东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用探析

        發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 歷史回眸 點擊:


          摘 要:隨著教育改革的深入,合作學(xué)習(xí)開始在我國興起,將其引入初中英語課堂,為英語教學(xué)帶來了新的活力。對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了重點探究,希望為初中英語教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
          關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí);初中英語;有效應(yīng)用
          英語是一門語言學(xué)科,也是一門重要的工具型學(xué)科,教好英語不僅關(guān)系到學(xué)生的英語水平、英語素養(yǎng),還對其日后的學(xué)習(xí)工作具有深遠(yuǎn)影響,因此,重視英語學(xué)科教學(xué)、提升英語教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)下英語教師的重任。初中生雖然經(jīng)歷了小學(xué)階段的學(xué)習(xí),具備了一定的英語基礎(chǔ),但隨著英語單詞量的激增、語法的復(fù)雜,導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)了諸多不適,甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。針對這一現(xiàn)狀,就需要初中教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式。研究發(fā)現(xiàn),合作學(xué)習(xí)法的有效運用,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升其學(xué)習(xí)效率具有重要意義,值得教師在教學(xué)中實施和推廣。
          一、合作學(xué)習(xí)概述
          所謂合作學(xué)習(xí),是指教師為了完成某種教學(xué)任務(wù),在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的基礎(chǔ)上,將學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)或興趣小組,通過指導(dǎo)小組成員之間展開合作、互助,發(fā)揮群體智慧,提高小組成員的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性,在小組合作學(xué)習(xí)的推動下,轉(zhuǎn)變教師壟斷課堂信息源的局面,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,激發(fā)了他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,為教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。
          隨著教育改革的深入,合作學(xué)習(xí)開始進(jìn)駐初中英語教學(xué)課堂,為傳統(tǒng)教學(xué)帶來了新鮮血液?v觀現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)其在應(yīng)用時存在有效性不高的問題。如何提高其有效性成為當(dāng)下初中英語教師工作的重心。下面,筆者將從三個方面具體闡述提高其有效性的方法。
          二、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
          1.激發(fā)學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的興趣
          在初中英語教學(xué)中,單詞是其重要的組成部分,也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣和效率成為英語教師工作的一大重心。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),教師在教學(xué)過程中可以采用小組合作的形式,讓學(xué)生進(jìn)行單詞記憶比賽,提高學(xué)生的參與興趣,激發(fā)他們的好勝心,從而提高學(xué)生的記憶力。例如,我在教授冀教版英語八年級上冊“Back to school”一課時,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時,就采用了小組合作教學(xué)法。上課前,我先將本課要學(xué)習(xí)的新單詞grade,student,class,pupil,cousin,be back,have lessons/classes等寫在了小紙板上,然后在課堂上一一出示,最先舉手并回答正確的小組將給予10分的獎勵,通過該方式既激發(fā)了學(xué)生參與興趣,也完成了教學(xué)目標(biāo),可謂一舉兩得。
          2.創(chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)氛圍
          在合作學(xué)習(xí)中,教師可以通過創(chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生不斷深入探究問題的本質(zhì),激發(fā)學(xué)生探究興趣,提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例如,我在教授冀教版初中英語七年級上“Let’s go shopping!”一課時,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我將學(xué)生進(jìn)行了分組,來進(jìn)行角色扮演,練習(xí)“What do you want to buy?”“I want to buy...”“Let’s go shopping!”等句型。各個小組成員需按照課件提供的情境進(jìn)行英語對話,充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情。教師在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中,應(yīng)放權(quán)給學(xué)生,讓他們在組內(nèi)可以自由交流和討論,對于小組成員在討論中遇到無法解決的問題時,教師應(yīng)及時介入,做好小組的引導(dǎo)者和啟發(fā)者,使小組學(xué)習(xí)得以順利進(jìn)行。在組織學(xué)生進(jìn)行小組口語練習(xí)時,教師除了使用上述方法,還可以組織他們用英語講小故事和短文,以提高學(xué)生對英語知識的運用能力。
          3.選配合適的小組合作成員
          教師在采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法時,應(yīng)講求科學(xué)的方式方法。選配合適的小組合作成員是保證該教學(xué)方法順利實施的基礎(chǔ),應(yīng)引起教師的重視。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)水平、守紀(jì)情況,將具有共同興趣的學(xué)生分為一組,每組4個人,來學(xué)習(xí)該課。這樣的小組分配遵循了“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則,有利于學(xué)生對英語問題進(jìn)行深入探究,從而在學(xué)習(xí)英語時更能激發(fā)其學(xué)習(xí)和探究的興趣!癏ello!”這節(jié)課是學(xué)生上初中后學(xué)習(xí)英語的第一堂課,俗話說:“好的開端是成功的一半!币虼,如何在第一堂課就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為初中英語教師工作的重心。第一堂課,要學(xué)習(xí)的知識點比較簡單,此時,教師不妨把重心放在激發(fā)學(xué)生興趣方面。如我在上這堂課時,先讓每個學(xué)生起一個自己喜歡的英文名字,然后讓學(xué)生分小組合作演短劇“my name”,為了提高學(xué)生的參與熱情,我在課前提前準(zhǔn)備了小紙板,讓學(xué)生在紙板上寫下自己的英文名字!癏elen”“Lily”“Kitty”……五花八門的英文名字,一下子就激發(fā)了學(xué)生的參與積極性。在寫完名字后,我便讓他們在短劇中練習(xí)“What’s your name?”“My name is Lily.And yours?”等日常用語。在練習(xí)過程中,有的學(xué)生由于起了個與眾不同的英文名字,英文字母長達(dá)10個,導(dǎo)致在介紹自己名字時,竟然不知道如何讀,不斷鬧出笑話的短劇,令課堂充滿了歡聲笑語,課堂氣氛活躍、輕松,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
          總之,教師在教學(xué)過程中采用何種方法并不是完美無憾的,小組合作學(xué)習(xí)亦是如此。為了提高其有效性,需要教師在實施此教學(xué)方法時,根據(jù)教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行科學(xué)分組,以提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
          參考文獻(xiàn):
          [1]趙樂燕.淺析初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織的實施[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2014(3).
          [2]肖云仙.初中英語教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的思考[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2016(6).
         ?誗編輯 趙飛飛

        相關(guān)熱詞搜索:探析 合作學(xué)習(xí) 初中英語 教學(xué)中

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com