（溫州市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)沙城第二小學(xué) 浙江 溫州 325011）
　　摘要：小學(xué)教育是學(xué)生的夯實基礎(chǔ)、形成興趣的重要教育階段，這一階段能夠最大限度地促進小學(xué)生的成長，提高小學(xué)生的健康水平。小學(xué)生體育特色“足球”游戲活動的開展，能夠有效地提高小學(xué)生的交往能力和自我保護能力，小學(xué)體育教師根據(jù)小學(xué)生體育活動的特點，把握好體育特色“足球”游戲活動的作用，運用科學(xué)的方法，高效地開展體育活動。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；體育特色；足球；自我保護能力
　　【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0173-01
　　開展體育特色“足球”游戲活動，擁有良好的身體素質(zhì)，促進小學(xué)生在體育特色“足球”游戲活動中增強自我保護能力，需要小學(xué)教師不斷地努力與探索。
　　一、小學(xué)教育中開展體育特色“足球”游戲活動的重要性
　　小學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，選擇科學(xué)的方法，為小學(xué)生的茁壯成長打好基礎(chǔ)。體育特色“足球”游戲活動具有典型的”主題”特征，體育特色“足球”游戲活動是在一個主題任務(wù)內(nèi)開展活動，把教育教學(xué)目標(biāo)融入到體育特色“足球”游戲活動中，在活動的開展過程中，鍛煉小學(xué)生的能力，從而達到完成教育教學(xué)目標(biāo)的目的。這一任務(wù)在開始到結(jié)束的活動構(gòu)成中，是一個完整的過程，幾個小任務(wù)就構(gòu)成最后的大任務(wù)。作為傳統(tǒng)教學(xué)的分支，體育特色“足球”游戲活動更靈活、更系統(tǒng)，更為接近學(xué)生的日常認知模式。
　　二、小學(xué)教育中開展體育特色“足球”游戲活動的現(xiàn)狀分析
　�。ㄒ唬┬�學(xué)生在體育特色“足球”游戲活動中自我保護意識較弱
　　小學(xué)生階段的孩子處于成長的叛逆期和探索期，他們基本沒有生活閱歷，缺少基本生活能力和對事物的判斷經(jīng)驗，作為小學(xué)生來說，對一切事物會感到新廳，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，小學(xué)生往往對做事的后果缺少正確的思考和判斷，他們不知道什么地方可以去，什么地方不可以去，他們也不知道什么東西能玩、什么東西不能玩。小學(xué)生的好奇心較強，喜歡探索與嘗試，對于某些事情他們偏偏喜歡做一些危險的嘗試。
　�。ǘ�）體育特色“足球”游戲活動的開展要適宜小學(xué)生的身心發(fā)展特點
　　只有與小學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)，小學(xué)教育中的體育特色“足球”游戲活動才有價值，才易于被小學(xué)生所感知與接受。小學(xué)教師可以結(jié)合小學(xué)生的一日生活，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體育特色“足球”游戲活動。體育特色“足球”游戲活動應(yīng)該努力做到活動強度小、活動過渡緊湊、時間安排緊等特點，在活動中要不斷地運用各種激勵方法，保持小學(xué)生活動的持續(xù)積極行為，同時又要關(guān)注個別學(xué)生的身體與心理差異性，給予個別的輔導(dǎo)。在體育特色“足球”游戲活動的內(nèi)容上，應(yīng)該根據(jù)不同階段的小學(xué)生特點進行，在體育特色“足球”游戲活動過程中，小學(xué)生必然會遇到各種各樣的問題，這個時候就需要教師運用教育智慧，運用多種方法，讓小學(xué)生堅持活動，克服困難，從而為提高小學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)創(chuàng)造平臺。小學(xué)教師應(yīng)該多觀察小學(xué)生，特別是在平時的教育過程中，充分的掌控好學(xué)生的興趣點。
　　三、體育特色“足球”游戲活動開展的基本方法
　　（一）充分地運用激勵與引導(dǎo)
　　在日常體育特色“足球”游戲活動的開展中，小學(xué)教師經(jīng)常會面對不同個性的學(xué)生，也會遇到形形色色的問題，小學(xué)教育必須分類指導(dǎo)，因人而異地開展教育與指導(dǎo)工作。安全工作是小學(xué)生管理工作的重心，當(dāng)小學(xué)生在自由活動時，一些孩子就會跑到老師規(guī)定的禁區(qū)外活動，作為小學(xué)教師來說，總會對小學(xué)生的安全問題擔(dān)心不已。小學(xué)教師應(yīng)該在學(xué)生活動的過程中不斷地進行巡視與指導(dǎo)，經(jīng)常性的提醒學(xué)生，讓學(xué)生把安全事項牢記在心。小學(xué)生的好奇心較強，小學(xué)教師要充分尊重小學(xué)生的好奇心，例如小學(xué)生總是喜歡去挑戰(zhàn)自己的能力，喜歡嘗試新奇的活動，在這個過程中，總會存在各種各樣的安全隱患，從孩子的家長角度出發(fā)，成人們往往會因為害怕孩子出現(xiàn)問題，而限制孩子的活動行為，課程標(biāo)準(zhǔn)也強調(diào)，這種限制孩子活動的方式是不可取的，小學(xué)教師應(yīng)該做好孩子的自我保護意識，增強自我保護能力。小學(xué)教師在活動之前讓孩子了解哪些地方存在危險、要怎樣做才能保護自己不受傷害就是做好孩子的自我保護意識和增強自我保護能力的良好開端。
　�。ǘ�）讓教師的信任伴隨小學(xué)生活動
　　給孩子適宜的愛不是一味地給孩子豐富的物質(zhì)環(huán)境，體育特色“足球”游戲活動中給孩子真正的愛也不是一味的強調(diào)對孩子的安全保護，甚至因為擔(dān)心孩子的安全問題而拒絕讓孩子活動。
　　體育特色“足球”游戲活動中給孩子真正的愛，就是要讓孩子在充分活動的過程中，懂得克服困難，增強其自我保護能力。小學(xué)生在活動過程中遇到困難容易選擇退縮，此時是培養(yǎng)小學(xué)生毅力和自我保護能力的最好契機，小學(xué)教師要通過觀察，及時給予小學(xué)生積極的肯定和引導(dǎo)，增強小學(xué)生克服困難的信心和勇氣。
　�。ㄈ�）培養(yǎng)小學(xué)生良好的運動習(xí)慣
　　孩子們通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以有效的促進其運動能力的提高。習(xí)慣對小學(xué)生的成長非常重要，小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不僅能夠影響心理的發(fā)展，而且還能夠提高小學(xué)生的體育特色“足球”游戲活動的運動能力，甚至?xí)�影響小學(xué)生的一生。入學(xué)之初，在父母的百般依賴下，小學(xué)生是家庭的核心，是小黃帝，在這一階段，小學(xué)生的運動能力構(gòu)成較為片面化，更多是是自為中心型的運動能力。進入小學(xué)生園后，小學(xué)生在心理層面不得不做出積極的調(diào)整，通過不斷的調(diào)整自己的行為方式來適當(dāng)這個新的環(huán)境，這個過程就是小學(xué)生運動能力的形成與增強的過程。在這一過程中，教師應(yīng)充分認識到提高孩子的溝通能力，特別是運動能力的重要性，積極發(fā)揮小學(xué)教師的作用，開展系列示范課程，加強學(xué)生積極行為方面的訓(xùn)練，加上科學(xué)方法的指導(dǎo)，不斷地督促小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
　　五、總結(jié)
　　小學(xué)生作為祖國的未來和民族的希望，小學(xué)生的茁壯成長是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。充分重視體育特色“足球”游戲活動，在體育特色“足球”游戲活動中注意小學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)，對小學(xué)生的助推作用是持久的，必將影響小學(xué)生的一生，給孩子適宜的愛，就是要信任孩子，懂得放心讓孩子去活動。當(dāng)小學(xué)生進行體育特色“足球”游戲活動時，小學(xué)教師要讓小學(xué)生充分體會到教師和同學(xué)對他們的信任，這是一種鼓勵，更是一種理解。教師愛孩子，就要正視小學(xué)生活動過程中的困難，正確理解孩子發(fā)展過程中的錯誤，并給予及時的糾正與引導(dǎo)，讓信任與愛伴隨小學(xué)生揚帆遠航。
　　參考文獻：
　　[1]馬婷. 戶外活動中小學(xué)生自我保護能力的培養(yǎng)[J]. 小學(xué)科學(xué)（教師版），2013，04：181.
　　[2]李杰. 體育特色“足球”游戲活動中自我保護意識和能力的培養(yǎng)[J]. 新課程（中學(xué)），2013，09：73-74.

相關(guān)熱詞搜索：體育教學(xué) 實踐 小學(xué) 足球 活動