少兒舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力
發(fā)布時(shí)間:2018-06-27 來(lái)源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
摘要:在少兒藝術(shù)教育中,舞蹈屬于重要內(nèi)容,在增強(qiáng)兒童體質(zhì)的同時(shí),可對(duì)兒童藝術(shù)水平、綜合素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。同時(shí),通過(guò)舞蹈對(duì)兒童的表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng),還能夠?qū)ζ浯竽X想象空間進(jìn)行擴(kuò)展,促進(jìn)其思想表達(dá)、情感抒發(fā)與控制能力的培養(yǎng)。對(duì)此,本文基于舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要意義,提出相關(guān)的舞蹈教學(xué)建議。
關(guān)鍵詞:兒童舞蹈;教學(xué);表現(xiàn)力;培養(yǎng)
一、表現(xiàn)力培養(yǎng)在兒童舞蹈教學(xué)中的價(jià)值
舞蹈這有著較為獨(dú)特的藝術(shù)感染力、豐富的精神內(nèi)涵,也屬于表演藝術(shù)的一種,只有通過(guò)肢體動(dòng)作對(duì)人物進(jìn)行刻畫、對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行展現(xiàn),才能夠?qū)⑽璧傅乃囆g(shù)感染力傳遞給觀眾。
總的來(lái)說(shuō),在兒童舞蹈教學(xué)中對(duì)孩子的表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng),具有以下多個(gè)方面的價(jià)值:
首先,促進(jìn)孩子審美能力的有效培養(yǎng),在對(duì)美的理解與感受能力方面,兒童尚處于較弱狀態(tài),進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí),需注重此能力的培養(yǎng)。此時(shí),對(duì)兒童的表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng),引導(dǎo)其應(yīng)用美的姿態(tài)來(lái)對(duì)自己進(jìn)行展現(xiàn),通過(guò)舞蹈作品的形象來(lái)對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)識(shí),可使孩子感受與欣賞美的能力提升。
其次,使孩子的內(nèi)心世界更為豐富,與成人一樣,兒童的內(nèi)心世界并不會(huì)全部外露,但在獲得成功、遇到挫折等時(shí),兒童會(huì)有不同的表現(xiàn)。對(duì)此,教師可通過(guò)表現(xiàn)力的培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生以不同的舞蹈對(duì)內(nèi)心世界進(jìn)行表達(dá),并通過(guò)舞蹈對(duì)不同從場(chǎng)景、情景進(jìn)行展現(xiàn),以使其情感世界更為豐富。
最后,使孩子的藝術(shù)修養(yǎng)得以提升,舞蹈不僅是身體上的律動(dòng)與舞臺(tái)的一種娛樂(lè)形成,更是藝術(shù)的一種形式,通過(guò)身體的律動(dòng)、表情等對(duì)故事、自己內(nèi)心世界進(jìn)行表現(xiàn),可使孩子藝術(shù)修養(yǎng)得以提升。
二、兒童舞蹈教學(xué)中對(duì)孩子表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)的建議
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)舞蹈興趣,讓孩子勇于表現(xiàn)
對(duì)于舞蹈的教學(xué),兒童興趣直接關(guān)系到教學(xué)效果,因此,對(duì)舞蹈教學(xué)中兒童的表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需從興趣培養(yǎng)方面入手,使孩子能夠主動(dòng)融入到舞蹈的氛圍中。具體而言,教師應(yīng)依據(jù)兒童的特點(diǎn)、興趣等,對(duì)相應(yīng)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織,使兒童對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。比如,孩子對(duì)動(dòng)物都有喜愛(ài)的情感,展開(kāi)舞蹈教學(xué)時(shí),教師應(yīng)將一些對(duì)動(dòng)物進(jìn)行模仿的活動(dòng)加入,小豬是怎么吃飯的、小雞是怎么走路的、小狗是怎樣跑的等。這樣,可讓兒童通過(guò)自己的動(dòng)作、語(yǔ)言等對(duì)動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn),這些舞蹈動(dòng)作不但能夠?qū)和纳眢w進(jìn)行鍛煉,而且能夠使兒童的舞蹈興趣得到培養(yǎng)。在興趣的驅(qū)動(dòng)下,兒童必定會(huì)對(duì)教師組織的舞蹈活動(dòng)進(jìn)行積極性配合,對(duì)舞蹈表現(xiàn)產(chǎn)生欲望,主動(dòng)通過(guò)自己的舞蹈動(dòng)作對(duì)故事、情景等進(jìn)行表現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)其舞蹈水平的有效提升。
。ǘ⿵(qiáng)化動(dòng)作訓(xùn)練,讓孩子正確表現(xiàn)
舞蹈實(shí)際上是人體動(dòng)作的一種藝術(shù),動(dòng)作方面的指導(dǎo)直接關(guān)系到舞蹈水平。因此,在舞蹈教學(xué)中對(duì)孩子的表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),需從動(dòng)作的訓(xùn)練入手,為舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
具體來(lái)說(shuō),教師在展開(kāi)舞蹈教學(xué)時(shí),需注重動(dòng)作訓(xùn)練的強(qiáng)化:
第一,對(duì)某一動(dòng)作進(jìn)行講解時(shí),應(yīng)該要求、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行到位、標(biāo)準(zhǔn)的展現(xiàn),幫助兒童打下堅(jiān)實(shí)的基本功。
第二,注重模仿的應(yīng)用,引導(dǎo)孩子對(duì)動(dòng)物進(jìn)行模仿,如教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小蜜蜂進(jìn)行模仿,先以小蜜蜂為“主人公”對(duì)相應(yīng)的故事情節(jié)進(jìn)行構(gòu)建與講解,將小蜜蜂的形態(tài)特點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生,再要求兒童進(jìn)行模仿,以對(duì)小蜜蜂的形象特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。
第三,注重表演實(shí)踐的組織,進(jìn)行了一段時(shí)間的教學(xué)后,教師可對(duì)匯報(bào)表演的活動(dòng)進(jìn)行組織,對(duì)演出氣氛進(jìn)行營(yíng)造,并引導(dǎo)兒童應(yīng)用規(guī)范的動(dòng)作、豐富的情感進(jìn)行表現(xiàn),在舞蹈實(shí)踐中對(duì)其表現(xiàn)力進(jìn)行提升。
總的來(lái)說(shuō),對(duì)兒童舞蹈表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),舞蹈動(dòng)作方面的訓(xùn)練不可忽視,只有對(duì)其規(guī)范、準(zhǔn)確的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練,才能確保兒童能夠通過(guò)準(zhǔn)確的動(dòng)作對(duì)舞蹈進(jìn)行表現(xiàn)。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)故事引領(lǐng),讓孩子理解表現(xiàn)
相較于成人,兒童的理解能力比較簡(jiǎn)單,理解能力也尚處于較為薄弱的狀態(tài),針對(duì)此,展開(kāi)舞蹈教學(xué)時(shí),通過(guò)故事進(jìn)行引導(dǎo),可使其對(duì)舞蹈有更為深入的理解,從而自然地進(jìn)行表現(xiàn)。
另外,在理解的基礎(chǔ)上對(duì)舞蹈進(jìn)行表現(xiàn),可使兒童的舞蹈表達(dá)能力、藝術(shù)水平得到有效培養(yǎng)。因此,在舞蹈教學(xué)中對(duì)兒童的表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),教師可通過(guò)故事對(duì)情節(jié)進(jìn)行再現(xiàn),讓兒童有身臨其境之感,把故事中的內(nèi)容、情感表達(dá)出來(lái)。
例如,教師可對(duì)《貓鼠之夜》的情景舞蹈進(jìn)行編排,老鼠想要偷大米,貓通過(guò)一系列動(dòng)作阻止了老鼠。教師可先對(duì)故事背景、情節(jié)進(jìn)行講解,再引導(dǎo)兒童通過(guò)舞蹈對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行表現(xiàn),使兒童在對(duì)故事有一定理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn),從而促進(jìn)其表現(xiàn)能力的提升。
此外,教師還可以引導(dǎo)兒童對(duì)此故事進(jìn)行自主發(fā)揮,在對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行再現(xiàn)的基礎(chǔ)上,自主對(duì)舞蹈作品進(jìn)行展現(xiàn),使其舞蹈表現(xiàn)能力得到進(jìn)一步的提升。
三、結(jié)語(yǔ)
總而言之,在兒童舞蹈教學(xué)中,對(duì)孩子表現(xiàn)力進(jìn)行培養(yǎng)極為關(guān)鍵,直接關(guān)系到兒童舞蹈藝術(shù)水平的提升,也關(guān)系到舞蹈在兒童教育中作用的發(fā)揮。因此,教師對(duì)兒童舞蹈教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織與開(kāi)展時(shí),需積極將表現(xiàn)力的培養(yǎng)融入到其中,通過(guò)興趣培養(yǎng)、動(dòng)作訓(xùn)練、故事引領(lǐng)等方式,引導(dǎo)兒童自主對(duì)舞蹈進(jìn)行表現(xiàn),以實(shí)現(xiàn)其舞蹈表現(xiàn)力、藝術(shù)水平的有效提升。
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