摘要：“問題”學生這一課題在我國一直有研究，但研究成果卻很難得到大家的認同。目前高等院校內(nèi)“問題”大學生的存在也越來越多，已成為不爭的事實，那么通過思想政治理論課教學改革來改變“問題”大學生的思想觀念，已成為思想教育工作者所要所面對的實際“問題”，有待于我們進行新的探索。
　　關(guān)鍵詞：“問題”大學生；思想政治；教學改革；探索
　　“問題”大學生是一類比較特殊的群體，他們具有相同的特性，表現(xiàn)在自身素質(zhì)差，沒有較強的紀律意識，缺乏社會責任感，會給班級、學校乃至整個社會帶來很大的負面影響。因此，做好“問題”大學生的思想政治教育工作是高校思想政治教育者應盡的職責。本文對我國高�！皢栴}”大學生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀進行了分析，闡述了導致“問題”學生思想道德修養(yǎng)差的原因。并探討了思想政治理論教學改革中提高“問題”大學生思想道德素養(yǎng)應遵守的基本原則和策略。
　　一、“問題”大學生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀
　　1、缺乏社會責任感
　　隨著我國改革開放的不斷深入和商品經(jīng)濟時代的到來，人們的思想觀念受經(jīng)濟利益的誘惑，導致價值觀和思維方式也發(fā)生了改變，一些不好的社會思潮也滲透到高校里，對大學生的人生觀和價值觀產(chǎn)生了很大的影響。特別是對“問題”大學生而言，沖擊力更大更強，使得“問題”大學生過度以自我為中心，太關(guān)注個人價值，只追求個人享樂，而忽視社會整體價值，缺乏社會責任感。
　　2、禮貌禮儀素養(yǎng)較差
　　目前“問題”大學生一般在學習上比不過人家，在思想上對自己要求也不嚴，大多數(shù)學生連最基本的禮貌和禮儀也不懂，或者就是不愿講禮貌，覺得說臟話，亂扔垃圾，在公共場合不顧他人而大聲喧嘩是比較酷的行為，有些“問題”大學生遇到長輩和老師也從不主動問好，認為這樣做才高人一等，總體說來就是缺乏最基本的禮貌禮儀素養(yǎng)。
　　3、法律意識不強自我約束力差
　　“問題”大學生還都具有共同的特性，就是沒有較強的法律意識，對學校的校規(guī)校紀也不放在眼里，平時從不遵守學校里的日常行為規(guī)則，自我約束力非常差，在處理問題上也易感情用事，思想行為過激。
　　4、心理素質(zhì)差人際關(guān)系處理不好
　　“問題”大學生自身的“問題”是多方面的，一是學習成績不理想，或是身體不太健康，這樣就更加大了“問題”學生心理落差，很容易產(chǎn)生失落感，在其他同學面前總覺得低人一等，時刻有種自卑的心理充飾著自己的內(nèi)心，再加之大多數(shù)學生是獨生子女，受父母溺愛，做事常以自我為中心，很少顧及別人的感受，在處理人際關(guān)系上沒有足夠的能力，容易造成人際關(guān)系緊張。
　　二、“問題”大學生思想道德素質(zhì)低的原因
　　1、“問題”大學生人文素質(zhì)教育缺失
　　隨著我國科技的不斷進步，人們對知識和技能的教育越來越重視，從而忽視了對學生進行情感教育，而情感教育是人文素質(zhì)教育的重要部分，人文素質(zhì)教育又是知識教育的前提，是塑造大學生完整人格的重要因素。實踐證明，不管對學生進行文化教育，還是進行職業(yè)技能教育，如果沒有人文素養(yǎng)來輔墊，培養(yǎng)出來的學生也是有人格缺失的，到最后還是有“問題”的學生。
　　2、“問題”大學生缺少愛的關(guān)懷
　　現(xiàn)在很多“問題”大學生都是因為從小缺少愛的關(guān)懷，對人生就抱有消極的觀點，也找不到人生目標，做任何事情也沒有自信，時間一長就會造成要格不健全，從而影響思想觀念和人的行為舉止，易產(chǎn)生傷害自己和危害社會的暴力行為。
　　3、太過封閉自己很少主動與人交流
　　“問題”大學生因為自卑的原因，再加上學習成績不太好，感覺與學習成績好、思想素質(zhì)高的學生沒有共同語言，雙方都沒有太多的交集。再加之現(xiàn)在信息和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，“問題”學生大多數(shù)在手機和網(wǎng)絡(luò)游戲中抽不出身，這樣將自己完全封閉起來，很少主動與他人進行溝通和交流，人際關(guān)系受到很大的影響，從而使“問題”學生思想更加狹隘。
　　4、對學習和社團活動缺少激情和動力
　　大多數(shù)“問題”學生受社會負面因素的影響，認為讀書沒有太大的用處，整天在學校里昏昏沉沉地過日子，對學習和社團活動都沒有半點激情，再加上自我控制能力差，經(jīng)不起外界的各種誘惑，無法安下心來進行學習，認為只要在學校里度過幾年，到時混張畢業(yè)文憑就行了，這也是思想價值觀不正確的表現(xiàn)。
　　三、“問題”大學生思想教育工作改革中應遵守的基本原則
　　人人皆知，做“問題”人的工作是很有難度的，那么要想將“問題”大學生的思想政治教育工作做好就更難。作為高校思想政治教育者就一定要將“問題”學生的思想教育和心理教育有機結(jié)合起來，并遵守以下基本原則，才能將“問題”大學生思想政治教育工作做好。
　　1、遵守保密性原則
　　輔導員在對“問題”大學生進行思想政治理論教育工作時，要對學生的個人情況和談話內(nèi)容要給予保密，不能把它作為社交時的閑談，也不能公開“問題”學生的談話內(nèi)容，更不能讓別人任意查閱，這也是思想教育工作中最基本的原則，也是輔導員與“問題”學生建立信任關(guān)系的前提條件�！皢栴}”學生對思想教學工作者有了信任，才能促使其思想和行為進行轉(zhuǎn)變，才能實現(xiàn)思想政治教育理論工作的成效。
　　2、遵守針對性原則
　　在進行“問題”大學生的思想政治理論教學工作時要遵守針對性原則。說得具體一點就是根據(jù)“問題”大學生的個別差異，包括學生的家庭背景、過去的經(jīng)歷和所處的環(huán)境及面臨的壓力等，結(jié)合目前社會發(fā)展趨勢和高校教育改革目標，有針對性地采取思想政治教育措施，促使“問題”學生在活動中受教育，并有所啟發(fā)。
　　3、遵守幫助性原則
　　“問題”大學生之所以有“問題”，就是因為其思想上產(chǎn)生了不同尋常的想法，而這想法是極不正確的，從而導致“問題”大學生行為上有“問題”。因此在進行思想政治理論教育工作時，一定要遵守幫助性這一重要原則，要從學生最易遇到的各種實現(xiàn)“問題”人手，如經(jīng)濟壓力，學習困難和人際交往障礙等方面，要急學生之所急，要想學生之所想，及時幫助學生解決日常學習和生活中的各種“問題”，讓“問題”大學生得到關(guān)注和關(guān)愛，而有信心轉(zhuǎn)變自己錯誤的思想行為。

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