(摘要)論述“讀圖時代”大學生視覺素養(yǎng)缺乏，高校圖書館作為素質教育的“第二課堂”在大學生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用，它可以幫助大學生適應視覺文化時代生活、有效促進學習和個人審美能力的發(fā)展以及提高“看”的能力。針對如何提高大學生視覺文化素養(yǎng)的問題，提出具體的策略。
　　[關鍵詞)視覺文化素養(yǎng)圖書館視聽服務
　　(分類號]G252.62
　　
　　1　當代視覺文化素養(yǎng)的內涵與要求
　　
　　人類從古到今一直與圖像為伴，透過圖像領會意義的基本視覺文化素養(yǎng)早已有之。只是，從手繪圖畫、印刷插圖到海德格爾時代的攝影圖片和電影，再到今天的電視、視覺廣告、畫報、卡通、MTV、DV影像，視覺文化素養(yǎng)所應包含的內容范圍發(fā)生了巨大變化，當代社會對公眾的視覺文化素養(yǎng)提出了更高的要求。國際視覺文化素養(yǎng)協(xié)會(Intermational Visual Literaoy Associ-ation，IVLA)對視覺文化素養(yǎng)的定義是：“人類通過‘看’(同時運用其他各種感官)所發(fā)展起來的綜合視覺能力；這種綜合能力的發(fā)展是人類認知的先決條件之一；一個具備視覺文化素養(yǎng)的人可以辨別、理解周圍環(huán)境中的天然事物或人為的動作、符號”。由此我們可以看到：視覺文化素養(yǎng)，強調的不僅是“看懂”，而是要求公眾具有把握圖像與現(xiàn)實世界關系的能力。
　　
　　1.1　解讀圖像的能力
　　國外媒介素養(yǎng)教育中有一個提法：“幫助孩子們看穿廣告”，目的就是著眼于兒童解讀圖像能力的培養(yǎng)，從而教會他們理性地對待廣告。人們在“讀圖”上多有膚淺的缺憾，其根本原因不在于圖，而是缺乏基本的解讀圖像的能力。解讀圖像應該借助于語言的幫助。
　　1.2　把握圖像“再現(xiàn)”與客觀真實之間關系的能力
　　首先，應該知道圖像對現(xiàn)實的再現(xiàn)是經過壓縮的，面對一個歷史的過程，人們只能用“蒙太奇”、分鏡頭或一組圖片，來斷斷續(xù)續(xù)地把這些不連續(xù)的片段連綴成歷史；其次，公眾由于沒有時間和機會親身體驗各種社會活動，因此只得依賴媒介來獲取信息建構對世界的認識，圖像自身的形象性使得它比文字更使人感到真實；再次，明白所有圖像都是某種編排、設計的結果，以使新聞價值、商業(yè)價值、文化內涵等都滲透到了圖像最后的表現(xiàn)形態(tài)中。
　　1.3
　　自主控制圖像觀看和使用的能力
　　當今，日常生活中的信息越來越來多地是通過圖像來傳播的，“媒介素養(yǎng)的養(yǎng)成就是試圖解構這些隱藏在媒介背后的機制，讓人們了解為何會呈現(xiàn)這樣的媒介面貌，從而相對地、更加真實地了解世界的原貌”。因此，公眾必須正視圖像文本的傳播特性。在了解的基礎上，把視覺文化素養(yǎng)落實到圖像觀看和使用行為上，即每天看多少時間，看什么和怎么看。
　　
　　2　高校圖書館對于大學生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
　　
　　近十年來，視覺文化的時代特征日益顯現(xiàn)。很多大學生患上了“圖像依賴癥”，他們“習慣于圖像化故事化的敘事方式，只有圖像才能煥發(fā)他們的思想活力。他們對富于內涵的視覺資源卻難以解讀，被淺薄直白的圖像迷惑了眼睛，相伴形成的思維無深度，對文字閱讀的興趣減弱，造成他們的審美感知層次往往處于較低層次的粗淺狀態(tài)”。這些現(xiàn)象都是大學生視覺素養(yǎng)缺乏的真實寫照，視覺文化素養(yǎng)教育已成為當下一個迫切的社會問題。由于目前國內高校開展視覺文化素養(yǎng)教育的課程還比較缺乏，圖書館作為高等學校的三大支柱之一，擁有豐富的信息資源和龐大的大學生受眾群體，因此應該肩負起大學生視覺文化素養(yǎng)的培養(yǎng)重任。
　　
　　2.1
　　幫助大學生適應視覺文化時代生活
　　由于缺乏視覺文化素養(yǎng)，大學生在面對良莠不齊的視覺信息時，常常處于一種被動接受的表層階段，缺乏辨別是非真假和利害優(yōu)劣信息的能力。圖書館是大學生學習的重要場所，擁有豐富、優(yōu)秀的信息資源和各類具有專業(yè)信息素養(yǎng)的圖書館員，可以通過各種方式來幫助大學生提高視覺文化素養(yǎng)，幫助他們正確對待視覺信息及視覺信息所傳達的意義，讓他們從中感受到祖國文化的豐富性和人類文化的多樣性；幫助他們理解中國民族文化，學會尊重其他外來文化；幫助他們提高批判解讀的能力，更好地適應視覺文化時代的生活。
　　2.2有效地促進大學生的學習和個人審美能力的發(fā)展
　　研究表明，視覺素養(yǎng)訓練是開發(fā)右腦的最好方式之一。它包括多項內容：如視覺觀察、視覺感受、視覺思維、視覺理解、視覺溝通與傳達等。視覺素養(yǎng)訓練能幫助激活右腦細胞，促進右腦思維，對于提高大學生的創(chuàng)造性思維有直接幫助，同時通過對視覺藝術的解讀和學習也可以提高個人的審美鑒賞能力。
　　
　　2.3幫助大學生提高“看”的能力
　　人類理解圖像的能力是需要后天培養(yǎng)的。一個健康人從誕生開始就具備看的能力，但是心理學研究表明，每一個人看到什么、看到多少、看的正確與否都需要通過后天的培養(yǎng)才能獲得。不同文化背景、知識層次的人對同樣一副圖像的理解是不同的。因此，全面準確地把握視覺信息傳達的意義需要不斷的學習和培養(yǎng)。
　　
　　3　高校圖書館的視聽服務策略
　　
　　資料表明，現(xiàn)代中國人一天所接觸到的各種信息，相當于20多年前的一個月甚至更長時間所接觸的信息總量，尤其是大學生，他們看電影、電視、使用計算機與上網的時間幾乎超過了在教室上課的時間，也不可否認，隨著社會的發(fā)展和變化，影視傳播已成為讀圖時代一種最主要的視覺藝術。當代大學生成熟早，作為高校圖書館的工作人員，有必要在他們人生觀和世界觀形成的重要時期，加強引導，不失時機地給予他們一種塑造人格魅力的素質教育，用豐富多彩的視聽文化資源激發(fā)他們濃厚的學習興趣。
　　
　　3.1
　　構建科學合理的視聽資料分類收藏體系，全面提高大學生的視覺文化素養(yǎng)
　　?影視類：如著名經典影片、各國獲獎影片、文學名著影片、國產優(yōu)秀電視劇等，這些影視作品不僅可以讓大學生了解到更多的中外文化，還可以提升他們的藝術品味和視覺素養(yǎng)。因為影視作品的優(yōu)勢，就在于它是一門完全融合了文學、音樂、戲劇、舞蹈、美術、建筑和攝影等諸多藝術元素的藝術作品，它所提供的全部的審美信息是通過視聽語言在同一時間里噴涌而出的，觀眾在觀看時需要耳目并用。調動各種感官去體會其間的無窮魅力。一部經典的影片，能夠讓人去感動、去思索，能夠使人心靈最深處的情感得到釋放，能夠成為人群中不朽的話題和獨處時的自我修行寶典，甚至還能改變他們的一生。
　　?自然科普類：如電視科教片：發(fā)現(xiàn)之旅Discov-ely系列、地球水之旅、海底奇觀、科學改變人類、BBC動物集錦、國家地理雜志百年珍藏、世界旅游雜志等。這類視聽資料以精湛的攝影技術，獨具匠心的拍攝角度，向人們展示了大自然的魅力，它不僅能使大學生開擴視野、了解世界，還能提高他們的視覺素養(yǎng)和外語水平。在收藏的過程中，應著重收藏英國廣播公司(BBC)制作的作品，因為BBC的制作嚴謹，措辭正式，專有名詞使用頻繁，話題多樣，涉及科學前沿比較深， 視覺沖擊大，比較適合大學生及研究生以上的文化水平。
　　?人文歷史類：如偉人傳系列、百家講壇系列、財富人生系列、世界經典廣告、戰(zhàn)爭記實錄、音畫中國、布達拉宮、圓明園和江南等。這類視聽資料是民族精神寶庫的組成部分，它可以使大學生品味文化、了解歷史的同時增加他們的民族感和榮譽感。
　　
　　3.2提高館員的專業(yè)素養(yǎng)，適應大學生的時代特征和心理特征
　　視聽資料的管理與利用是高校圖書館為讀者提供的一項特殊的服務，這種服務與傳統(tǒng)的借閱服務不一樣，它對工作人員的素質提出了更高的要求。首先，工作人員應具備對各種媒介信息的選擇能力、理解能力、質疑能力和評估能力；其次，要具備豐富的影視知識和較高的視覺素養(yǎng)能力，也就是理解和交流視覺信息(包括照片、繪畫、電影、電視等)的能力；再次，工作人員要具備一定的心理學知識，能夠及時察覺學生的情緒和心理狀況的變化，針對不同的情況，提供個性化的服務。如臨近考研期間，許多同學都會因為身心極度疲憊、學不進去而感到焦慮，這時可以推薦他們觀看勵志電影《肖申克的救贖》，與說教相比，用適合的電影來教育并鼓勵學生，往往會達到事半功倍的效果。
　　
　　3.3營造和諧的視聽氛圍，加強對讀者的視覺藝術熏陶
　　正如人們就餐和購物時注重環(huán)境和服務質量一樣，讀者也非常注重工作人員的服務水平和閱讀環(huán)境帶來的感受，尤其是讀者第一次到訪的經歷。因此，對于視聽閱覽室這個培養(yǎng)大學生視覺素養(yǎng)的服務窗口來說，就更要彰顯個性。首先，環(huán)境布置要整潔、舒適，光線調整要強弱適中，電影宣傳海報的張貼還要具有特色；其次，為讀者提供方便快捷的查詢目錄。如：影片摘要目錄、每周新片介紹、ExECL分類(年代、國別、主演、導演、獲獎情況、片長、類型等)查詢目錄，這樣可以使讀者各取所需，減少等待的時間，并以一種愉悅的心情欣賞影片，達到更好的效果；再次，提供與視聽資料有關的書、刊及報紙，使讀者更好地理解影視作品。如名著電影《簡愛》、《飄》，電視劇《紅樓夢》、《水滸傳》等，可以將這些影視作品的原著收藏在視聽閱覽室，以便學生加深對作品的理解；此外，還可以收藏一些既有影視視覺特征，又有圖書閱讀價值的休閑式書、刊品種，如《百年經典電影》、《電影藝術欣賞》、《電影評介》、《大眾電視》等，這些書、刊圖文并茂、風格獨特又兼?zhèn)湮幕�品味，使學生在休閑閱讀中獲得樂趣和知識，在不知不覺中提高文化品味和視覺素養(yǎng)。
　　圖書館是一個沒有門檻的公共學習場所，也是學生最喜歡光顧的場所，在這里可以定期請專家舉辦各種講座，如電影介紹、音樂欣賞、攝影知識等，以大眾的、娛樂的視覺樣式來普及現(xiàn)代科學技術知識，以達到知識、娛樂和教育的融合。另外，在圖書館還可以開辟一個專門的展覽室，定期、分類地展出廣大學生和教工的各種作品，如書法、繪畫、手工、攝影和動漫等，以各種具體的、符合審美規(guī)律的視覺符號吸引讀者關注，向他們傳遞健康向上、積極進取的價值觀和審美經驗，使其在潛移默化中接受高尚情趣的熏陶。
　　
　　3.4正確指導學生觀看圖像文本，提高視聽服務的效果
　　在學習的過程中我們發(fā)現(xiàn)，多讀多寫可以提高讀寫素養(yǎng)，而多看圖像并不能直接提高學生的視覺文化素養(yǎng)。對于世界觀、人生觀和價值觀正在形成之中的青年學子來說，多元的大眾傳媒形態(tài)、數(shù)字化的虛擬世界、光怪陸離、魚龍混雜的傳媒信息，不可避免地帶來諸多的負面影響。盡管大學生有一定的鑒別力，但自覺或不自覺還會受到不良傳媒信息的影響。因此，大學生必須在一定的指導下接受視覺傳播內容，才能提高視覺文化素養(yǎng)。面對各種各樣的視聽資料和視覺素養(yǎng)水平參差不齊的學生，如何指導就顯得十分重要，重要性主要集中在以下兩個方面：
　　?慎重選擇視聽資料：不同年級、不同專業(yè)、不同背景的學生對于視聽資料的需求是不同的，因此指導他們也要有所區(qū)分。例如新生，由于他們剛剛擺脫沉重的應試壓力，步入想象中輕松自由的大學校園，他們對于視聽資料的觀看是盲目和隨意的，針對這種情況，工作人員首先應該讓他們了解視聽資料的分類情況，教會他們如何利用這些視聽資料，然后推薦一些思想健康、時代感強、能震撼心靈的經典影視作品，培養(yǎng)他們的興趣；對于畢業(yè)生來說，由于就業(yè)壓力的增大，他們情緒波動也較大，尤其臨近畢業(yè)，困惑、茫然、激動、失望和喜悅等各種情感交織在―起，針對這種情況，可以推薦他們看《阿甘正傳》、《夢想奔馳》、《馬語者》等勵志類電影，還有《形象、禮儀知識講座》、《陳安之成功法則》、《財富人生――榜樣的力量》、《韓巧云論宏觀經濟》等人文類教學片；而對于藝術類的學生，則可以建議他們看一些《世界廣告杰作選》、《莫扎特傳》、《梵高傳》、《放牛班的春天》等藝術片，使他們開闊思路，并從大師的風范中獲得啟示。
　　?定期專題播放�？梢栽诿恐苊赓M舉辦不同類型的影視欣賞，如科幻類、愛情類、劇情類、喜劇類和歷史類等專場，播放《指環(huán)王》、《亂世佳人》、《走出非洲》和《辛德勒名單》等具有代表性的、經典的和有憾人心力的視覺效果的影視作品，這樣做不僅可以使學生獲得感官層面的愉悅和心理滿足，并且還能在這種不斷深化的娛樂當中，將他們潛藏在內心深處豐富的情感挖掘出來，使他們在享受藝術的同時，全面了解中外電影文化，從而陶冶他們的藝術修養(yǎng)。
　　
　　3.5建立良好的溝通渠道
　　為了更好地為讀者服務，工作人員不僅要加強自我學習，拓寬自己的知識面，還要了解和研究讀者，使用他們熟悉的語言，并深入到他們的內心世界，了解他們的特點和需求，為他們提供針對性的服務，使他們能夠全面、準確地把握視覺信息所傳達的意義。如從農村來的新生。由于他們的初中和高中階段都是在緊張、繁重的學習和勞動中度過的，沒有精力閱讀文學名著，沒有條件欣賞經典電影，他們的視覺素養(yǎng)就顯得相對偏低。因此，對于他們的初次到訪，工作人員要加倍耐心地和充滿熱情地為他們服務，使他們感到溫暖和放松，并給他們推薦一些通俗易懂、視覺沖擊力強的視聽資料，使他們在辨別真?zhèn)巍⑸茞�、愛憎等的體悟中，感悟到深刻的人生哲理和體味出高尚的情操。
　　另外，工作人員對學生的要求應及時做出反應，并將有關信息及時反饋給學生，尤其要關注學生提出的意見和建議，讓學生感到被關注，以形成進一步的參與興趣，使視聽服務日趨完善。
　　
　　3.6努力完善視聽閱覽室
　　為了滿足多元化的信息需要，充分發(fā)揮視聽資源的作用，圖書館應努力實現(xiàn)視覺與聽覺服務模式并存、多種學習平臺集于同一空間的全方位立體服務，建立相應的信息服務平臺來拓展讀者服務。
　　?建立自由點播視頻信息服務系統(tǒng)。這套系統(tǒng)由有線數(shù)字電視光纖、視頻轉換器、高清晰度顯示器、DVD播放機等構成，大學生不僅可以自由選看館藏的各種視聽資料，如奧斯卡獲獎影片、經典影片和科普片等，還可以利用開通的數(shù)字電視節(jié)目頻道，觀看上百套電視節(jié)目，使讀者在體驗時代最新技術成果的同時，及時了解國內外的時事和最新文化信息。
　　?建立音頻信息服務系統(tǒng)。在圖書館建筑物內布置音頻網絡線路，通過功放機建立音頻播放系統(tǒng)，不間斷地循環(huán)播放英語聽力、背景音樂、名曲欣賞、精典電影英語對自等音頻資料，學生可以利用自帶無線音頻接收耳機在圖書館內的各個閱覽室自由收聽。這樣既不影響其他讀者學習，又可利用圖書館豐富的語音學習資料。
　　
　　4　結語
　　
　　視聽文獻因其信息存貯量大、制作周期短、生動形象、讀者易于接受等特點，在多媒體技術普遍應用的今天，顯示出了強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。鑒于視聽資源對于提高大學生視覺文化素養(yǎng)的重要作用，高校圖書館和圖書工作人員，應不斷拓展視聽服務的功能，建立優(yōu)良的視聽服務平臺，提供新穎高效的服務機制，為大學生素質教育發(fā)揮更大的作用。
　　
　　參考文獻：
　　[1]陳龍，陳一.視覺文化傳播導論.上海：上海三聯(lián)書店，2006：250
　　[2]陳龍.媒介壘球化與公眾媒介素養(yǎng)結構的調整.現(xiàn)代傳播，2004(3)：26―29
　　[3]張舒予，王帆.視覺素養(yǎng)培養(yǎng)與民旗文化傳承
　　[作者簡介]鐘進華，女，1967生，館員，發(fā)表論文10余篇。

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