（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市第二中學 內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）
　　摘要：江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負著特殊的使命�！睈垡蛩固挂舱J為：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。創(chuàng)新是社會進步的源泉，是社會進步的動力。而我們作為基礎教育工作者，更應該把創(chuàng)新教育放在第一位，要在教學中切實貫徹創(chuàng)新教育。應該怎么做呢？筆者結合教學經(jīng)驗談一些自己的看法。
　　關鍵詞：手段；實際；要求
　　【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0206-01
　　隨著高考制度的不斷改革，高中地理學科重回高考之一列，目前是“3十綜合”考試模式中“綜合”科的一門，這無疑使高中地理教學極大地從應試教育的桎梏中解放出來。而且隨著高中地理教材的改革，高中地理新教材更適應了社會和時代發(fā)展的需要，地理學科具有的鮮明特點必將為我國培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新人才作出更大的貢獻。
　　一、利用先進的地理教學手段來培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新意識和實踐能力
　　由于地理教學的特殊性（區(qū)域差異性、要素描述性以及空間綜合性），其教學內(nèi)容通過學科邏輯來組織，難以符合中學生愛“活”、愛“趣”的天性。特別在當今世界地理信息多樣化的背景下，地理教學必須運用能夠引起學習者關注的，將學習者從“被動學習”轉為“主動學習”。
　　現(xiàn)代教育技術手段的出現(xiàn)為地理教育的進步提供了契機。投影、錄像、電腦、多媒體技術和國際信息網(wǎng)絡為地理信息一體化提供了展現(xiàn)舞臺。對地理學科來說，多媒體和國際信息網(wǎng)絡是地理教學內(nèi)容的最好表現(xiàn)手段，也是地理能力和地理觀念的最好實踐途徑。
　　在教學中，我十分注重利用先進的教學手段進行教學。平時上課盡可能適時地利用多媒體給學生提供豐富多樣的地理素材；把學生帶進電腦房，教會學生如何使用因特網(wǎng)
　　來獲得信息等，從而培養(yǎng)了學生的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
　　二、嚴格要求，持之以恒，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格
　　創(chuàng)新人格是堅持創(chuàng)新、取得成就的根本保障。它主要包括創(chuàng)新責任感、使命感、頑強的毅力和能夠經(jīng)受挫折、失敗的良好心態(tài)以及堅韌不拔的頑強性格。20世紀80年代，我國政府就把“創(chuàng)新精神”列為我國教育所要培養(yǎng)人才的基本目標之一。但是由于長期受應試教育的影響，在實施創(chuàng)新教育方面還存在著一定困難。作為創(chuàng)新教育的推行者之一，還應按本學科的特點加強對學生的思想教育工作，使學生積極主動地接受創(chuàng)新教育。同時，地理教師還要鼓勵學生多讀書、多了解時事、多觀察、多實踐、多思考。另外，還應加強督促、檢查工作，使學生的創(chuàng)新活動持之以恒，逐步形成創(chuàng)新的人格。
　　總之，實行創(chuàng)新教育是時代的需要，是大勢所趨。雖然由于多種因素的制約，在高中地理教學中實行創(chuàng)新教育還有一定的困難，但是我們相信，有社會、學校和全體教師的通力合作，一定會把創(chuàng)新教育全面推向深入。
　　參考文獻：
　　[1]郭昭林.在地理教學中如何培養(yǎng)學生的逆向思維能力[J]教育教學文粹2008（12―1）
　　[2]陳云良·高中地理新教材需要處理好的若干關系淺析[J]教學教育文粹2008（8―1）
　　[3]張玉成·淺談高中地理教學中如培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J]中華創(chuàng)新教育論壇2009（12―1）

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