初露端倪，因此，從理論研究到實(shí)證研究都有待開(kāi)展和深入。
　　5.1　測(cè)量工具的完善
　　國(guó)外關(guān)于負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表已經(jīng)做了大量的研究，證實(shí)其在大學(xué)生和臨床樣本中都具有良好的信效度，已成為測(cè)量負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼和社交焦慮的良好工具，并得到廣泛的應(yīng)用。而正面評(píng)價(jià)恐懼量表由Weeks等(2008a)編制，在大學(xué)生群體中具有良好的信效度。但關(guān)于正面評(píng)價(jià)恐懼量表的研究剛剛開(kāi)始，今后測(cè)量工具開(kāi)發(fā)可能面臨如下主要任務(wù)：(1)量表反向計(jì)分題的處理。正面評(píng)價(jià)恐懼量表包含了兩道反向計(jì)分題，將其刪掉或是反向題正向計(jì)分能否提高量表的信效度，還有待進(jìn)一步研究。(2)量表適用人群的擴(kuò)展。在Weeks等(2008a)的研究中，僅以大學(xué)生為研究對(duì)象，且多數(shù)為女生，這就限制了量表的推廣。后續(xù)的研究可探討該量表在臨床樣本、普通人群中是否也同樣具有良好的信效度，是否能有效測(cè)量正面評(píng)價(jià)恐懼，進(jìn)而預(yù)測(cè)社交焦慮等，均有待深入研究。(3)評(píng)價(jià)恐懼量表的編制。評(píng)價(jià)恐懼將負(fù)面、正面評(píng)價(jià)恐懼看作它的兩個(gè)維度，那么是否可以將負(fù)面、正面評(píng)價(jià)恐懼量表合并或編制一個(gè)新的包含負(fù)面、正面評(píng)價(jià)恐懼兩個(gè)維度的評(píng)價(jià)恐懼量表，都是值得探討的問(wèn)題。
　　5.2　研究?jī)?nèi)容的拓展
　　已有的負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼研究對(duì)我們研究評(píng)價(jià)恐懼有以下幾點(diǎn)啟示：(1)stein等(2002)通過(guò)研究得出負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼部分來(lái)自遺傳，即遺傳和環(huán)境共同決定和影響了負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼，那么正面評(píng)價(jià)恐懼是否具有遺傳特性，則需要實(shí)證研究來(lái)證明。(2)負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼的眼追蹤等多項(xiàng)研究已證明，負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼者有注意偏向特點(diǎn)，那么評(píng)價(jià)恐懼，包括正面評(píng)價(jià)恐懼，是否均有注意偏向，是否也都有記憶、解釋等認(rèn)知偏向，則有待進(jìn)一步的探討。(3)自我意識(shí)和自尊影響社交焦慮，而評(píng)價(jià)恐懼又是社交焦慮的典型特征。那么，自我意識(shí)和自尊與評(píng)價(jià)恐懼是否有關(guān)系，有怎樣的具體關(guān)系，仍需要實(shí)證研究來(lái)確定。(4)應(yīng)用領(lǐng)域研究。負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼對(duì)考試焦慮、飲食態(tài)度及助人行為等都有影響。正面評(píng)價(jià)恐懼對(duì)考試焦慮、飲食態(tài)度及助人行為是否會(huì)產(chǎn)生影響，有什么樣的影響和作用，同樣需要大量的研究來(lái)驗(yàn)證。
　　5.3　干預(yù)研究的充實(shí)
　　評(píng)價(jià)恐懼的提出為社交焦慮的干預(yù)研究提供了新的方向。當(dāng)前的研究重點(diǎn)是將認(rèn)知重組、暴露療法應(yīng)用于對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)的擔(dān)憂和恐懼的情形中，而正面評(píng)價(jià)恐懼卻沒(méi)有得到系統(tǒng)地研究。正面評(píng)價(jià)恐懼可以用來(lái)解釋對(duì)積極、正面信息的歪曲或錯(cuò)誤的認(rèn)知(Weeks et al，2008a)。社交焦慮障礙者經(jīng)常將他們的成功解釋為與自己的能力或努力沒(méi)有關(guān)系，因此體驗(yàn)不到積極的社交成果。由于錯(cuò)誤的認(rèn)知，積極的信息變得沒(méi)有意義，個(gè)體的負(fù)性信念系統(tǒng)(如我不行，別人都不喜歡我等)持續(xù)存在�？傊�，評(píng)價(jià)恐懼在臨床干預(yù)中具有重要的作用。
　　由于表現(xiàn)出色而獲得來(lái)自他人積極社交信號(hào)的社交焦慮個(gè)體可能體驗(yàn)著焦慮，之后，他們可能拒絕成功或隱藏所有的進(jìn)步。在認(rèn)知行為療法中，搜集正面評(píng)價(jià)恐懼相關(guān)資料，對(duì)正面評(píng)價(jià)恐懼相關(guān)的自動(dòng)化信念實(shí)施認(rèn)知重建。在暴露療法中，讓社交焦慮個(gè)體表達(dá)獲得正面評(píng)價(jià)(如獲得來(lái)自治療家的贊賞)時(shí)的不合理信念并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)知重建，將會(huì)促進(jìn)治療的成功(Weeks et aI.2008a)。這將是未來(lái)研究的又一重要領(lǐng)域，為系統(tǒng)矯治與正面評(píng)價(jià)恐懼相關(guān)的不合理信念提供支持。
　　5.4　跨文化研究的加強(qiáng)
　　國(guó)外的這些研究為我們研究中國(guó)人的評(píng)價(jià)恐懼提供了理論依據(jù)及方法指導(dǎo)。但由于文化的差異，國(guó)外的研究并不能代替本土的研究。中華民族是一個(gè)喜好中庸的、內(nèi)斂的民族，中國(guó)人具有內(nèi)傾特性，害怕“冒尖、出風(fēng)頭”、害怕“引起他人關(guān)注”(劉娟娟，2006)。同時(shí)，中華文化是恥感文化，處于該文化中的中國(guó)人高度珍視社會(huì)關(guān)系.格外重視他人的看法和評(píng)價(jià)，尤其害怕遭到他人的批評(píng)、拒絕、嘲笑而使自己在他人面前丟臉。在公共場(chǎng)合或人際交往中，人們既害怕受到積極或正面的評(píng)價(jià)而引起他人的注意，又害怕遭到他人的否定或負(fù)面的評(píng)價(jià)而丟失面子。這與Weeks等(2008a／2008b)對(duì)評(píng)價(jià)恐懼描述的情況相同，但是中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下對(duì)評(píng)價(jià)恐懼的研究則較少。國(guó)內(nèi)林雄標(biāo)和胡赤怡(1997)使用FNE等量表，對(duì)50例社交恐怖癥(sPH)和65例正常人群的對(duì)照研究顯示，患者的FNE評(píng)分顯著高于正常對(duì)照組(汪向東，1999)。此外，我國(guó)學(xué)者陳祉妍(2002)對(duì)簡(jiǎn)明負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼量表的初步修訂也獲得良好的信效度，并測(cè)得負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼與考試焦慮存在顯著相關(guān)。但正面評(píng)價(jià)恐懼量表、評(píng)價(jià)恐懼的認(rèn)知特點(diǎn)及應(yīng)用研究還未曾見(jiàn)到，因而，加強(qiáng)這一領(lǐng)域研究，對(duì)了解中國(guó)人的社交心理特點(diǎn)、促進(jìn)中國(guó)人的心理健康提供科學(xué)依據(jù)。

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