摘 要：以初中美術(shù)教學(xué)的獨特性入手，分析合作學(xué)習(xí)方式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，詳細探討各環(huán)節(jié)注意事項及存在問題，為同類研究提供借鑒。
　　關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；合作學(xué)習(xí)；方法分析
　　新課標(biāo)下初中美術(shù)學(xué)習(xí)不再是簡單的訓(xùn)練技能與技巧，更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)與人文素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。而合作學(xué)習(xí)方式更是給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，鼓勵學(xué)生相互研究與學(xué)習(xí)。美術(shù)課在自由輕松的氛圍內(nèi)進行，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及審美能力的目的。
　　一、初中美術(shù)教學(xué)分析
　　初中美術(shù)教學(xué)的目的不同于其他學(xué)科，它的目的不再局限于提高本課程專業(yè)知識能力，不是將每個學(xué)生培養(yǎng)成畫家或藝術(shù)大師，教學(xué)重點轉(zhuǎn)為提高學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)。
　　初中美術(shù)課程中包含諸多內(nèi)容，如鑒賞、繪畫、設(shè)計等，教材呈現(xiàn)出知識與能力結(jié)合的特點。通過訓(xùn)練，使得學(xué)生獲得知識，同時陶冶情操，形成良好的思想品德。個人以為，初中美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)該將鑒賞課作為重點，通過其拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞藝術(shù)作品的能力；實踐課以手工課為主，如剪紙、泥塑等，通過手工制作的形式培養(yǎng)學(xué)生想象力與設(shè)計力。想要進一步提高教學(xué)質(zhì)量，可以引入合作學(xué)習(xí)方式。
　　二、合作學(xué)習(xí)方法實施策略
　　初中美術(shù)教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)方法，就要思考如何合理運用該方法，我認(rèn)為包括以下幾個環(huán)節(jié)。
　　1.做好前期準(zhǔn)備工作
　　做好前期準(zhǔn)備工作，方便合作學(xué)習(xí)方法開展。
　�。�1）布置教室，盡可能讓教室適合開展合作學(xué)習(xí)活動，將傳統(tǒng)課桌排列方法調(diào)整為4～6個一組，保證小組活動時學(xué)生可以面對面交流，也方便教師自己檢查指導(dǎo)；（2）制定規(guī)則。提前聽取學(xué)生意見，相互討論，師生之間達成一些教學(xué)規(guī)則，充分尊重學(xué)生，而不是教師單方面宣布自己擬訂好的規(guī)矩。
　　2.建立美術(shù)合作小組
　　分組前教師全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生情況劃分小組，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的難易程度確定小組規(guī)模，小組規(guī)模越大越不利于學(xué)生訓(xùn)練，很可能無法達成教學(xué)目標(biāo)。因此一般情況下小組人數(shù)為4～6人，也可以是2人一個小組。小組組建時除了考慮成績因素，還要考慮學(xué)生性格特點，避免將太過活潑或是太過沉悶的學(xué)生分到一組，影響教學(xué)效果。同時確定各小組學(xué)習(xí)目標(biāo)并做好學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計，明確組內(nèi)成員的職責(zé)。
　　3.教師科學(xué)評價總結(jié)
　　完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)該給予各小組學(xué)生全面評價。一方面重視集體與個人評價，另一方面也要重視學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的評價，評價過程中教師采取多種評價方式，如自評與互評結(jié)合等；評價內(nèi)容上要從多方面進行，如合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生參與態(tài)度、完成的方法等，教師將重心放在小組間合作、學(xué)生間合作交流上。
　　實操過程中教師可以讓學(xué)生介紹自己的作品，同組成員了解自己作品的內(nèi)容、創(chuàng)作意圖及想要表達的內(nèi)容等，組內(nèi)互評讓其他成員說出自己的看法，也可以提出意見：如構(gòu)圖不完整等。通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生團隊合作及交流能力。
　　三、教學(xué)案例分析
　　本部分以初中美術(shù)《我們的畫展——策劃與搜集》內(nèi)容為對象分析。該知識是以活動為主的綜合探索課程，依據(jù)教材內(nèi)容可以實施合作學(xué)習(xí)方法。
　　1.通過問題引出主題
　　師：同學(xué)們，你們生活中參觀過美術(shù)展覽活動嗎？
　　生：參與過，看到過……
　　師：既然大家都見到過，還有部分同學(xué)也參加過美術(shù)展覽活動，那么你們想不想自己舉辦一個展覽活動？
　　生：當(dāng)然想。
　　師：那么讓我們開始今天的美術(shù)課《我們的畫展——策劃與搜集》，讓我們自己動動手策劃一場屬于我們的美術(shù)畫展。
　　2.聯(lián)系實際講述新課
　　師：有個人舉辦畫展時遇到一些問題，但他自己不知道從何入手？第一步要做些什么？大家討論幫助他解決這一問題。
　　學(xué)生以分好的小組展開討論，五分鐘后小組成員代表答：明確主題，要有作品，需要場地，進行宣傳。
　　師：同學(xué)們的意見都很正確，這也是畫展舉辦不可缺少的條件，接下來老師結(jié)合教材，給大家介紹下舉辦畫展的知識。
　　……
　　師：好，同學(xué)們也對畫展舉辦有了初步了解，接下來我們自己動手，策劃一場畫展吧！
　　3.小組合作實戰(zhàn)演練
　　各小組成員拿出自己收集到的資料、作品，在小組長指導(dǎo)下策劃畫展。10 min后小組代表展示自己的策劃方案。
　　如，我們小組畫展主題為“教師節(jié)·愛老師”，我們收集的作品主要是水彩畫，地點選擇在教室，時間定為本周五下午4點等。
　　本節(jié)課教學(xué)中主要為學(xué)生參與活動，教學(xué)中通過分組合作的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性，整個課堂氛圍良好，教學(xué)目標(biāo)順利完成。
　　總之，合作學(xué)習(xí)方法下初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生不但可以從資料收集、整理過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，還可以通過幫助別人或合作互助提高自身。這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自信心與實踐能力，提高綜合素質(zhì)。
　　參考文獻：
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　　[3]唐紅.基于小組合作學(xué)習(xí)背景下的教學(xué)補償策略[J].華夏教師，2017（7）：112.
　�。空S編輯 趙飛飛

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