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發(fā)布時(shí)間:2018-09-16 來源: 歷史回眸 點(diǎn)擊:
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通常情況下,學(xué)生考試丟分的原因大體有三種,即知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清。
所謂“知識(shí)不清”,就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
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招生機(jī)構(gòu):京翰教育
招生對(duì)象 :小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí) 全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生
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教學(xué)模式 :"一對(duì)一"教學(xué)輔導(dǎo) "N對(duì)一"服務(wù)內(nèi)涵
教學(xué)特點(diǎn)
小學(xué):引導(dǎo)興趣 傳授方法 激發(fā)潛能
初一、高一:培養(yǎng)習(xí)慣 鞏固基礎(chǔ) 激發(fā)興趣
初二、高二:梳理歸納 查缺補(bǔ)漏 同步超前
初三、高三:梳理主干 突出重點(diǎn) 精講考點(diǎn)
課程目標(biāo) 小學(xué):區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn) 初中:區(qū)重點(diǎn)、市重點(diǎn)
高中:名校本科、大學(xué)本科 特長生:名校本科、大學(xué)本科
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所謂“問題情景不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。
所謂“表述不清”,指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
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