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        發(fā)布時間:2018-09-26 來源: 歷史回眸 點擊:

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        部分課程簡介:

        課程名稱:
        小學(xué)5-6年級語文
        課程介紹:
        1.五、六年級語文學(xué)習(xí)重在全面系統(tǒng)梳理,構(gòu)建完整知識體系。提升字詞理解、閱讀方法及寫作技巧;
        2.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,練習(xí)閱讀理解,體會中心思想,積累語言素材;
        3.練習(xí)寫記實作文、想象作文、讀書筆記、書信等,做到內(nèi)容具體,語句通順;通過系統(tǒng)訓(xùn)練,讓學(xué)生提前進入備戰(zhàn)狀態(tài)。
        適合對象:
        【小學(xué)5-6年級】基礎(chǔ)知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
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        聚智堂教育綜合介紹

        --招生年級:
        小學(xué)一年級至高中三年級
        --輔導(dǎo)科目
        小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導(dǎo)
        初中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
        高中輔導(dǎo):語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
        --校區(qū)分布
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        校區(qū)分布:硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽區(qū)
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        --教學(xué)心得
        在教學(xué)方面,教師對知識的掌握理解并且傳授非常重要,但是了解,抓住學(xué)生的個性特點更為重要,所以,教學(xué)時,教師既要發(fā)揮主要作用,為學(xué)生發(fā)展指明方向,同時,也要尊重學(xué)生個性的發(fā)展,指定屬于學(xué)生的特定學(xué)習(xí)方案。


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        目前一般報刊,對各國統(tǒng)治階級的最高行政機關(guān),往往稱為“內(nèi)閣”。不管是首相制或者是總理制,當(dāng)他們組成政府部門的核心時,總稱之為“組閣”。為什么要譯成“內(nèi)閣”?內(nèi)閣這個詞有什么出典呢?筆者略作考查,試言其始末。最早是在唐玄宗時,開始在宮延內(nèi)閣設(shè)置翰林學(xué)士,這原是一般行政系統(tǒng)以外的差遣,不計官階,也無官署,只是在宮延內(nèi)的學(xué)士院住宿,以待皇帝不時宣召,代皇帝起草文件。當(dāng)時李白就任過這個官銜。直到唐德宗以后,翰林學(xué)士這個職務(wù)才日趨重要,由于兼有顧問、幕賓、清客的身份,整天不離皇帝左右,常有進言的機會,有希望參與政務(wù),直至升任宰相,所以為仕途中人所羨慕。后來習(xí)慣以翰林學(xué)士為清要之選。幾乎不是翰林出身的人就不能正式拜為丞相。宋代進一步抬高了翰林學(xué)士的地位,設(shè)立翰林學(xué)士院,與實際掌政權(quán)的政事堂(中書門下)樞密院居平等地位。翰林學(xué)士知制誥即以代皇帝撰文告為專職,有的稱“承旨”。冠翰林之名而不屬學(xué)士院的,有翰林侍讀學(xué)士、侍講學(xué)士。這些所謂經(jīng)筵官,以在皇帝左右進講書史為職。皇帝很需要收羅這批飽學(xué)之士作為“智囊”,故倍加恩寵。此后,凡執(zhí)政大臣,多授予某某殿大學(xué)士的榮譽銜,以表示尊崇。到了明代,開國皇帝朱元璋鑒于歷代宰相職權(quán)太重,容易對皇帝的統(tǒng)治形成一定的威脅,決定永遠廢除宰相一官,并撤銷中書省、尚書省,改由六部尚書分擔(dān)國務(wù),直接受命于皇帝,以期權(quán)力高度集中。但是皇帝個人畢竟不能萬事都通曉,又不得不在殿閣之內(nèi)招集一群顧問。洪武十五年,仿照唐宋舊制,設(shè)置華蓋殿、武英殿、文華殿、文淵閣、東閣諸大學(xué)士,以其常授餐于“大內(nèi)”(天子宮殿之內(nèi)),常侍皇帝“殿閣”之下,起宰輔的作用,為避宰相之名,故名為“內(nèi)閣”(見《明史?職官志》)。但內(nèi)閣既非官署,亦非官名。開始時只是簡任文臣入閣,參與機務(wù)。這些文人原官品級不高,亦無官屬,不能直接指揮行政,與唐代翰林學(xué)士性質(zhì)略同。以后這些人逐漸升遷、得寵,卻仍帶著某某殿閣大學(xué)士之名,才有了內(nèi)閣的正式辦公處所。

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