摘要：中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道�！睂�(shí)施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。
　　關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；激發(fā)；興趣
　　素質(zhì)教育要求教師必須以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，這就很有必要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣�！碧K霍姆林斯基也曾提出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿�。”興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的重要心理因素，是學(xué)生最直接意識(shí)到的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是讓學(xué)生從應(yīng)試教育的被動(dòng)狀態(tài)中解脫出來(lái)，參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)也是學(xué)生獲得智能的關(guān)鍵。教師應(yīng)設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生求知的火花，求知的欲望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生情緒處于活躍狀態(tài)，最終達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，充分發(fā)揮其教學(xué)活動(dòng)的主體作用。興趣是創(chuàng)造力的先決條件，它可以激發(fā)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向，進(jìn)而使之轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的興趣，從而不斷孕育出巨大的能量。教學(xué)實(shí)踐證明，一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，并不是因?yàn)樗麄冎巧痰停�智力差，而是由于他們�(nèi)狈��?duì)于某些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，所以在教學(xué)活動(dòng)中我們必須改變以往那種死板的“填鴨式”的教學(xué)，力求做到寓教于樂(lè)，這就要求我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
　　第一、應(yīng)建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
　　教學(xué)活動(dòng)是師生雙方情感和思維的交流，師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生喜歡什么學(xué)科，往往與任課教師有密切的關(guān)系。作為一個(gè)教師，擁有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，固然是很重要的，但語(yǔ)文教育從某個(gè)方面來(lái)看，又是情感教育，豐富而健康的情感，是人們精神生活得以高度發(fā)展的必要條件。一個(gè)教師若平時(shí)能注意自身的形象塑造，做好言傳身教，帶著感情進(jìn)課堂，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，愿意和他多接觸，多交流。在我多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻意識(shí)到，愛(ài)是可以溝通師生感情的，愛(ài)是教學(xué)成功的保障。尤其在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的初級(jí)階段，不僅靠教師熱愛(ài)教育事業(yè)，以飽滿的熱情從事教學(xué)工作的精神感染，在很大程度上還靠教師和藹可親的教態(tài)和師生情真意切的感情和友誼。比如有的學(xué)生性格內(nèi)向，對(duì)老師躲躲閃閃，我就有意找到他們，給他們聊天，陪他們游戲，在課堂上多為他們創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，而且及時(shí)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣一段時(shí)間以來(lái)，這些原來(lái)不善言談的同學(xué)，尤其是一些靦腆的女生，也敢于自信地舉手發(fā)言了，也敢于主動(dòng)找老師談話了。確實(shí)，教師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、關(guān)懷、幫助，就能給學(xué)生鼓勵(lì)啟迪，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴感，敬重感，學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)就能轉(zhuǎn)化為愛(ài)這個(gè)教師所教的學(xué)科，那么教學(xué)活動(dòng)就會(huì)取得事半功倍的效果。在情感交流中，老師的感情豐富是至關(guān)重要的，比如語(yǔ)文課上，能用圖文并茂的教材，再加上教師情緒飽滿面帶笑容，“未成曲調(diào)，先有情”，師生之間便會(huì)盡快清除心理障礙，達(dá)到教學(xué)的最佳狀態(tài)，從而收到較好的教學(xué)效果。
　　第二、應(yīng)積極調(diào)動(dòng)種種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　教學(xué)方法是實(shí)施素質(zhì)教育的手段，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)利用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)我就淺談一下自己的做法，
　　1 新課的導(dǎo)入要有藝術(shù)性，良好的開(kāi)端是成功的一半，所以教師導(dǎo)入新課時(shí)要巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，使其富有藝術(shù)性，從而激發(fā)學(xué)生的情感，渲染教育環(huán)境，為教學(xué)深入營(yíng)造良好的氛圍。
　　我教學(xué)《一分鐘》時(shí)，我用活動(dòng)引入，讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能拍多少下手，能寫(xiě)多少字，能讀多長(zhǎng)文章。學(xué)生積極性很高，樂(lè)于這個(gè)活動(dòng)，從而初步體驗(yàn)到一分鐘雖短，但也可以做許多事情，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。
　　2改編課文，演示劇情，對(duì)情節(jié)較強(qiáng)的課文，可用戲劇表演的方法，創(chuàng)設(shè)情景，寓口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練于文藝活動(dòng)中，使學(xué)生在愉快的表演中進(jìn)一步理解課文，更深刻的體驗(yàn)作品的情感，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享樂(lè)，例如我教《漁夫和金魚(yú)的故事》時(shí)，把課文改編成小短劇，讓學(xué)生分組表演短劇，看后匯報(bào)評(píng)比，這樣課上有聲有形，生動(dòng)活潑，形象直觀，能引起學(xué)生的興趣。
　　另外，在教學(xué)一些內(nèi)容較深?yuàn)W難懂的課，文章時(shí)，可采用質(zhì)疑答辯法，讓學(xué)生在辯論解答中，對(duì)所學(xué)課文產(chǎn)生興趣，來(lái)幫助理解課文。還可利用優(yōu)生講課的方法，搶答競(jìng)賽的方法，安排游戲的方法，感受大自然的方法，等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　第三、發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，提高學(xué)生讀寫(xiě)興趣。
　　1充分利用課前三分鐘。
　　每天課前三分鐘充分利用起來(lái)，要求學(xué)生按座位號(hào)輪流，或說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)故事，或說(shuō)一段優(yōu)美的語(yǔ)句，或說(shuō)一句有一定意義的話，學(xué)生為了完成這些任務(wù)，主動(dòng)地查找資料，讀書(shū)的興趣濃了。
　　2分組搞讀書(shū)評(píng)比，督促鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，提倡學(xué)生多讀書(shū)，把優(yōu)美的字、詞、句、篇、章，抄錄在自己的本子上，作一點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，發(fā)一點(diǎn)感慨，寫(xiě)成讀書(shū)筆記。為了鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，每個(gè)小組都制定了讀書(shū)評(píng)比制度，隔一段時(shí)間，便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢查，交流展覽，看誰(shuí)讀的書(shū)多，記的讀書(shū)筆記多，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　此外還舉辦故事會(huì)，演講比賽，激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，開(kāi)展作文比賽，檢閱學(xué)生讀書(shū)的成果。當(dāng)然要想培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)興趣，語(yǔ)文教師必須要有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文水平，特別是表達(dá)能力，自己能出口成章，執(zhí)筆成文，才能有力地感染學(xué)生。俗話說(shuō)：“名師出高徒嘛”。我讀書(shū)的習(xí)慣也影響著我的學(xué)生。一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)興趣，能力日益增強(qiáng)。
　　第四、讓學(xué)生感受成功，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
　　一次的成功會(huì)激起學(xué)生對(duì)上百次成功的追求與體驗(yàn)。成功后的歡樂(lè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)力量的重要源泉，能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣為樂(lè)趣和志趣。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生知難而進(jìn)，積極進(jìn)取，在克服困難當(dāng)中體驗(yàn)成功的喜悅，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。我為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真寫(xiě)作，互相學(xué)習(xí)，我為孩子們制作了《作文集》，每次作文都要選幾篇優(yōu)秀作文載入其中。學(xué)生的作文被錄用成為學(xué)生再創(chuàng)作的動(dòng)力，佳作不斷涌出。教學(xué)中教師應(yīng)適當(dāng)?shù)乜隙▽W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，注重多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)；少批評(píng)，少指責(zé)，少說(shuō)教；不諷刺，不歧視，不挖苦，使他們從教師的評(píng)價(jià)中體會(huì)到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，看到自己的成績(jī)。
　　總之，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，它是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。是學(xué)好其他科目的關(guān)鍵，在教學(xué)活動(dòng)中，教師就根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，積極引導(dǎo)他們的思維活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)效果。為培養(yǎng)造就新世紀(jì)的人才，做出自己的努力！
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]將“寓教于樂(lè)”回歸體育課堂[J]. 李紅玉. 小學(xué)教學(xué)研究 2018年02期
　　[2]寓教于樂(lè)的幾點(diǎn)做法[J]. 周傳盛. 小學(xué)教學(xué)研究 1996年06期.

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