試析大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育整合
發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 歷史回眸 點擊:
摘要:我國越來越重視大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育問題,但是在許多高校的教育實踐當(dāng)中,這兩方面的教育存在著很多的問題,部分教師對于大學(xué)生的思想認(rèn)識和心理健康認(rèn)識存在不足,當(dāng)前,在大學(xué)生教育方面,心理健康教育與思想政治教育的有機整合已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢,本文分析了心理健康教育思想政治教育內(nèi)涵的辯證關(guān)系,闡述了這兩種教育整合的方法和途徑,希望能夠有效的提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想政治教育;心理健康;教育整合
重視大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育,已經(jīng)成為時代的一種發(fā)展趨勢,在教育實踐過程中,如何對心理健康和思想政治教育的整合,來為學(xué)生提供更好的成長發(fā)展環(huán)境,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,已經(jīng)成為高校思想政治教育教師所需要考慮的一個重要問題。
一、大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)涵和辯證關(guān)系
1.內(nèi)涵
大學(xué)生的心理健康教育就是對大學(xué)生的心理障礙和心理問題進(jìn)行有效的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成積極健康良好的心理素質(zhì),以促進(jìn)個體的良好發(fā)展,而大學(xué)生的思想政治教育則是根據(jù)學(xué)生的思想變化特點和發(fā)展規(guī)律,幫助學(xué)生擁有較高的政治覺悟,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,遵紀(jì)守法,擁有良好的道德品質(zhì)。
2.辨證關(guān)系
2.1理論基礎(chǔ)和出發(fā)點不同
大學(xué)生的心理健康教育,是對大學(xué)生的心理現(xiàn)象進(jìn)行研究,側(cè)重于心理學(xué)原理和心理咨詢技術(shù)和理論,幫助大學(xué)生完善人格,提高心理素質(zhì),使大學(xué)生的心理和精神得到滿足和發(fā)展,而大學(xué)生的思想政治教育,則以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),基于多種社會學(xué)科,通過理論與實踐的結(jié)合,進(jìn)行一種階級性的政治引導(dǎo),幫助學(xué)生形成正確的世界認(rèn)知,通過教育,使大學(xué)生的思想政治覺悟和道德素質(zhì)有所提高。
2.2二者的教育方法和層面不同
心理健康教育注重對大學(xué)生的心理過程的引導(dǎo),心理教育的過程是一個平等理解和信任的過程,教育方與被教育方之間的平等對話,有利于心理學(xué)知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對于心理學(xué)的認(rèn)知和重視。思想政治教育工作的執(zhí)行者是教師,學(xué)生一般不會進(jìn)行主動的學(xué)習(xí),教師將理論教育和宣傳作為主要的教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。
2.3二者在教育對象上相同
在進(jìn)行心理健康教育和思想政治教育過程中,主要的教育對象都是大學(xué)生,而心理健康教育和思想政治教育都屬于意識形態(tài)范疇,針對大學(xué)生目前的意識形態(tài)發(fā)展?fàn)顩r,實施教育計劃,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念,使學(xué)生對于客觀事物產(chǎn)生正確的理性認(rèn)識,加強對于事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識,使得學(xué)生能夠?qū)ι鐣母鞣N現(xiàn)象有自己的正確認(rèn)知和觀點,以提高自控能力和發(fā)展能力。開展心理教育和思想政治教育時,大學(xué)生的理性和感性認(rèn)知都有所提升,這對于學(xué)生的健康成長是十分重要的。
二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育整合的指導(dǎo)原則
1、遵循中國的本土化原則
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展,我國很多教育觀念和教育手段都從國外引進(jìn),大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育,在展開時,需要根據(jù)中國的教學(xué)特點和我國的本土文化特點,在大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,受到多元文化的影響,學(xué)生的思想認(rèn)知會受到很大的影響。在教育活動的展開需要,給大學(xué)生有明確的定位,探索心理健康教學(xué)與思想政治教育之間的聯(lián)系,在不脫離中國教育實際的基礎(chǔ)之上,讓二者進(jìn)行有機的整合,更好的為學(xué)生的教育工作服務(wù)。
2、教育者應(yīng)當(dāng)遵循疏導(dǎo)原則
在對大學(xué)生進(jìn)行教育時,必須要重視心理疏導(dǎo),充分了解大學(xué)生在發(fā)展的不同時期所關(guān)注的問題,以便在教育過程中,能夠?qū)W(xué)生出現(xiàn)的各項問題進(jìn)行有效的引導(dǎo),建立一種平等的相處模式,使學(xué)生能夠更加接受教育者的觀點和正確的教育觀念,實現(xiàn)自身的健康成長。
三、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機整合的方法
1.將心理健康教育和思想政治教育應(yīng)用到文化建設(shè)中
文化對于學(xué)生將會產(chǎn)生潛移默化的影響,在廣播電臺、公告欄、校園網(wǎng)等校園文化宣傳基地,要為學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍,幫助學(xué)生獲得大量的心理健康和思想政治的知識,營造出人人重視思想政治教育和心理健康教育的校園文化氛圍,使學(xué)生不自覺的伸入其中,受到感染,形成正確的價值觀念。
2.開設(shè)理論教育課堂
在進(jìn)行德育教育工作中,思想政治教育工作與心理教育工作為了實現(xiàn)有機整合,需要重視理論的教學(xué),教師需要在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),充分了解學(xué)生的發(fā)展特點,制定有效的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺的投入到思想政治理論的感染與學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
在學(xué)習(xí)的過程中,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和心理素養(yǎng),需要對學(xué)生加強心理問題的疏導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)心理檔案所反映的一些問題參與團體活動,通過教師對于心理知識和思想政治知識的講解,去了解學(xué)生之間存在的問題,幫助學(xué)生解決生活中存在的困難,促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流,增進(jìn)感情,化解學(xué)生在相處過程中存在的矛盾,教師可以針對團體活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),形成融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下,認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康理論知識,對心理健康發(fā)展有更加深入的認(rèn)識與研究,有利于心理問題和思想問題的進(jìn)一步解決。
總之,大學(xué)生的心理健康問題和思想政治問題已經(jīng)受到了社會的廣泛關(guān)注,大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)不是單純的心理疏導(dǎo)所能解決的,需要一個有效的解決機制來為學(xué)生提供解決平臺,面對這樣一種現(xiàn)狀,高校需要重視大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育工作,將二者有機的整合在一起,學(xué)生能夠正確認(rèn)識,心理健康教育和思想政治教育的重要性,為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境,綜合提升大學(xué)生的素質(zhì),進(jìn)一步推動大學(xué)生思想教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]史鴻樺.大學(xué)生思想政治教育與積極心理教育整合探索[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2018(01):127.
[2]李琳.大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育整合研究[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(02):301-302+319.
[3]常會斌.對大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的思考[J].法制與社會,2015(07):213-214.
[4]王福臣,翟媛媛.關(guān)于大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育整合的思考[J].淄博師專學(xué)報,2013(01):24-26.
相關(guān)熱詞搜索:心理健康教育 整合 大學(xué)生思想政治教育
熱點文章閱讀