宋朝有一位學(xué)者叫洪邁，入翰林院寫詔書。散步時(shí)見花蔭中有一位老人，80來歲，一直在翰林院當(dāng)值，跟許多過往的天才談笑風(fēng)生。洪邁吹噓：“今天寫了20來封詔書，都弄完啦！”老人夸了一句：“學(xué)士才思敏捷，真不多見！”洪邁于是矜持了一下，問：“蘇學(xué)士大概也就這么快吧？”
　　蘇學(xué)士者，蘇東坡也。老人點(diǎn)點(diǎn)頭說：“蘇學(xué)士也就是這么快了——不過他從來不用查書�！�
　　洪邁后來跟人說起此事，說自己當(dāng)時(shí)羞得真恨不能鉆進(jìn)地縫里去啊。
　　然而蘇軾的快并不是靠過目不忘。朱載上在黃州見蘇軾時(shí)，蘇軾自稱已抄過3遍《漢書》——世上最可怕的事，莫過于有人比你聰穎，還比你勤奮。
　　關(guān)于記憶力的神話，古已有之。所謂王粲走馬觀碑、王安石過目不忘之類的傳奇不少。像黃蓉她娘看上兩遍，便能背《九陰真經(jīng)》，也實(shí)在了不起，堪稱照片記憶掃描儀。莫扎特那種絕對(duì)的音準(zhǔn)天才，據(jù)說聽過一首曲子，回去就能彈出來。
　　一念及此，多少讓人心灰意冷，覺得世界真不公平。
　　但其實(shí)世界是公平的。
　　胡適先生是唐德剛先生的師父。胡適晚年寫《柳如是傳》，唐德剛幫襯著。到了20世紀(jì)90年代，唐德剛喟然感嘆：“有數(shù)據(jù)庫了，有互聯(lián)網(wǎng)了。師父20年的工夫，如今一個(gè)下午就做完了�！�
　　胡適先生、錢鍾書先生、王國(guó)維先生那代國(guó)學(xué)大師，盡管個(gè)個(gè)過目不忘、胸中包羅萬象，但他們沒趕上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代啊。
　　若他們趕上了呢？
　　嗯，恐怕他們也樂意用互聯(lián)網(wǎng)。因?yàn)楣艜�與現(xiàn)代信息，實(shí)在不是一個(gè)量級(jí)。
　　在古代，書確實(shí)少�？鬃幼x書都要韋編三絕。蔡文姬的爸爸蔡邕為當(dāng)代大文士，家里藏書不過800。蔡文姬說她能背出家中遺失的藏書400篇，曹操大喜過望，派人跟著記錄。
　　列一組形象點(diǎn)的數(shù)據(jù)吧：《史記》130卷，52萬字；《資治通鑒》294卷，300萬字；而《金庸全集》將近900萬字。
　　所以，設(shè)若錢鍾書先生與胡適先生生于今世，就算他們過目不忘，也沒法跟現(xiàn)代文明較勁。
　　奎恩認(rèn)為，知識(shí)是存在于專業(yè)人員身上的技能財(cái)產(chǎn)，可分為：實(shí)證知識(shí)、高級(jí)技能、系統(tǒng)認(rèn)知、自我激勵(lì)創(chuàng)造力等。哈里斯認(rèn)為，知識(shí)是資訊、文化脈絡(luò)及經(jīng)驗(yàn)的組合。
　　當(dāng)然也有一種說法：當(dāng)信息被賦予意義后，就成為資訊；而資訊再經(jīng)過整理后，才轉(zhuǎn)化為知識(shí)。
　　古人依靠語言、文字與圖像，在巖洞里、圖畫上、書卷或口頭傳頌之中記錄信息，整合成資訊，然后成為知識(shí)。為了保持知識(shí)的準(zhǔn)確性，傳統(tǒng)藝人會(huì)連打帶罵地逼徒弟記住；而在現(xiàn)代，單純地記住這些已經(jīng)沒什么意義了。用過搜索引擎的人都知道，重要的是索引，善用搜索引擎，你自然能知道世上的一切事物。
　　這是最適合本時(shí)代的方式：觀其大略，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，記住關(guān)鍵詞并做搜索索引，然后持續(xù)整理搜索所得的信息，促成知識(shí)。這就夠了。
　　博爾赫斯描寫過一位學(xué)者。他坐擁一個(gè)圖書館，所以并不樂意去記住哪些知識(shí)，他說：“我只要記住那件事在哪個(gè)書架的大概哪個(gè)位置，就可以了�！睂�(duì)于我們而言，記住更多的索引，搭建知識(shí)的框架，知道哪塊木頭大概在樓閣的哪個(gè)位置，就好了——至于木頭具體的花紋，有搜索引擎在呢。
　　別試圖記住一切，實(shí)際上，記住一切的方式早已過時(shí)——胡適先生天縱奇才，20年的工夫，都不及互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)下午。何況你我呢？

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