作文從寫信開始
發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 歷史回眸 點擊:
楊福久,中國作家協會會員,中國寓言文學研究會理事,鐵嶺市兒童文學學科帶頭人,鐵嶺市老文藝家協會副主席兼秘書長。
我的作文是從寫信開始的,當然比在學校學習作文早很久。因為在我入學前,父親就教會我很多常用的漢字。父親不僅要求我會認會寫,更要求我會用。那時是20世紀50年代初葉,農村很少有紙墨筆硯等文化用品。父親有辦法,教我用灶坑里的黑木炭當筆在木板上寫字,或者用樹枝在沙地上寫字,還告訴我怎么寫才好看,有時候便手把手地教我怎么用筆和運筆。
一天放學回家,見西院鄰居李大叔坐在炕沿上,我打了個招呼想出去一會兒。父親叫住我:“先別走,給你李大叔寫封回信!
我一下子愣在了那里。李大叔對父親笑道:“老哥,孩子才念一年級,別難為他了,還是你寫吧! ”父親笑了:“‘一回生兩回熟’嘛!不能總不學著寫呀!”
然后把李大叔的來信拿給我:“來,先看看。寫信不難,就這樣寫——先寫稱呼,再寫問候的話,接著回答問話,再寫你李大叔要說的話,最后結尾、落款……”父親又從柜子上的小匣子里拿來一小張包裝紙:“先用這紙打個草稿,再用你筆記本上的紙謄寫出來!
哦——原來就這樣寫信呀!我坐在炕沿上,按照父親教的一邊想一邊寫。雖然很費勁,但還是寫了出來。
父親讓我先念給李大叔聽,看有沒有落下的。那李大叔一個大字不識,咧著嘴笑:“好,好!這孩子這么一點兒大就會寫信了,真不簡單!將來一定有出息……”
父親說:“我看看有沒有錯字!笨赐炅,叫我改了幾個地方,在末尾寫上“此致敬禮”、寫信人和年月日,最后對我說:“用新紙謄寫好吧!
謄寫完了,寫信封,上面寫收信人地址,中間是收信人姓名,下面的寄信人地址。
末了,李大叔很高興地拿著信走了。父親把我抱起來:“好孩子,第一回寫信,寫得不錯!以后要多學著寫東西!”
就是那次父親教我學著寫信,加上李大叔和父親的夸獎、鼓勵,使我感到了寫作的樂趣。而李大叔又和街坊鄰居說我會寫信的事兒,不少鄰居便找我為他們代筆寫信了。
最多的是我家后院的孫大伯,他家在遼南莊河那面親戚多,寫信也多。一來信就找我先念一兩遍,再說想告訴人家什么事情。我就照著父親教給我的格式認真地寫。寫完念給他聽,有落下的再補上。一天,孫大伯把我叫到他家,我以為又來信了呢?傻剿,他指著我向一個比我大些的外地孩子說:“這兩年給你們家和那邊親戚的信都是他寫的,你也和他學學寫信!”那孩子笑著直點頭,以羨慕的眼光瞅了我好久。
后來,父親把自己用的一本舊字典給我,說:“遇見不認識的、不會寫的字查查!庇谑,在寫信中我又學會了不少字詞。每當鄰居們夸獎我會寫信、有出息的時候,父親也夸獎我一番。
有一天,父親把老家的 《西豐縣報》 拿給我:“寫信就是作文,和這上面的東西差不了多少的?纯,也學著寫寫別的東西吧,看看人家怎么寫的,多想想……”我頓時明白,書信也是作文,也是一種文學體裁呀!我覺得寫信不難,那么文學創(chuàng)作也不會很難吧。我反復思考父親交代的 “多想想”。
老師要求寫作文,開始都是寫命題作文。
有一回寫 《我最熟悉的人》 ,我邊想邊觀察,邊觀察邊想,寫了一位班里的同學。老師在批改的時候寫了很好的評語,打了最高分,還在班上表揚了我。
考初中時,語文試題就是寫一篇作文,我輕而易舉地寫好,獲得了只差一分即滿分的成績。到了初中,老師也常把我的作文當范文講。每當這時候,我都自然想起小時候父親教我寫信的情形,打心里感謝父親。是父親引領我寫好了作文,又走進了作家的行列。
我覺得,寫好作文要常常練習,先從兩個方面努力:一是主觀上要有寫好作文的想法,平時多學習、多觀察、多積累、多儲備,最好是主動地寫一些,不要等老師出了題目才被動去寫。二是外在的鼓勵和壓力。我學習寫信的時候,父親和鄰居的鼓勵一直激勵著我,直到現在,仍然是一種精神動力。壓力就是老師的督促,也包括后來編輯朋友的約稿。這方面,我特別認真對待,即使廢寢忘食,也必須在規(guī)定的時限之內把文章寫好。
現在,我?guī)缀跏敲刻於荚趧?chuàng)作,也從中收獲了許多的歡樂。
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