歷史轉(zhuǎn)折中的鄧少平
發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊： 
歷史轉(zhuǎn)折中的鄧少平篇一：歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平--觀后感
《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》——觀后感
我最近觀看了歷史劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，不僅為劇中關(guān)乎民族存亡的時(shí)刻而捏把汗，也為鄧主席的人格魅力所折服。轉(zhuǎn)眼鄧小平同志就離開我們十七年了，但是他的從容自信、他的自強(qiáng)不息至今都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他創(chuàng)立的鄧小平理論，所倡導(dǎo)的“改革開放”及“一國(guó)兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界。
在該劇中有這樣一幕：第一場(chǎng)戲跟撒切爾夫人見面，一開始就是人民大會(huì)堂大廳樓梯上的《日出》，鄧小平從左面入畫，步伐穩(wěn)健地從上面走下來。接下來撒切爾夫人從側(cè)面過來，一群人匆匆忙忙走過來。在談判過程中鄧小平的語言非常犀利，撒切爾夫人一次又一次地挑釁和無禮的要求全被鄧小平頂回去了。最后鄧小平還強(qiáng)調(diào)，兩年以內(nèi)若不簽字，我們按照我們的方法來解決，那可能就不是和平的方式了。最后是撒切爾夫人一行匆匆忙忙走出大會(huì)堂??從這一幕戲中，我們可以看到鄧小平同志的從容自信，以及在維護(hù)我們民族權(quán)益的時(shí)候，該強(qiáng)硬的時(shí)候就要強(qiáng)硬的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。
現(xiàn)在我們很多年輕人，缺少的就是這一份自強(qiáng)不息的精神和文化，我們民族要強(qiáng)大、社會(huì)要進(jìn)步，就需要我們學(xué)習(xí)鄧小平同志的這份自強(qiáng)不息的精神。
習(xí)近平在紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年座談會(huì)上的講話中曾提到：“我們紀(jì)念鄧小平同志，就要學(xué)習(xí)他對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)
特色社會(huì)主義信念無比堅(jiān)定的崇高品格。信念堅(jiān)定，是鄧小平同志一生最鮮明的政治品格，也永遠(yuǎn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人應(yīng)該挺起的精神脊梁。”在整部劇中，不僅是鄧小平始終堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展路線，甚至是田源、夏建國(guó)、劉金鎖、夏建紅等這批年輕人也堅(jiān)定同樣的信念。
他們那批年輕人出生在解放初期，享受到了和平。經(jīng)歷了文革被下鄉(xiāng)當(dāng)知青，歷經(jīng)了磨難，跌跌撞撞、起起伏伏。不管政策好與壞、環(huán)境惡劣與否、別人怎么說，他們雖然有些牢騷，但他們的信念從來 沒有變過，他們從來沒有否定過國(guó)家，從來沒有抱怨過共產(chǎn)黨。他們 堅(jiān)信著自己的信仰，從未質(zhì)疑過，用認(rèn)真、務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地踐行著。而這似乎也是我們當(dāng)代青年所缺乏的，生活在比他們更加富足社會(huì)，卻缺少了他們身上的熱血沸騰的激情；生活在比他們更先進(jìn)的時(shí)代，卻缺少了他們身上的責(zé)任感和滿足感；生活在比他們更豐富多彩的環(huán)境中，卻缺少了他們身上的執(zhí)著和干勁。
我十分認(rèn)同一種說法，一個(gè)國(guó)家的人民是什么樣的，那么這個(gè)國(guó)家也是什么樣的。我想，鄧主席的成就，除去他個(gè)人堅(jiān)定的信念、寬廣的胸懷、高瞻遠(yuǎn)矚的眼光、獨(dú)特的人格魅力，人民對(duì)他的信任也是其中的重要因素。
現(xiàn)在來反思我們自己呢？如今的我們是否也對(duì)這個(gè)國(guó)家的未來抱著堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的責(zé)任感呢？長(zhǎng)江后浪推前浪，歷史的舞臺(tái)即將屬于我們，我們準(zhǔn)備好了嗎？
歷史轉(zhuǎn)折中的鄧少平篇二：歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平感言
觀“歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平”有感
敢為天下先，是一種精神也是一種態(tài)度，無論是在那些特殊的歷史環(huán)境中，還是在今天這個(gè)物質(zhì)文明與精神文明都高度發(fā)展的年代都是一種可貴的精神。在觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》這部電視之后，感觸頗多，在那樣一個(gè)特殊的時(shí)代鄧小平同志能夠在思想領(lǐng)域及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有那么多偉大的創(chuàng)舉是多么值得銘記，印 象最深的就是鄧小平同志說過：“沒有先例，就搞出一個(gè)先例出來”。
是呀，沒有先例就搞出一個(gè)先例，這是對(duì)解放思想的直接體現(xiàn)。整部電視劇都在圍繞著解放思想，實(shí)事求是，肯定和發(fā)展毛澤東思想進(jìn)行對(duì)歷史事件的演繹。在一個(gè)個(gè)大事件中，鄧小平被放在了核心位置，一切都有他在把握，在調(diào)節(jié)，在那樣的年代，也必須要這樣的人物掌控大局。
鄧小平同志在那個(gè)時(shí)期所面臨的局面，是難以想象的，毛主席、周總理相繼去世、“四人幫”的奪權(quán)、中國(guó)社會(huì)思想和經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀等等，都是擺在鄧小平同志的面前�？删退闼媾R的情況有多復(fù)雜，他都沒有倒下，依然在關(guān)鍵時(shí)刻站出來為祖國(guó)的命運(yùn)而奮斗。歷史選擇了鄧小平。在當(dāng)時(shí)的各方政治力量中，四人幫作惡多端，不得人心，被打倒是必然的。以華國(guó)鋒為代表的新派勢(shì)力，在黨內(nèi)高層缺乏根基，在人民大眾中沒有威信，難以承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)核心的重任。以老帥為代表的傳統(tǒng)力量終于掌控了局勢(shì)，但老帥中具有國(guó)家治理能力、懂得經(jīng)濟(jì)規(guī)律、能夠掌控軍隊(duì)的人
少之又少。葉劍英、陳云、李先念都是一個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，但都不能在綜合駕馭上取得普遍的支持。遍觀當(dāng)時(shí)的政治人物，唯有鄧小平才具有如此可能。
面對(duì)全國(guó)積重難返的情況，鄧公充當(dāng)了抽絲剝繭的角色，從教育領(lǐng)域，到科技發(fā)展，從知青問題、平反冤假錯(cuò)案、私營(yíng)化，土地承包責(zé)任制，以及設(shè)立特區(qū)，發(fā)展特區(qū)。阻力是巨大的，思想上的痼疾，政策上的禁區(qū)，現(xiàn)實(shí)條件的限制，都設(shè)置了一個(gè)個(gè)難以逾越的障礙。但是鄧公始終站在最前沿，堅(jiān)持實(shí)事求是，解放思想。堅(jiān)持馬克思主義毛澤東思想，并充分利用這些理論武器，為新的改革和發(fā)展，尋求合法性和普遍支持。最終在鄧公的堅(jiān)持下，英明領(lǐng)導(dǎo)下，這些問題都得到了很好地解決。由此看來，鄧公具備非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能和理論素養(yǎng)，劇中能體現(xiàn)科學(xué)理論和其人格魅力的地方比比皆是！
鄧公恢復(fù)工作后，主動(dòng)承擔(dān)了全國(guó)的科學(xué)教育工作。他清楚地認(rèn)識(shí)到人才，尤其是知識(shí)分子，科技人才，是國(guó)家振興發(fā)展的基礎(chǔ)。所以當(dāng)務(wù)之急就是恢復(fù)和發(fā)展全國(guó)的科學(xué)教育事業(yè)。當(dāng)時(shí)一些教育戰(zhàn)線上的老革命、老前輩、老專家都被打成了臭老九，他們都為中國(guó)的科研教育事業(yè)在十年浩劫中的中斷和混亂而感到痛心，他們都極渴望出來工作，開展正常的科研和教育工作。鄧公根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際，親自布置工作，大手筆的召開科學(xué)工作會(huì)議，通過一系列手段，使身邊的工作人員感受到應(yīng)該尊重和重視科學(xué)工作者，也使得很多委屈多年的科學(xué)大家恢復(fù)聲譽(yù)，重拾尊嚴(yán)，
他們?cè)俑袆?dòng)之后，激情澎湃的的走上了新的工作崗位，開始貢獻(xiàn)自己的力量。這里面充分表現(xiàn)出，鄧公為解放思想所做出的努力。這不是一句空話，而是真切的通過給予重視，賦予尊嚴(yán)而使高層領(lǐng)導(dǎo)深刻感受到的。
之后的歲月，十一屆三中全會(huì)在鄧公逐步掌握大局，回到權(quán)力頂峰后，便進(jìn)入了大刀闊斧的改革中。這位矮小的老人用他瘦小的身軀頂住了改革的種種壓力，不斷地?fù)軄y反正，他清晰地睿智的指揮著中國(guó)這艘大船，改變航向，遠(yuǎn)離冰山與暗礁，駛向美好的更遠(yuǎn)方。其實(shí)這一切都在于他很好地把握了當(dāng)時(shí)的積極情況，用正確的方法解決了人們的思想，用積極主動(dòng)地行動(dòng)做出了公認(rèn)的成績(jī)。堅(jiān)持毛澤東思想，肯定毛澤東的功績(jī)，使全國(guó)人民的思想得到清晰地統(tǒng)一。全國(guó)就在這樣的情況下實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的統(tǒng)一，走上了全面改革開放之路。
總之鄧小平提出的“解放思想、實(shí)事求是”，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等論斷，把撥亂反正后的人們疑慮、懷疑、動(dòng)搖的思想給統(tǒng)一起來，思想指揮行動(dòng)，只有思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，才能行動(dòng)統(tǒng)一，才能齊心協(xié)力搞建設(shè)，——這對(duì)當(dāng)前也有非常實(shí)際的可借鑒意義！
據(jù)中還有兩件大事：一是與英國(guó)首相撒切爾夫人關(guān)于香港回歸的談判經(jīng)歷；二是1992年南巡講話，開啟了大陸改革開放的大幕。這些改寫歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，鄧小平一代偉人的作用是不容置疑的，與大多數(shù)人按部就班、思想固化、小改小鬧的平庸
相比，作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人所需要具備的大智慧、大魄力、大作為對(duì)一個(gè)國(guó)家的改變是起主導(dǎo)作用的，尤其是從思想意識(shí)層面去影響廣大民眾，是最能起到好的效果的。
其實(shí)，本人作為當(dāng)今大學(xué)中的一名普通本科生、一個(gè)以健康生活為主要追求的小女子，對(duì)政治、對(duì)官場(chǎng)是從來不算感冒的，但看了這部劇，深切感受到：大河有水、小河滿，每個(gè)人都離不開國(guó)家和社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。 我們這一代很幸運(yùn)，趕上了撥亂反正后的好政策、走上了改革開放的富裕路，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治實(shí)力在國(guó)際地位上的攀升，我們國(guó)民的腰桿子也硬起來了，雖然“中國(guó)大媽狂掃華爾街”的新聞?dòng)幸欢ǖ闹S刺意味，但總歸是我們是傲人的姿態(tài)占在了世界舞臺(tái)上，尤其在新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的主張下，繼續(xù)充實(shí)和發(fā)展毛澤東思想和鄧小平理論，續(xù)寫中國(guó)共產(chǎn)黨立黨治國(guó)的新篇章，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)事求是，解放思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在全面深化改革的道路中披荊斬棘，勇闖改革壁壘、深水區(qū)，團(tuán)結(jié)全國(guó)人民力量，實(shí)現(xiàn)對(duì)改革的攻堅(jiān)。帶領(lǐng)全國(guó)人民走向中華民族的偉大復(fù)興。
歷史轉(zhuǎn)折中的鄧少平篇三：歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平觀后感
2013081182邵銘銘
無情中的性情中人
———《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》觀后感
作為一個(gè)90后，高中時(shí)又是個(gè)理科生，對(duì)歷史、人物傳記云云的實(shí)在提不起興趣，于我，鄧小平僅僅是個(gè)提爛了的扁平的名字，以及寥寥幾個(gè)硬塞入我記憶的相關(guān)名詞，比如“改革開放”，比如“一國(guó)兩制”。硬著頭皮看了幾集《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，竟發(fā)現(xiàn)比想象中的“大、空、紅、古板”的有趣得多，會(huì)隨著情節(jié)的跌宕憤恨，慶幸，感動(dòng)，對(duì)于祖國(guó)的情感，對(duì)于國(guó)家領(lǐng)袖的敬仰，隨著樸實(shí)而坦誠(chéng)的劇情展開油然而生。劇中也有許多鄧小平生活化的描寫，他不再遙遠(yuǎn)得像一個(gè)代號(hào)，而是有血有肉，豐沛飽滿的人，一個(gè)不懈地追逐太陽，追逐中國(guó)美好的明天的巨人，而渺小的我只是站立，生活在他寬闊的肩膀上，不自知。
該劇描述了1976－1984年的鄧小平，那8年是鄧小平最輝煌的8年，其個(gè)人政治生涯達(dá)到頂峰，而中國(guó)也是處于最微妙、最重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高層處于復(fù)雜情景的幾年，包括粉碎四人幫、華國(guó)鋒上臺(tái)，鄧小平在政治博弈中如何勝出，對(duì)這些，片子都沒有回避。該劇主要從1976年毛澤東同志逝世27天后開始寫起，直到1984年10月1日，鄧小平在天安門城樓上檢閱國(guó)慶游行隊(duì)伍，游行隊(duì)伍中的大學(xué)生自發(fā)地打出代表億萬人民心聲的橫幅“小平，您好！”為止，期間歷經(jīng)粉碎“四人幫”，結(jié)束十年動(dòng)亂，進(jìn)行撥亂反正，國(guó)家走上改革開放
一個(gè)平淡的細(xì)節(jié)，引起我無限的感慨，深深地感到鄧小平就是那撥開云霧，喚來教育春天的巨人。電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》第四集中，葉帥征求鄧小平恢復(fù)工作的意見，鄧小平主動(dòng)要求做一些具體的工作，主抓科技和教育。后來，鄧小平給中央寫信，主動(dòng)請(qǐng)纓主抓科技和教育。
我為鄧小平的深邃、博大、崇高而折服。沒有鄧小平復(fù)出后立即在教育界撥亂反正，就沒有今天我們受教育的機(jī)會(huì)，沒有擔(dān)當(dāng)起自己的未來，國(guó)家的未來的能力。鄧小平作為一個(gè)偉大的政治家，有著高遠(yuǎn)而深邃的眼光，在粉碎“四人幫”百廢待興、萬事重啟的紛繁局面下，鄧小平思考的是國(guó)家的現(xiàn)代化和發(fā)展。他在劇中深刻地指出：國(guó)家的發(fā)展和現(xiàn)代化，必須要從科學(xué)和教育入手。他還沒有正式恢復(fù)工作，就開始部署科學(xué)和教育工作。正是這兩個(gè)大會(huì)，吹響了科學(xué)技術(shù)和教育現(xiàn)代化的進(jìn)軍號(hào)，也使千千萬萬科技人員、“臭老九”被解放出來，重新回到知識(shí)的殿堂。
鄧小平對(duì)教育的重視和關(guān)心，是長(zhǎng)期一貫的。早在1954年，鄧小平就要求辦好學(xué)校，培養(yǎng)好的干部，要整頓教學(xué)紀(jì)律，要提高教師待遇特別是高級(jí)知識(shí)分子的待遇。1958年鄧小平指出“辦教育一要普及二要提高”，并強(qiáng)調(diào)保證教育的經(jīng)費(fèi)，提高師資質(zhì)量。1977年8月，鄧小平在講話中肯定了全國(guó)教育戰(zhàn)線17年是紅線，廣大教育工作者是辛勤勞動(dòng)、努力工作的。指出要尊重勞動(dòng)、尊重人才，知識(shí)分子特別是“臭老九”的名譽(yù)要恢復(fù)。1978年3月，在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開幕式上，鄧小平指出“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化�！倍茖W(xué)
技術(shù)的發(fā)展，依靠又紅又專的人才，“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育�！辈⒁蠼逃聵I(yè)，要有一個(gè)大的發(fā)展、大的提高。聆聽著劇中鄧小平的鏗鏘話語，回顧?quán)囆∑綄?duì)教育事業(yè)的重大貢獻(xiàn)，使人感慨萬端，為我們這一代人在人生關(guān)鍵時(shí)刻，遇到了偉人鄧小平感到無比的幸運(yùn)，讓我們灰暗、看不到未來的人生，從此有了光明，有了無數(shù)精彩、遠(yuǎn)大的未來。
《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》是一部重大歷史題材，史詩性質(zhì)的電視劇，寫的是偉人，出場(chǎng)的很多是曾經(jīng)的黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，高級(jí)干部。但是劇中有一種務(wù)實(shí)的精神，抓住歷史事件、歷史場(chǎng)面，在細(xì)節(jié)上入手。第一集中，領(lǐng)袖們先后去世，被批判的鄧小平賦閑在家，為兒子擦身，鼓勵(lì)子女靠真本事吃飯。出門為國(guó)家，在家為父母，這些細(xì)節(jié)寫出了鄧小平樸實(shí)、平凡而偉大的情懷。在中央與“四人幫”搏擊的關(guān)鍵夜晚，鄧小平淡定地吩咐給孩子們分家產(chǎn)：每人留下一張照片。這是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家清平、廉潔和艱苦奮斗的寫照。第二集中，粉碎了“四人幫”，老百姓家家戶戶吃螃蟹，鄧小平一家也吃螃蟹，面對(duì)針對(duì)他的兩種社會(huì)輿論，鄧小平處變不驚，要大家繼續(xù)吃螃蟹。這反映出鄧小平關(guān)心的是國(guó)家和民族的走向，而沒有把個(gè)人榮辱放在心上。第三集中鄧小平得急病住院，高級(jí)干部紛紛前往探望，尤其是出院后他和葉帥的熱情擁抱，反映了民心黨心，表現(xiàn)了生死與共的老戰(zhàn)友的真摯情懷。鄧小平主動(dòng)請(qǐng)求抓科技和教育，也是他一貫務(wù)實(shí)作風(fēng)的體現(xiàn)，要做具體的實(shí)事，而不是空談！
歷史是無情的，它能把血和肉埋沒，聲音和圖像都消散，徒留一張空紙，甚至什么都不剩。而人是有情的。在所有“某某事件”、“某某人”背后，都有千千萬萬個(gè)故事供我們探尋、想象、理解、借鑒、感動(dòng)。歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平，即是無情中的性情中人，干涸中的春風(fēng)化雨。無論歷史拉得多遠(yuǎn)，都能讓人或平和或澎湃地問一聲“小平，您好”。
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