东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

        發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:


          數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的載體,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng),交流是思維活動(dòng)中重要的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力不但要培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)語言的能力,而且教師要用規(guī)范的語言,對(duì)學(xué)生施以良好的影響,還要持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。因而,在教學(xué)中我們應(yīng)逐步要求學(xué)生用確切的、簡(jiǎn)練的、清晰的語言來表達(dá)數(shù)學(xué)中的一些概念、法則、性質(zhì)。下面針對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)談幾點(diǎn)我自己的看法。
          一、教師率先垂范,做出表率
          教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,因此要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,首先要求教師語言要規(guī)范,給學(xué)生做出榜樣。在備課時(shí),我總注意備教師的數(shù)學(xué)語言,做到準(zhǔn)確、精煉,思路清楚,敘述有條不紊。課堂提問要有目的性,所提的每個(gè)問題必須有利于啟迪學(xué)生的思維,使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮自己的主體作用來探索新知識(shí)。
          二、營造氛圍激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)欲望
          讓學(xué)生開口自己說。語言是思維的“外殼”,思維是語言的“內(nèi)核”,兩者相互依存。小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與發(fā)展是借助語言來實(shí)現(xiàn)的,而思維的發(fā)展又能促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。所以,在課堂上要讓每個(gè)學(xué)生都有話想說。托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!币虼,要在數(shù)學(xué)課中激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的欲望,必須培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
          三、重視訓(xùn)練過程及方法,培養(yǎng)學(xué)生說的能力
          在課堂教學(xué)中貫徹以“語言訓(xùn)練為主線、思維訓(xùn)練為主體!钡慕虒W(xué)思路,讓不同層次的學(xué)生有話要說、有話可說。并在積極的評(píng)價(jià)中,使學(xué)生說的熱情得到激發(fā),說的能力得到提高。
          1.獨(dú)立思考,自言自語。當(dāng)老師提出問題時(shí),要留出足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨(dú)立思考、組織語言,讓學(xué)生在自言自語的過程中調(diào)節(jié)自己的思維,做好說的準(zhǔn)備,增添說的信心。例如:我在教學(xué)看圖口頭編應(yīng)用題時(shí),讓學(xué)生根據(jù)圖意自己小聲說說知道哪些數(shù)學(xué)信息?不知道什么?學(xué)生自說后,再請(qǐng)優(yōu)秀生示范說一遍,讓其他同學(xué)聽聽想想自己說的對(duì)不對(duì),調(diào)整一下自己的想法舉手發(fā)言。長(zhǎng)此以往,學(xué)生在慢慢地鍛煉中,自信心有了,學(xué)習(xí)的興趣有了,于是就可以大膽舉手,積極發(fā)言,數(shù)學(xué)語言的組織能力和表達(dá)能力自然就提高了。
          2.小組討論,各抒己見。美國著名心理學(xué)家和教育理論學(xué)家布魯納認(rèn)為,教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,而學(xué)生要通過自己的活動(dòng)獲取知識(shí)。因此在學(xué)生初步感知的基礎(chǔ)上,由4~6人為一組的相互提問、相互幫助、共同商討,解決問題。例如:我在講解“雞兔同籠”問題時(shí),有9個(gè)頭,26條腿,雞有幾只?兔有幾只?有的說用畫圖法,有的說用列表法,有的說用假設(shè)法,有的說用方程,并且說出自己的理由。這樣每節(jié)課中人人要說話,使那些膽小的、口頭表達(dá)能力不好的學(xué)生能逐步提高。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,從而使學(xué)生的口頭語言慢慢向書面語言轉(zhuǎn)化。
          3.大組交流,形成共識(shí)。學(xué)生在小組討論后,學(xué)習(xí)熱情處于高漲,教師要因勢(shì)利導(dǎo),組織大組交流,為學(xué)生再次提供交流信息,共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使信息渠道全面暢通,學(xué)生的語言表達(dá)逐步得到完善,也是他們的思維得到了一次升華。大組交流時(shí),先由一組發(fā)言、匯報(bào),其它各組作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充,必要時(shí),組際之間進(jìn)行討論、爭(zhēng)辯。最后,師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納,形成共識(shí)。課堂氣氛活躍了,教學(xué)效率提高了。
          四、整合資源,說寫結(jié)合
          例如:在教學(xué)因數(shù)和倍數(shù)時(shí),我想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生說寫結(jié)合,由于本單元概念較多,不好理解,每一節(jié)課讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容寫一句話,最后整理和復(fù)習(xí)本單元時(shí)讓學(xué)生讀出自己寫的單元整理,學(xué)生非常樂意。我班代濤同學(xué),他的學(xué)號(hào)是12,他這樣寫:我的學(xué)號(hào)是12,1×12=12,2×6=12,3×4=12,2和6是12的因數(shù),12是2和6的倍數(shù);12的因數(shù)有1、2、3、4、6、12;12的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是12;12的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的;12的倍數(shù)有12、24、36……,12的最小倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù),所以一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的;12是2的倍數(shù),因?yàn)樗鼈(gè)位上是2,12是偶數(shù);12是合數(shù),因?yàn)樗囊驍?shù)除了1和12以外還有2、3、4、6;證明學(xué)生很好的掌握了本單元內(nèi)容。說寫結(jié)合,語言流暢了,語文的寫作能力也提高了,一舉兩得。
          總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,一定要重視說話能力的訓(xùn)練,通過說話訓(xùn)練,幫助學(xué)生消除語言障礙,理清解題思路,從而達(dá)到訓(xùn)練思維的目的。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力需要耐心,必須持之以恒,嚴(yán)格要求。另外,數(shù)學(xué)教師的語言必須是表率、楷模。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)。因此,數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真抓好學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)訓(xùn)練的同時(shí),自覺練好自身語言表達(dá)基本功。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,要從課堂開始,從點(diǎn)滴做起。

        相關(guān)熱詞搜索:小學(xué)數(shù)學(xué) 語言表達(dá) 培養(yǎng) 能力

        版權(quán)所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com