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• 課程目標(biāo)：小升初、中考、高考文理綜、高考藝考生文化課、奧數(shù)、寒暑假

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);



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  【輔導(dǎo)科目】

  
  

  小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)

  
  

  初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

  
  

  高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治




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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 手機(jī)事件已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，雖然同意了兒子帶手機(jī)，但其實(shí)心里并沒有真正的放下，其間有過擔(dān)心，也有過焦慮，也曾提醒過孩子。但不管怎樣的狀況，都接納了。時(shí)至今日，才有勇氣把這件事寫出來，也源于自己的心態(tài)有所改變吧�；叵胍郧白鳛楦改傅臒o知，只知道要求孩子學(xué)習(xí)，只關(guān)注分?jǐn)?shù)，從未關(guān)注過孩子內(nèi)心的需求，不去考慮手機(jī)背后的深層次原因，出了問題，只會(huì)指責(zé)、抱怨、甚至打罵孩子，而不去反思自己的問題，想想那時(shí)候的孩子，內(nèi)心是多么的孤單，多么的可憐。最后一次處理手機(jī)問題，我覺得總體上是成功的，首先做到了冷靜，心里一開始再波濤翻滾，但面對(duì)兒子時(shí)，也平靜了下來；其次接納了兒子的問題；最后表達(dá)了對(duì)兒子的關(guān)心。不成功之處有：一是沒有明確的對(duì)兒子表達(dá)出自己的情緒，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間短，我還沒有力量幫助孩子，只知道不知怎么對(duì)孩子說話的時(shí)候盡量少說或不說，沒有以同理心把孩子買手機(jī)的需要和感受說出來，沒有引導(dǎo)孩子怎么趨利避害，利用好手機(jī)。


• 復(fù)習(xí)最忌無計(jì)劃，東一榔頭西一斧的復(fù)習(xí)方法，既耗時(shí)又低效，俗話說“良好的開端是成功的一半”。而一份好的計(jì)劃不僅會(huì)給你的復(fù)習(xí)開個(gè)好頭，而且還能保證復(fù)習(xí)的善始善終。越到高三后期，考生們越是感到時(shí)間的窘迫。各科都要花時(shí)間，花精力，因此常常焦躁不安疲于應(yīng)付，結(jié)果常常顧了這頭，忘了那頭，時(shí)間花了不少，效率卻不高，要改變這種狀況，就必須要掌握各科復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)。


• 京翰教育為每名接受個(gè)性化教育的學(xué)生提供全方位的服務(wù)，制定科學(xué)的短期、長期目標(biāo)，確定符合學(xué)生特質(zhì)的教育教學(xué)手段，通過“四個(gè)一”教學(xué)服務(wù)體系，全力保障效果的達(dá)成。
  1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師：契合學(xué)生心理、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度角度，做好提升學(xué)生成績的全面規(guī)劃。
  1套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選定學(xué)科，確定課時(shí)，制定專屬個(gè)性化教學(xué)方案。
  1位精英學(xué)科教師：擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)會(huì)診，迅速擊破學(xué)科短板。
  1位專職班主任：全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過程，實(shí)時(shí)監(jiān)督，效果評(píng)估，保證學(xué)習(xí)效果。

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