歷史必修一學(xué)案篇一：高中歷史必修一全套導(dǎo)學(xué)案參考

高中歷史導(dǎo)學(xué)案 人民版

（必修一）

專題一：古代中國的政治制度

第一節(jié)中國早期政治制度的特點導(dǎo)學(xué)案編號 01

一、課標(biāo)： 了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點。

二、重難點：重點：深入理解西周分封制與宗法制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點；

難點：通過學(xué)習(xí)教材中提供的考古學(xué)的資料，結(jié)合相關(guān)的歷史知識‘分析中國從文明初期到西

周時代的歷史演進(jìn)過程。

三、學(xué)習(xí)過程：

（一）夏商的政治形式：

（1） 國家的起源：

1、時間：2、推動因素：

3、地區(qū)：

4、標(biāo)志：，， ，。

（2）夏的政治形式：

傳說禹的兒子繼承了禹的地位，政治權(quán)力由“傳賢”演化

為 ，“ ”由此開始， 從此成為基本的政治關(guān)系。

思考：用一句話概括夏政治形式的特點？

（2） 商的政治形式：

商朝的政治特點：

1、商代貴族以制；

2、 和結(jié)合。

商王朝的一切政治事務(wù)都通過 進(jìn)行決策，也通過這一手段主宰 。

合作探究：通過教材總結(jié)我們獲取歷史知識的途徑或手段有哪些？傳說與歷史的區(qū)別？我們應(yīng)如何看待傳說？

（二）西周的政治形式：

1、分封制：

（1）目的：鞏固的統(tǒng)治

（2）分封對象： ， ，。

（3）主要的諸侯國：

（4）諸侯的權(quán)利和義務(wù)：諸侯在封國內(nèi)享有 權(quán)，對周天子

定期并提供 和。

（5）評價：

積極：

消極：

（6）瓦解：

2、宗法制：

（1）目的：

（2）含義或?qū)嵸|(zhì)：

（3）核心內(nèi)容：

（4）政治隸屬關(guān)系：

（5）實質(zhì) ：

（6）作用：1） 2）

合作探究：用最簡練的話總結(jié)分封制與宗法制的關(guān)系？

小結(jié)：總結(jié)中國早期政治制度的特點有哪些？

[典型例題]：［例1］ 王位世襲制代替禪讓制，從根本上講是（）

A．社會歷史的倒退 B．禪讓制腐朽的結(jié)果

C．奴隸主維持其統(tǒng)治的需要 D．生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果

［解析］原始社會末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，剩余產(chǎn)品的增多，逐漸產(chǎn)生了私有制

和階級，人類社會開始向奴隸社會過渡。而王位世襲制的確立，是我國由原始社會

向奴隸社會過渡的重要標(biāo)志。

［答案］D

［例2］西周時期的王位世襲制與夏商時期相比，最突出的特點是（）

A．民主推選 B．兄終弟及 C．嫡長子繼承 D．父死子繼

［解析］本題主要考察學(xué)生的識記能力。自夏朝開始實行王位世襲制，在夏商兩代，

還存在著“父死子繼”和“兄終弟及”兩種傳位方式。到西周開始實行宗法制，其核

心內(nèi)容就是嫡長子繼承制。

［答案］C

[課堂演練]：

1、夏啟以王位“世襲制”代替“禪讓制”是：（）

①鞏固部落聯(lián)盟的需要②私有制發(fā)展的結(jié)果③階級對立的產(chǎn)物④統(tǒng)一國家的需要

A、①② B、②③ C、③④D、①④

2、據(jù)史書記載，奄國（今山東曲阜）曾隨武庚叛周。平叛后，成王封周公長子伯禽于奄國稱魯，并轄“殷民六族”�！耙竺瘛敝福海ǎ�

A、夏民后裔 B 、商代遺民C、周朝百姓D、少數(shù)民族

3、《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也。”也就是說，宗法的“宗”的本義是宗廟。

這說明宗法制以什么為紐帶：（ ）

A、財產(chǎn)B、地域 C、信仰 D、血緣

4、通過宗法制的實行，西周形成一個龐大的宗族網(wǎng)�！按笞谀苈市∽冢�小宗能率群弟”。按宗法制的規(guī)定，下列在相關(guān)范圍內(nèi)一定能成為大宗的是： （）

①周王室—周王正妻所生之子②周王室—周王嫡長子、嫡長孫③諸侯國—諸侯嫡長子、嫡長孫④卿大夫封地—卿大夫嫡長子、嫡長孫

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、②③

5.使周朝鞏固了統(tǒng)治、擴(kuò)大了疆域的制度是（）

A.禪讓 B.王位世襲制 C.分封制 D.宗法制

6.山東省常被人們簡稱為齊魯大地，這起源于 （ ）

A.大汶口文化B.西周分封 C.甲骨文記載 D.古代地名

7．周天子年老了，膝下有四個兒女：大兒子（妃嬪所生）；二女兒（王后所生）；老三是王后所生的

女兒；小兒子（王后之子）。幾個兒女都想爭王位。按照西周宗法制的規(guī)定，請問王位該傳給誰？ （ ）

A.大兒子 B.二女兒 C.老三D.小兒子

9.下列關(guān)于宗法制的表述不正確的是（）

A．宗法制是把血緣紐帶同政治關(guān)系結(jié)合起來的一種制度

B．大宗與小宗之間既是家族等級關(guān)系也是政治隸屬關(guān)系

C．各級貴族均享受世襲權(quán)力

D．長子都稱為大宗

專題一：古代中國的政治制度

第二節(jié)：走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治導(dǎo)學(xué)案 編號 02

一、課標(biāo)：

知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制的形成和影響。

二、重難點：

重點：秦漢大一統(tǒng)政體的形成；秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立及影響。

難點：專制主義集權(quán)制度的概念、政策措施、歷史作用與影響。

三、學(xué)習(xí)過程：

（一）“六王畢，四海一”——“大一統(tǒng)”地理格局的形成

1、過程：

（1）滅六國，結(jié)束分裂。（從公元前 年至公元前年）

（2）北擊 （公元前 年），收復(fù)河套地區(qū)；修和直道，加強(qiáng)北部邊防。

（3）南征百越，修 （公元前 年），統(tǒng)一嶺南地區(qū)。

（4）修“ ”收復(fù)西南夷地。

合作探究：秦始皇采取了哪些手段加強(qiáng)對地方的管理和控制？

2、意義：

（1）

（2）

（二）“大一統(tǒng)”政體的形成：專制主義中央集權(quán)制的建立

資料提供：什么是專制主義中央集權(quán)制度？

?專制?指君主專制，即皇帝一人獨裁，維護(hù)絕對的皇權(quán)，體現(xiàn)的是皇權(quán)和相權(quán)的關(guān)系。?中央集權(quán)?體現(xiàn)在中央與地方的關(guān)系中，即中央政府為有效管理地方、維護(hù)國家的統(tǒng)一與安全而建立的中央對地方政區(qū)管轄的行政制度。專制主義中央集權(quán)制度被歷代的封建王朝所沿襲。

1、 地方行政制度——郡縣制（海內(nèi)為郡縣）

（1）原因：為了加強(qiáng)中央對地方的控制，鞏固中央集權(quán)。

（2）形成：時期開始出現(xiàn)；秦始皇采納 的建議在全國推行郡縣制。

（3）內(nèi)容：

皇 帝

郡 郡守() 郡尉( ) 監(jiān)御史( )

縣令(行政) 縣尉(軍事) 縣丞(刑獄)

鄉(xiāng) 三老(教化) 嗇夫(賦稅) 游徼(治安) 有秩(民政)

里 里正 此外：還有負(fù)責(zé)地方治安的“亭”

思考：從以上圖示中得到什么認(rèn)識？

（4）特點：

1） 2）

（5）意義：1） 2）

（6）發(fā)展：西漢

繼續(xù)推行 。漢初曾分封諸侯王而形成 、 并存的局面，后來消除割據(jù)勢力，鞏固大一統(tǒng)。

合作探究：分封制與郡縣制的異同？（填表）

2、 中央機(jī)構(gòu)的設(shè)置（百官公卿）

（1） 皇帝制度的確立（三個特征）

①皇帝獨尊：統(tǒng)一六國后，采用稱號，皇帝自稱“ ”；命令稱“ ”或“ ”，印稱“ ”。

②皇權(quán)至高無上：是專制主義中央集權(quán)制度的最核心特征。

③皇位世襲：“家天下”的皇位繼承制是君主權(quán)力集中的另一體現(xiàn)。 （2） 中央官制：三公九卿制 有左右兩員，職責(zé)是 ；

1）②主管軍事； ③ 是丞相的助手，負(fù)責(zé) 。

九卿：

2）特點：① ② ③

3、“朝議”制度：（思考：如何看待“朝議”制度？）

4、加強(qiáng)思想控制：“焚書坑儒”、“挾書律”

思考：“焚書坑儒”和“挾書律”的實質(zhì)是什么？（結(jié)合課本材料閱讀與思考）

5、漢承秦制：漢武帝時設(shè)置和 ，加強(qiáng)了朝廷對地方的控制。

小結(jié)：（合作探究）

歷史必修一學(xué)案篇二：1。人教版高一歷史必修一 學(xué)案

高一歷史導(dǎo)學(xué)案

（必 修 一）

班級：

學(xué)號：

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學(xué)年

專題一 古代中國的政治制度

第1課中國早期政治制度的特點

【學(xué)習(xí)要求】：

【知識體系】：

一、夏商的政治形式：

1、國家的起源：

（1）時間：

（2）推動因素：

（3）地區(qū)： 流域和流域。

（4）標(biāo)志：，，， ， 。

2、夏的政治形式：

傳說禹的兒子繼承了禹的地位，政治權(quán)力由“傳賢”演化為 ，“ ”由此開始， 從此成為基本的政治關(guān)系。

3、 商的政治形式（商朝的政治特點）：

（1）商代貴族以為紐帶，實行制；

（2） 和 結(jié)合。商王朝的一切政治事務(wù)都通過 進(jìn)行決策，也通過這一手段主宰 。

二、西周的政治形式：

公元前1046年，崛起于西部的周在 領(lǐng)導(dǎo)下舉兵伐商，在一戰(zhàn)中，擊敗商軍主力，占領(lǐng) ，商王朝滅亡。隨后周朝建立。

1、分封制：

（1）目的：鞏固 的統(tǒng)治

（2）分封對象： ， ， 。

（3）主要的諸侯國：

（4）諸侯的權(quán)利和義務(wù)：諸侯在封國內(nèi)享有 權(quán)，對周天子定期， 并提供 和 。

（5）評價：

積極：西周的分封制有利于穩(wěn)定

消極：隨著實力的變化，諸侯國之間出現(xiàn)了 的形勢，從而

使 逐漸。

2、宗法制：

（1）目的：

（2）含義或?qū)嵸|(zhì)：

（3）核心內(nèi)容：

（4）大宗與小宗的關(guān)系：

（5）等級：

（6）作用：①有利于保證貴族在政治上的壟斷地位；②有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

【預(yù)習(xí)反饋】：

1．周初實行分封制是為了（ ）

A．建立軍事屏障，防止外族入侵 B．安置子弟功臣

C．排斥異姓諸侯，團(tuán)結(jié)同姓諸侯 D．鞏固奴隸制國家政權(quán)

2．《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也�！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說明宗法制以什么為紐帶： ( )

A．財產(chǎn)B．地域 C．信仰D．血緣

第2課 走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治

【學(xué)習(xí)要求】：

【知識體系】：

一、“六王畢，四海一”——“大一統(tǒng)”地理格局的形成

1、過程：

（1）滅六國，結(jié)束分裂。（從公元前 年至公元前 年）

（2）北擊 （公元前 年），收復(fù)河套地區(qū)；修和直道，加強(qiáng)北部邊防。

（3）南征百越，修 （公元前 年），統(tǒng)一嶺南地區(qū)。

（4）修“ ”收復(fù)西南夷地。

2、意義：

（1）

（2）

二、“大一統(tǒng)”政體的形成：專制主義中央集權(quán)制的建立

1、地方行政制度——郡縣制（海內(nèi)為郡縣）

（1）原因：為了加強(qiáng)中央對地方的控制，鞏固中央集權(quán)。

（2）形成：時期開始出現(xiàn)；秦始皇采納的建議在全國推行郡縣制。

（3）內(nèi)容：

皇 帝

郡 郡守() 郡尉(

) 監(jiān)御史( )

縣令(行政) 縣尉(軍事) 縣丞(刑獄)

鄉(xiāng) 三老(教化) 嗇夫(賦稅) 游徼(治安) 有秩(民政) 里 里正 （此外：還有負(fù)責(zé)地方治安的“亭”）

（4）特點：1）

2）

（5）意義：1）

2）

（6）發(fā)展：西漢繼續(xù)推行 。漢初曾分封諸侯王而形成 、并存的局面，后來消除割據(jù)勢力，鞏固大一統(tǒng)。

2.中央機(jī)構(gòu)的設(shè)置（百官公卿）

（1） 皇帝制度的確立（三個特征）

①皇帝獨尊：統(tǒng)一六國后，采用稱號，皇帝自稱“ ”；命令稱“”

或“ ”，印稱“ ”。

②皇權(quán)至高無上：是專制主義中央集權(quán)制度的最核心特征。

③皇位世襲：“家天下”的皇位繼承制是君主權(quán)力集中的另一體現(xiàn)。

（2） 中央官制：三公九卿制

1）三公：① 有左右兩員，職責(zé)是

② 主管；

③ 是丞相的助手，負(fù)責(zé) 。

2）九卿：

3、“朝議”制度：

4、漢承秦制：漢武帝時設(shè)置和 ，加強(qiáng)了朝廷對地方的控制。

【預(yù)習(xí)反饋】：

1．“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！”這表明嬴政 （）

A．力主推行分封制B．反對分封制

C．實行郡國并行制D．推崇世襲制

2.推行郡縣制有利于鞏固秦朝的統(tǒng)一，是因為這一制度( )

A．促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．提高了政令執(zhí)行的效率

C．便于加強(qiáng)中央對地方的直接管轄 D．避免了地方割據(jù)勢力的形成

第3課 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

【知識體系】：

一、君權(quán)和相權(quán) 1、西漢中央集權(quán)制度的鞏固

（1） 頻繁更換丞相以打擊相權(quán)。

（2）漢武帝從中破格選用人才，參與國家政治中樞的主要決策，讓他們隨侍左右，形成“ ”。中朝擁有決策權(quán)，而外朝變?yōu)閳?zhí)行機(jī)構(gòu)。

（3）地方上設(shè)置 ，加強(qiáng)對地方的監(jiān)督。

2、隋唐中央集權(quán)制度的完善：三省六部制

（1）概況：

①唐朝設(shè)，草擬、頒發(fā)皇帝詔令；

②設(shè) ，審核政令；

③設(shè) ，執(zhí)行命令，三省的長官都是 ，相權(quán)一分為 。 ④在 省下設(shè)、戶、 、兵、刑、 六部，確立了三省六部制。

（2）作用：

①三省分工明確，既有合作，又相互牽制和監(jiān)督，削弱了 ，保證了皇權(quán)的獨尊。 ②提高了行政 ，加強(qiáng)了。

③是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝都基本沿襲了這種制度。

3、宋元中央集權(quán)制度的加強(qiáng)

①設(shè) ，行使宰相行政權(quán)，為分散宰相的權(quán)利，曾增設(shè)“ ”，作為副宰相；

②設(shè) ，掌管 ，長官為樞密使；

③設(shè) ，掌管 ，長官為 。

二、元朝的行省制度

1、原因：為改變宋地方無權(quán)、人浮于事的局面；國土 ，為加強(qiáng)對地方的有效管理，元朝在地方實行行省制度。

2、概況: ①全國分設(shè)個 行省 ；

②還有兩個單列的行政區(qū)劃，一是中書省直轄的“ ”；二是管轄的 和四川、青海部分地區(qū)；

③行省以下為路、府、州、縣。

3、元朝中央節(jié)制地方的主要措施：

（1）各行省的重大民政事務(wù)必須呈報 ，則需呈報 ；

（2）沒有來自中央的詔旨，行省官員既不能，也不得；

（3）行省官員還要；

（4）；

（5） 。

4、作用

行省的設(shè)置，便利了 對 管理，加強(qiáng)了集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，是地方行政制度的重大變革，是中國 的開端。

【預(yù)習(xí)反饋】：

1．下列關(guān)于三省六部制的敘述，不正確的是( )

A．隋唐時期中央實行三省六部制

B．中書省下設(shè)六部

C．門下省下設(shè)政事堂為三省長官議事的場所

D．三省的最高長官都是宰相

2．關(guān)于郡縣制和行省制兩者之間的關(guān)系，說法不正確的是 ( )

A．行省制改變了郡縣制，因此行省制是對郡縣制的否定

B．郡縣制是行省制的基礎(chǔ)

C．行省制是對郡縣制的繼承和發(fā)展

D．郡縣制和行省制兩者的出發(fā)點都是加強(qiáng)中央集權(quán)

歷史必修一學(xué)案篇三：高中歷史必修一導(dǎo)學(xué)案

第一課 夏、商、西周的政治制度

●課標(biāo)要求

了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點。

●教學(xué)目標(biāo)

1．了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容

2．分析宗法制與分封制的關(guān)系及其實質(zhì)、作用

3．認(rèn)識早期政治制度的特點，探究宗法制與分封制對我國社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀和公正評價歷史事件的能力

●重點與難點

1．重點：分封制和宗法制

2．難點：分封制和宗法制的比較以及在歷史上的意義

●激情導(dǎo)入

同學(xué)們：不知大家發(fā)現(xiàn)沒，自上世紀(jì)80年代以來，清明公祭黃帝的典禮越來越受到海內(nèi)外華人關(guān)注。如今，每年都有近百萬人次前來謁陵祭祖，而且每逢年關(guān)不管是大雪分飛，還是天寒地凍，都擋不住人們回家探親團(tuán)聚的腳步??這一切充分的說明我們中國人有著一種難以言喻的認(rèn)祖歸宗、葉落歸根的特殊情結(jié)，這是為什么呢？

自主學(xué)習(xí)------問題導(dǎo)讀評價單

一、夏商時的政治制度

1、夏朝的建立：約公元前 建立夏朝。

2．王位世襲制的確立：

①建立：禹死后，他的兒子 奪得王位，并傳位給自己的后代。政治權(quán)力由“傳賢”變成“ ”。 ②特點：王位在一家一姓中傳承。③方式：父子相傳或兄終弟及。

3．王權(quán)特點：統(tǒng)治者把自己的行為說成是的方式來決定，具有神秘色彩。

4．行政制度：①夏商初步建立起一套從中央到商朝：中央設(shè)有 、卿士等，掌管政務(wù)；地方封 ，定期向商王納貢，并奉命征伐。

二、等級森嚴(yán)的分封制

1．背景：公元前1046年，

2．目的：進(jìn)行有效的統(tǒng)治。

3．內(nèi)容

(1)周武王把土地和人民分別授予、功臣和古代帝王的后代，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。

(2)諸侯必須服從周天子的命令，有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和

(3)諸侯在自己的封疆內(nèi)，又對卿大夫?qū)嵭性俜址�，形成金字塔般的等級制度�?/p>

4．作用

(1)層層分封，形成了貴族統(tǒng)治階層內(nèi)部的森嚴(yán)等級“天子——卿大夫—士”。

(2)加強(qiáng)了周天子對地方的統(tǒng)治，形成對周王室眾星捧月般的政治格局。

(3)西周成為一個延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國。

5．結(jié)果：逐漸瓦解。

(1)受封的諸侯在自己的領(lǐng)地內(nèi)，享有相當(dāng)大的獨立性，如、建立武裝、征派賦役等。

(2)王權(quán)衰弱，分封制遭到破壞。

三、血緣關(guān)系維系的宗法制

1．目的：加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在和土地繼承上的矛盾。

2．與分封制的關(guān)系：互為表里。

3．含義：宗法制是用父系血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級、鞏固

4．內(nèi)容

(1)周王稱為天子，王位由為大宗；其他兒子分封為諸侯，他們對天子來說是，但在自己的領(lǐng)地內(nèi)卻是大宗。

(2)諸侯與卿大夫、卿大夫與士的關(guān)系，依此類推。

(3)大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。

5．作用：保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

合作探究-----問題解決評價單

※分封制下的周王與諸侯

【例1】 據(jù)《通志》載：“曹氏，叔振鐸，文王子而武王弟也，武王克商，封之於陶丘，為宋景公所滅，子孫以國為氏�！庇纱丝梢妼�(dǎo)致曹姓形成的制度應(yīng)該是( )

A．分封制 B．宗法制C．世襲制D．郡縣制

【例2】下圖是山西太原晉祠(周成王之弟叔虞立國之處)，晉國屬于( )

A．功臣封國 B．姬姓封國C．商族后裔的封國 D．周人

※宗法制下的大宗與小宗

【例1】根據(jù)《紅樓夢》書中第五十三回“寧國府除夕祭宗祠，榮國府元宵開夜宴”，展示了賈府在除夕夜祭祀祖先的宏大活動(如圖)。有觀眾提出疑惑：為什么榮國府不搞這種祭祀活動？如果給予解釋與什么制度密切相關(guān)( )

A．宗法制B．分封制C．世襲制D．禪讓制

【例2】齊國是西周初年重要的封國，依據(jù)當(dāng)時的宗法制度，在齊國的宗法體系中處于大宗地位的應(yīng)該是( )

A．周天子的嫡長子B．齊國國君 C．卿大夫 D．國君次子

※中國早期政治制度的特點

材料一 在考古中發(fā)現(xiàn)了大量的新石器時代的大規(guī)模祭祀活動的遺跡；商朝統(tǒng)治者幾乎是每日必卜、每事必卜。許多重要的軍國大事都要由神意來決定……商朝天子既是人，又是聯(lián)接天人意志的神……據(jù)史料記載，“巫”是早期國家中最重要的職官之一。

1、上述材料反映了我國早期政治制度的什么特點？

材料二 周天子在宗法關(guān)系上是天下的“大宗”，在政治關(guān)系上是一國之君……總之，宗法系統(tǒng)上的等級與政權(quán)組織中的等級是對應(yīng)統(tǒng)一的，這就形成了親貴合一、家國一體的政治體制。

2、上述材料反映了我國早期政治制度的什么特點？

材料三 早期的國家是從部落制中脫胎出來的……王權(quán)不可避免地受到各方面的制約�！跋蔫顬橛腥灾畷�，有緡叛之，商紂之黎東之藪，東夷叛之；周幽為大室之盟，戎狄叛之�！�

3、這段材料反映了我國早期政治制度存在怎樣的特點？

材料四 孔子說過：“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也”“周監(jiān)(鑒)于二代，郁郁乎文哉！”。據(jù)史籍記載，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝則存在了800年之久，時間之長久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以后的任何一個封建王朝。

4．上述材料反映了我國早期政治制度的什么特點？

隨堂測驗-------問題訓(xùn)練評價單

一、選擇題

1．夏商時期，在國家最高權(quán)力的傳承上都實行( )

A．禪讓制 B．王位世襲制 C．民主推選制D．嫡長子繼承制

2．商朝初年的伊尹輔佐商湯滅夏，擁有參與商王決策的權(quán)力。商朝末年的姬昌是西部方國首領(lǐng)。請問伊尹和姬昌最可能被商王賜予什么官名( )

A．師、侯B．卿士、王C．相、侯D．師、伯

3．閱讀下列西周初年主要諸侯國分布表，從中得出的正確信息主要有( )

①③分封制擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治疆域④分封制導(dǎo)致諸侯割據(jù)混戰(zhàn)

A．①③B．②③ C．①②④ D．②③④

4．下圖是2011年10月27日，農(nóng)歷十月初一寒衣節(jié)，“洪洞大槐樹寒衣節(jié)祭祖大典”在山西洪洞大槐樹景區(qū)隆重舉行的盛況。來自北京、山東、河南、河北等多個省市的移民后裔聚首大槐樹景區(qū)，共祭移民祖先，共話同根親情。中國人這種尋根問祖的情節(jié)源自于我國古代哪一制度( )

A．祭祀制度 B．分封制 C．宗法制 D．禮樂制度

二、非選擇題

5．閱讀下列材料：

材料一 周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后……然而降于夷王，害禮傷尊，下堂而迎覲者……迄于幽、厲，王室東徙，而自列為諸侯。厥后，問鼎之輕重者有之，射王中肩者有之……天下乖戾，無君君之心……周之?dāng)《�，其在乎此矣�?/p>

材料二 昔武王克商，成王定之。選建明德，以藩屏周。

——《左傳》

請回答：

(1)材料一所述的政治制度是什么？

(2)根據(jù)材料二，這種制度推行的目的是什么？

(3)依據(jù)材料一、二歸納分封制對西周政權(quán)起到什么作用。

第二課 秦朝中央集權(quán)制度的形成

●課標(biāo)要求

知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

●教學(xué)目標(biāo)

（1）了解皇帝制、郡縣制和中央集權(quán)制等重要概念；了解中央集權(quán)制的形成和影響；正確認(rèn)識中央集權(quán)制是封建生產(chǎn)方式發(fā)展的必然產(chǎn)物。

（2）搜集歷史上有關(guān)秦朝中央集權(quán)制建立的資料，進(jìn)行初步的歸納和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦朝確立中央集權(quán)制歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。

（4）通過比較郡縣制與分封制的異同，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析歷史問題的方法。

（5）通過對秦始皇的功過評價，學(xué)會客觀地、全面地評價、分析歷史事件、人物和現(xiàn)象，提高掌握新知識、解決新問題的能力。

●重點與難點

重點：秦朝中央集權(quán)制度的形成

難點：中央集權(quán)制度的作用和影響

●激情導(dǎo)入

何謂英雄？英雄者，有凌云之壯志，氣吞山河之勢，腹納九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正義，救黎民于水火，解百姓于倒懸。著名導(dǎo)演張藝謀在電影《英雄》中形象地給我們展現(xiàn)了秦始皇的形象：“巨大的?劍?字下面，秦王講著他的猜測，還有他將要統(tǒng)一天下的抱負(fù)，?那將是一片大大的疆土?。”秦王嬴政滅六國后，建立起第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的國家——秦朝。

自主學(xué)習(xí)------問題導(dǎo)讀評價單

一、從諸侯爭霸到秦朝統(tǒng)一

1．諸侯爭霸

(1)東周建立：公元前年，周(來自:smilezhuce.com 蒲公 英文 摘:歷史必修一學(xué)案)平王東遷

(2)春秋時期：①諸侯不再聽命于周天子；②各諸侯國為了控制更多的和人民，相互間進(jìn)行戰(zhàn)爭。

(3)戰(zhàn)國時期：①一些強(qiáng)大起來的諸侯紛紛稱王；②一些諸侯國為了富國強(qiáng)兵，進(jìn)行改革或變法。

2．秦朝統(tǒng)一

(1)條件：①人民經(jīng)受長期分裂和混戰(zhàn)后，渴望統(tǒng)一；②秦國經(jīng)過益強(qiáng)大。

(2)經(jīng)過：①先后滅掉、趙、魏、楚、燕、齊六國；②公元前年，秦王嬴政建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建王朝——秦朝。

二、至高無上的皇權(quán)和中央官制

1．皇帝制度

(1)確立：秦王嬴政把三皇和五帝的名稱合為“皇帝”，自稱“”。

(2)影響：”成為中國古代最高統(tǒng)治者的稱謂，為歷代封建王朝所沿用。

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