摘要：運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等，對我國運動員的職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行了分析和研究。闡述了我國運動員在職業(yè)生涯發(fā)展過程中的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅。通過分析，提出了促進(jìn)我國運動員職業(yè)生涯發(fā)展的措施，即強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)；健全運動員職業(yè)生涯發(fā)展的培訓(xùn)制度。
　　關(guān)鍵詞：運動員；職業(yè)生涯；措施
　　1.前言
　　運動員作為國家的特殊人才，承擔(dān)著國家發(fā)展體育事業(yè)、傳播體育文化理念的使命。一直以來，運動員職業(yè)具有較高的職業(yè)聲望，他們在國際化舞臺上展現(xiàn)業(yè)務(wù)水平，不僅可以為國家贏得榮譽(yù)，還能將自己推向公眾視野、贏得廣泛贊譽(yù)。正是帶著這份敬畏與殊榮，很多人正在從事著這一職業(yè)，或為能成為其中一員而努力。相較于其他職業(yè)來說，運動員職業(yè)最大的特點是它的終身性，從業(yè)者可能在很小的年紀(jì)就進(jìn)入此行業(yè)，但是在達(dá)到運動生涯頂峰時，卻必須面對二次擇業(yè)的現(xiàn)實。近年來，運動員退役后的安置問題一直是社會熱議的話題，做好運動員職業(yè)生涯發(fā)展，無論對我國體育事業(yè)的發(fā)展，還是競技體育后備人才的培養(yǎng)都具有積極的意義。
　　2.運動職業(yè)生涯發(fā)展的前期研究
　　職業(yè)生涯規(guī)劃離不開人力資源的相關(guān)理論，運動員作為國家的特殊人才，受到了各國的廣泛重視。針對運動員的職業(yè)生涯發(fā)展，各國就各自的實際情況，制定了適合本土運動員發(fā)展的保障措施。
　　2.1 國外相關(guān)研究概述
　　在市場經(jīng)濟(jì)體制下，歐美國家不存在安置退役運動員再就業(yè)的事務(wù)，但是也面臨著退役運動員在二次職業(yè)選擇是較難融入社會的問題。近年來，退役運動員與社會接觸不暢，成為了美國、英國、法國等在內(nèi)的諸多西方國家的體育學(xué)家、社會學(xué)家研究的課題。雖然各國的運動員管理體制、訓(xùn)練體制存在不同程度的差異，但都是本著“一切為了運動員負(fù)責(zé)，為了運動員的一切”負(fù)責(zé)的宗旨，在進(jìn)行著與運動員相關(guān)的訓(xùn)練、競賽、職業(yè)轉(zhuǎn)型等工作。
　　Greendorfer等運用問卷的方式，對美國退役的校級優(yōu)秀運動員進(jìn)行調(diào)查后發(fā)展，退役并不他們不再從事體育運動，而是退役后追求了知識的學(xué)習(xí)或從事與自己運動員專長有關(guān)的社會活動，這使得他們獲得了不同的生活方式體驗，退役所帶來的傷感已經(jīng)部分被代替。[1]Smallman等認(rèn)為，無論學(xué)生運動員是否有收入，他們的職業(yè)生涯成熟水平都要低于非運動員學(xué)生。這是因為，運動訓(xùn)練或競賽在給運動員帶來諸多利益的同時，將大量的消耗他們的時間和精力，會影響職業(yè)生涯發(fā)展中其他部分的發(fā)展。[2]
　　2.2 國內(nèi)相關(guān)研究概述
　　伴隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，在由計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)的國情下，國家對退役運動員的再就業(yè)也有統(tǒng)一安置轉(zhuǎn)向了鼓勵運動員自主擇業(yè)。周靖鴻基于實調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了我國退役運動員再就業(yè)的現(xiàn)狀，并通過對運動員退役后轉(zhuǎn)型成功的不同職業(yè)——教師、教練、企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，和未成功就業(yè)的案例進(jìn)行探討，總結(jié)了不同方向成功就業(yè)運動員的個性與共性。為我國運動員職業(yè)生涯發(fā)展和再就業(yè)提供了對策。[3]李強(qiáng)通過對國內(nèi)外運動員職業(yè)生涯規(guī)劃的對比，提出了我國運動員職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展建議。[4]
　　3.運動員職業(yè)生涯發(fā)展的SWOT 分析
　　SWOT分析在職業(yè)生涯發(fā)展中的應(yīng)用，即在職業(yè)生涯發(fā)展中，將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，有效的開展自我評估，從而制定出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。[5]SWOT分析包含四個方面：S （Strengths）是優(yōu)勢、W （Weaknesses）是劣勢，O （Opportunities）是機(jī)會、T （Threats）是威脅。本文將運用SWOT分析矩陣，對運動員職業(yè)生涯發(fā)展的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅進(jìn)行分析。如下表一：
　　4.推進(jìn)運動員職業(yè)生涯發(fā)展的措施
　　4.1 強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)
　　強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)，要求運動隊在長期的人才管理過程中，應(yīng)該注重運動員綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)復(fù)合型人才。運動隊可聯(lián)合職業(yè)發(fā)展顧問，對運動員的生活方式進(jìn)行管理，因人而異為每位運動員量身打造職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。通過量表等形式讓運動員對自我能力進(jìn)行評估，在運動員在役期間盡早對運動員，進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃相關(guān)的干預(yù)和教育，結(jié)合運動員自我評估結(jié)果，盡早明確運動員的職業(yè)生涯發(fā)展方向，做到揚(yáng)長避短，補(bǔ)齊運動員發(fā)展短板。要著重培養(yǎng)運動員的職業(yè)開發(fā)能力和擇業(yè)能力，盡可能為運動員二次就業(yè)提供全方位的專業(yè)性和持續(xù)性指導(dǎo)，促進(jìn)每位運動員職業(yè)生涯順暢發(fā)展。
　　4.2 健全運動員職業(yè)生涯發(fā)展的培訓(xùn)制度
　　構(gòu)建健全的培訓(xùn)制度，是開展運動員職業(yè)生涯發(fā)展培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)績效評估，引入第三方評估機(jī)制，取得更具客觀性、專業(yè)性和公正性的評估結(jié)果，進(jìn)而加強(qiáng)對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和組織的規(guī)范化、專業(yè)化管理。第三方評估機(jī)制現(xiàn)已被廣泛推廣和應(yīng)用，它對行業(yè)發(fā)展所起到的監(jiān)督作用，可以促進(jìn)行業(yè)的良性發(fā)展。在具體實施過程中，應(yīng)努力尋求具備較高職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)構(gòu)或組織擔(dān)任第三方，并建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。運動員職業(yè)生涯發(fā)展培訓(xùn)工作，目前在我國發(fā)展還不是很完善，培訓(xùn)制度也有待進(jìn)一步的完善和推廣。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]Greedorfer，S.L.&Blinde，E.M.Female sport retirement： descriptive patterns and research implication.In L.L.Velden & J.H.Humphrey （Eds），Pschology and Sociology of Sport：Current Selected Research， 1986： 167-176.
　　[2]Smallman & Sowa C.J.Career maturity levels of male intercollegiate varsity athlete.The Career Evelopment Quarterly，1996： 269-277.
　　[3]周靖鴻.我國專業(yè)運動員退役后成功就業(yè)案例調(diào)查與分析[D].湖南：湖南師范大學(xué)，2015.
　　[4]李強(qiáng).運動員職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展研究[J].體育與科學(xué)，2010，31：88-92.
　　[5]張娟，黃時華.普通高校高水平運動員職業(yè)生涯規(guī)劃的SWOT分析[J].社會心理科學(xué)，2007，22：118-122.

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