郁金香美文篇一：美麗的郁金香

美麗的郁金香

今天風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里，我和班上同學(xué)相約去金卉莊園欣賞郁金香。

經(jīng)過(guò)20多分鐘的車(chē)程，我們到了景區(qū)停車(chē)場(chǎng)。還沒(méi)有進(jìn)入景區(qū)大門(mén)就聞到了一股濃郁的花香，我們迫不及待地沖進(jìn)景區(qū)。

一進(jìn)景區(qū)，就看見(jiàn)金卉莊園的標(biāo)志——一朵非常大的郁金香雕塑，矗立在莊園的最高處。從最高處往里看，哇！我們驚訝地大叫

起來(lái)。郁金香已經(jīng)開(kāi)了不少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去姹紫嫣紅，就像一片花的海洋。

大家順著景觀道走進(jìn)了郁金香觀賞園。郁金香一朵挨著一朵，有紅色的“逃亡”，粉色的“花邊修飾”，深紅的“福斯特國(guó)王”和一些不知名各種顏色的花。讓我最感興趣的就是紫色的“安尼”了，“安尼”有五片花瓣，花蕊是黃色的，花瓣一片壓著一片，像一個(gè)小小的卷心菜，一大片一大片看上去像一個(gè)又一個(gè)不斷變換著的圖案。

滿園的郁金香一朵有一朵的姿態(tài)，看看這一片很美；看看那一片也很美。這滿園的郁金香活像一幅美麗又生動(dòng)的圖畫(huà)。

看著看著，我仿佛變成了一朵郁金香，穿著漂亮的衣服，站在鮮花叢中。一只小蜜蜂從我身邊飛過(guò)，告訴我采蜜的快樂(lè)；一群群蝴蝶在我身旁翩翩起舞，好像在跟我們比誰(shuí)更美。

“高樹(shù)民，快過(guò)來(lái)照相�！蓖瑢W(xué)們的叫聲打斷了我的思路。我才記起我不是郁金香，而是在看郁金香呀！

郁金香美文篇二：材料作文“最美的一朵郁金香”導(dǎo)寫(xiě)及優(yōu)秀作文

2013新作文

材料作文“最美的一朵郁金香”導(dǎo)寫(xiě)及優(yōu)秀作文

【作文題目】

有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過(guò)花園，見(jiàn)花便摘。

一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問(wèn)他：“我可以摘一朵花嗎？”牧師問(wèn)：“你要哪一朵？”那孩子選了開(kāi)得最美的一朵郁金香。牧師接著說(shuō)：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過(guò)多大會(huì)兒也不會(huì)謝�，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣？”孩子想了一會(huì)兒說(shuō)：“我要把花留在這里，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看它�！�

當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過(guò)早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒(méi)有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。

要求全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定

文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【作文導(dǎo)寫(xiě)】

如何快速審題立意，一個(gè)方法，就是找出材料主人公后，多問(wèn)幾個(gè)為什么，根據(jù)結(jié)果找原因。

如本材料的主要對(duì)象有三個(gè):

牧師、學(xué)童、花，其中牧師和學(xué)童是議論的主要對(duì)象。我們可以分別就牧師的角度和學(xué)童的角度深入思考，進(jìn)行發(fā)問(wèn)，圍繞結(jié)果挖掘原因。

一、從牧師的角度看 ：

1 牧師不希望花園里的花都被學(xué)童摘走而過(guò)早凋謝，那么我們可以發(fā)問(wèn)，牧師為什么不希望花被摘下而過(guò)早凋謝呢？原因是他不希望花因個(gè)人占有而過(guò)早凋謝。

――這其實(shí)是怎樣對(duì)待花（美）的問(wèn)題。由此我們可以得出獨(dú)占與共享、個(gè)人利益與團(tuán)體利益等問(wèn)題，得出“不要獨(dú)占，要樂(lè)于分享�！薄胺窒碜屆利愔�花更艷麗” “共同享有則人人都有，私自擁有反而一無(wú)所有�！钡扔^點(diǎn)。

2、牧師不是靠打罵，靠懲罰而制止學(xué)童摘花的，而是通過(guò)誘導(dǎo)，通過(guò)與學(xué)童商量使學(xué)生主動(dòng)把花留在花園里的，那么我們可以發(fā)問(wèn)：怎樣做到即不引起學(xué)童的對(duì)立，又達(dá)到不讓

學(xué)童摘花的目的呢？或者問(wèn)，為什么那年春天整個(gè)花園的花不但一朵都沒(méi)有糟蹋，牧師還能結(jié)交了大批的朋友呢？

原因是牧師有好的教育方法，牧師能夠轉(zhuǎn)變思維方式，不是防和堵，而是導(dǎo)和疏，由此我們可以提煉觀點(diǎn)，“教育要講究方法”，“方法得當(dāng)往往事半功倍”，“教育者要講究教育智慧”，“要轉(zhuǎn)變思維方式”“導(dǎo)疏的力量大于硬堵力量”，“改變給予的方式”等

二、從學(xué)童的角度，我們可以這樣發(fā)問(wèn)：

事實(shí)：學(xué)童開(kāi)始是見(jiàn)花就摘，后來(lái)說(shuō)“我要把花留在這里，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看它�！� 提問(wèn)：學(xué)童為什么愿意放棄摘花，而答應(yīng)把花放留在花園里呢？

原因分析與回答：因?yàn)樗麄儗?duì)花（也即對(duì)美，對(duì)自己喜愛(ài)的事物）的認(rèn)識(shí)變了，態(tài)度變了。這就引起了我們思考一個(gè)問(wèn)題，如何正確對(duì)待自已喜愛(ài)的事物？由此我們提煉觀點(diǎn)：

“愛(ài)她，就別把她摟得太緊”，

“把愛(ài)留下人生更美麗”，

“愛(ài)不等于占有”，

“贈(zèng)予的智慧”

“不要鼠目寸光，而要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)”“讓心中的花兒開(kāi)放”等。

【優(yōu)秀作文】

一、（“愛(ài)和美”話題）

愛(ài)，就別摟得太緊

人總是有一種占有欲的，就像那個(gè)愛(ài)花的學(xué)童想把那花占為己有一樣。可是往往就是由于這種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛(ài)她就別把她摟得太緊，放開(kāi)她，美才會(huì)存在得更久。

歷史被如紗的時(shí)光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)已了無(wú)痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽(tīng)時(shí)，總會(huì)有一串串的名字在大漠中回蕩。

如煙往事，似水流年，在籃球的王國(guó)——美國(guó)我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)第一次以“狀元秀”的身份到NBA打球的中國(guó)人——姚明。

中國(guó)制造的姚明可以說(shuō)是中國(guó)男籃的絕對(duì)主力，我們?nèi)珖?guó)人民都以他為榮并且很愛(ài)他�？墒俏覀儑�(guó)家并沒(méi)有讓姚明只能在中國(guó)打球，相反，我們把他送出了祖國(guó)，到了遙遠(yuǎn)的NBA去打球。因?yàn)槲覀儛?ài)他我們便不能把他摟得太緊！

姚明，讓他到美國(guó)鍛煉，所以才有了2004年我們中國(guó)籃球隊(duì)打敗世界冠軍賽黑隊(duì)闖入雅典奧運(yùn)會(huì)八強(qiáng)的輝煌。放開(kāi)姚明，它的美才能在中國(guó)在世界上傳遞，他的美才能永存不朽。

“百姓們時(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安”這是拆彈專(zhuān)家王百姓的真實(shí)寫(xiě)照。

10年間，一點(diǎn)五萬(wàn)枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭(zhēng)。有人問(wèn)他的妻子：“為何讓您的丈夫做這么危險(xiǎn)的事？”他的妻子平靜地說(shuō)道：“因?yàn)樗�是一名警察，更因�(yàn)槲覑?ài)他。”

確實(shí)是這樣，正因?yàn)橥醢傩盏钠拮訍?ài)王百姓，所以她才放開(kāi)他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因?yàn)橥醢傩掌拮拥姆攀�，才讓王百姓成為中�?guó)最美的人，他因此感動(dòng)了全中國(guó)。兩個(gè)蘋(píng)果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深?lèi)?ài)王百姓的真實(shí)寫(xiě)照。

我們中國(guó)人愛(ài)瓷器，但是我們并不把他放在中國(guó)，而是把他推廣到全世界。放在中國(guó)，它的美可能會(huì)隨著時(shí)間流逝而消亡，但只要我們放開(kāi)它，它的美才會(huì)擁抱不衰。愛(ài)她就別把她摟得太緊。

有些美常常因?yàn)槿说呢澞疃�被時(shí)間悄悄掩埋，有些美常常因人的占有欲過(guò)強(qiáng)而從此消亡。滾滾歷史洪流中常常揭示著這樣一個(gè)真理：愛(ài)她就別把她摟得太緊。

放手吧！只有這樣，你才會(huì)擁有更多更長(zhǎng)久的美，你的心靈也會(huì)因此得到升華。

二、（“共享”話題）

愛(ài)，不等于占有

靈魂一但被上了枷鎖，心就無(wú)法在天際翱翔。

——題記

有一個(gè)牧師來(lái)到他的新教區(qū)，卻發(fā)現(xiàn)附近的孩童任意摘取花園里的郁金香，

他感到很痛心。于是有一天，他問(wèn)一個(gè)想摘花的小孩：“你喜歡這朵花嗎？但如果你摘走它的話，它就只能再活幾小時(shí)呀�！蹦切『⑾肓讼耄瑳Q定把花留下不摘。其它孩子紛紛仿效，于是那年春天院子里布滿盛開(kāi)的郁金香。

牧師的話讓孩子們明白了什么才是愛(ài)的最好表達(dá)方式。于是盛開(kāi)的郁金香點(diǎn)綴了春天，也裝點(diǎn)了孩子們的心靈。

愛(ài)，并不等于占有。讓他活在屬于自己的天地，才是愛(ài)的最好表達(dá)方式。 多么簡(jiǎn)單的道理��！可有些人就是不明白。

《韓非子》中記載了一個(gè)鄭人養(yǎng)魚(yú)的故事：鄭人非常喜歡魚(yú)，于是買(mǎi)了一缸魚(yú)放在家里。鄭人對(duì)魚(yú)呵護(hù)有加，每天定時(shí)喂食，經(jīng)常給魚(yú)換上新水，但魚(yú)卻一天天失去活力。鄭人卻在一旁干著急，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。有人勸他說(shuō)：“魚(yú)本應(yīng)生活在江河里，這么小的一個(gè)魚(yú)缸怎能讓他們獲得舒適？你還是早點(diǎn)把魚(yú)放回河里吧�！编嵢瞬宦�(tīng)，不久，魚(yú)都死光了。

現(xiàn)實(shí)生活中鄭人養(yǎng)魚(yú)這種事又何嘗少呢？人們把鳥(niǎo)關(guān)在竹籠里，只為了聆聽(tīng)它清脆的啼叫，但籠里鳥(niǎo)的叫聲日漸凄楚；人們把老虎養(yǎng)在鐵籠里，只為了觀賞它盤(pán)踞山林的雄姿，但籠中虎卻日益懶惰，更有甚者終日在籠中睡大覺(jué)。??

類(lèi)似的例子數(shù)不勝數(shù)。悲劇已經(jīng)發(fā)生，但無(wú)知的人們卻讓悲劇一次次重現(xiàn)。最大的悲劇是什么？是人們也把自己的孩子關(guān)在了“籠”中！人們把孩子關(guān)在了書(shū)本制成的籠子里，就像那些可憐的小鳥(niǎo)和老虎？這不是愛(ài)，是對(duì)孩子天性的謀殺！

獨(dú)自占有，失去美與永恒。有一個(gè)婦人，她有一個(gè)美麗的大花園，她怕別人踩壞花園小徑、留下垃圾，就在門(mén)外寫(xiě)著：“園里有毒蛇和毒蟲(chóng)，外人進(jìn)入受傷后果自負(fù)！”后來(lái)，院里果然沒(méi)有人再來(lái)，多年之后，這座美麗的花園真的毒蛇橫行了。婦人只有后悔。沒(méi)有分享，美麗難以成為永恒。

每個(gè)人的心都是一座花園，我們不可能獨(dú)自栽遍各種鮮花�！蔼�(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)。”古人有與民同樂(lè)的胸懷，今人難道就沒(méi)有分享美麗分享快樂(lè)的智慧？唯有分享，我們才可以看到更多、更美的事物。

三、（“轉(zhuǎn)變思維”話題）

改變給予的方式

若是牧師聽(tīng)任孩子把花摘走會(huì)怎樣呢？或許，美麗的花園從此會(huì)被毀，孩子們可能很久也不能再度擁有美麗的郁金香了。

所以，同樣是慷慨的給予，但若是給予的方式不同，其結(jié)果可能是天壤之別。 人的一生，終會(huì)遇到許多人需要你的扶持或幫助。例如一個(gè)前來(lái)要飯的乞丐，你很可能給他幾塊錢(qián)就打發(fā)他走了。而乞丐揣著這些錢(qián)，頂多只能換來(lái)一頓飯，所以我們施與的恩惠只能停留在一頓飯上，對(duì)于乞丐自身，我們的恩惠并不能改變什么。但我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位農(nóng)村婦女，她讓前來(lái)乞討的乞丐幫她搬磚，當(dāng)乞丐搬完磚累得渾身大汗后，她才把錢(qián)以工資的形式發(fā)給乞丐。然而這筆錢(qián)對(duì)于乞丐的意義已非同一般。這筆錢(qián)是他靠勞動(dòng)掙取的，是他的血汗錢(qián)，在這施舍的過(guò)程中，他體會(huì)到了人生活應(yīng)有的尊嚴(yán)及勞動(dòng)獲得收益的無(wú)比喜悅，這些已激起了乞丐心

郁金香美文篇三：郁金香觀察日記

觀察日記------種植郁金香

春天。

世博園的叔叔阿姨為我們送來(lái)了郁金香種子，一想到能親手在校園里種上這么高大上的花卉，我們別提多高興了！我和同學(xué)們小心翼翼的把花苗種在了苗圃里，郁金香的幼苗只有三五片，細(xì)細(xì)的葉子、嫩嫩的綠色，下端有個(gè)小圓球，老師說(shuō)那是它的鱗莖，我們挖土、種植、澆水，一番忙碌后，這些郁金香小寶寶都在我們的校園里安了家，我特意把我的郁金香小苗種在了苗圃的邊緣方便我以后來(lái)照顧它。自打種下了這株小苗，我的心里就一直記掛著它，一下課就先去看看它，遇到刮風(fēng)下雨的天氣我就很為它擔(dān)心，我的小郁金香寶寶也很爭(zhēng)氣，在我的呵護(hù)下，它漸漸地長(zhǎng)高了，也更加壯實(shí)了，我多盼望它早日開(kāi)花呀！

初夏。

不知不覺(jué)地夏天到了，我們穿的越來(lái)越少了，郁金香寶寶越長(zhǎng)越高，有一天我發(fā)現(xiàn)郁金香長(zhǎng)出了一個(gè)小花苞，我高興地跳了起來(lái)，趕緊喊大家都來(lái)看，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，我們既興奮又緊張，都不敢使勁呼吸了，生怕一不小心，吹掉了它的小花苞。周六周天休息的時(shí)候，我在家里很著急，真想早點(diǎn)看看郁金香開(kāi)花了沒(méi)，于是周一一大早我就來(lái)到學(xué)校，第一時(shí)間去到苗圃那兒看我的郁金香寶寶，哎呀，滿園的郁金香都開(kāi)花啦！老遠(yuǎn)就聞到一股清香，走進(jìn)細(xì)瞧，我的郁金香寶寶開(kāi)出的是橙黃色的花朵，此刻，它正昂首挺胸，接受者朝陽(yáng)的撫摸，微風(fēng)吹來(lái)，它就像一個(gè)亭亭玉立的少女，隨風(fēng)飄擺，向我點(diǎn)頭致意，望著苗圃里各色各態(tài)的郁金香花，我的心里也樂(lè)開(kāi)了花，從此我去看它去的更勤了！

秋天。

天氣一天比一天冷，我的郁金香寶寶也一天一天的凋零下去，我和同學(xué)們的心情也慢慢的低落，后來(lái)有一天，我們的郁金香小寶寶都枯萎了，那天我們大家都很不開(kāi)心，整天悶悶的，老師知道了就寬慰我們說(shuō)，沒(méi)關(guān)系孩子們，這就是自然界的規(guī)律啊，等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，郁金香還會(huì)重新萌發(fā)出新的牙葉的！這樣我們還稍稍放心了些。

冬天。

冬天來(lái)了，苗圃被厚厚的雪覆蓋著，天氣越來(lái)越冷了，我很擔(dān)心我的郁金香寶寶，這么厚的雪，這么冷的天，它在土里冷不冷，會(huì)不會(huì)被凍壞啊，我把我的擔(dān)心說(shuō)給媽媽她，她說(shuō)不會(huì)的土壤里的溫度會(huì)比地表暖和，郁金香的球莖也比較耐寒，媽媽還讓我去網(wǎng)上查一查，網(wǎng)上說(shuō)郁金香的球莖可以自然抵御零下15到30左右的溫度，我半信半疑，還是很擔(dān)心。

又是一個(gè)春天。

氣溫漸漸升高，天氣逐漸回暖，可是我的郁金香寶寶還是沒(méi)有什么動(dòng)靜，我經(jīng)常去看它也看不出什么端倪，我的心情更加忐忑了。去苗圃看花也不那么勤了，突然有一天，我從那里經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)不知道什么時(shí)候郁金香又鉆出了地面，我的郁金香寶寶回來(lái)了！看著這些剛露頭的郁金香寶寶，我喜出望外，差點(diǎn)哭出來(lái)，這么漫長(zhǎng)的等待，終于又看到了它們的身影，我的心情十分復(fù)雜，其實(shí)我們和睦娃也像郁金香寶寶一樣，平日里家長(zhǎng)和老師對(duì)我們細(xì)心呵護(hù)，所以我們才能健康成長(zhǎng)，可是，每次遇到困難，我總是想尋求他們的幫助，有時(shí)候甚至逃避不想面對(duì)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，只要挨過(guò)慢慢長(zhǎng)冬，春天一定會(huì)到來(lái)，郁金香也還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，在人生的道路上，或是在學(xué)習(xí)生活中，只要我們也不怕困難，用頑強(qiáng)的精神去努力，去堅(jiān)持，就一定會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝自己、攻克難關(guān)，讓自己取得更大的進(jìn)步，讓我的人生也開(kāi)出美麗的花朵！

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