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        發(fā)布時間:2018-10-26 來源: 美文摘抄 點擊:

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        部分課程簡介:

        1、招生對象:
        初三年級學生
        2、主要班型:
        一對一突破班
        3、輔導課程:
        英語
        4、課程介紹:
        初三階段英語學習,面臨中考,屬于復習備考階段。
        1、重點復習中考必備詞匯,短語句型匯總,語法考點; 練習閱讀理解,完形填空,書面表達;
        2、重點把握中考英語考試動態(tài)、方向,掌握英語考試技巧和方法;
        3、熟悉中考考綱要求的知識點和正確的應試方法,為中考做好準備;
        4、采取貼近學生、貼近實際的教學方法,幫助學生學習效率最優(yōu)化,同時,注重學生考前心理的正確引導。
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        作為專業(yè)從事中小學課外教育有口皆碑的知名學校,我們將信心百倍、豪情滿懷,以嶄新的精神面貌,飽滿的工作熱情,高度的工作責任心,期待能繼續(xù)為您提供更加優(yōu)質的教學服務。
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        精銳教育綜合介紹

        1.招生年級:小學一年級--高三
        2.常規(guī)課程:數(shù)學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理
        3.招生時間:周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
        4.課程費用:因年級不同、科目不同、收費不同
        5.上課地點:多個校區(qū)詳情電話咨詢
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         海珠區(qū):濱江東學習中心、東曉南學習中心、寶崗學習中心
         荔灣區(qū):陳家祠學習中心、芳村學習中心、廣雅學習中心
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         越秀區(qū):中華廣場學習中心、區(qū)莊學習中心
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         番禺區(qū):市橋學習中心
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        --教學心得
        教師和學生除了是師生,也可以是朋友;除了教授課本知識,也要注重學生個人品質的培養(yǎng)。教師要尊重和熱愛每一個學生,尊重他們的主觀能動性和創(chuàng)造性,在相對輕松的環(huán)境中,形成教師樂教,學生樂學的優(yōu)化心理狀態(tài)。只有如此,才能產(chǎn)生1+1大于2的化學反應!


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        現(xiàn)代社會是一個高速運轉并不斷變化與發(fā)展的社會,面臨激烈的國內國際競爭,現(xiàn)代的初中生比以往的學生更真切地感受到了學習的壓力。一些初中生由于壓力過大,過度焦慮,而導致入睡困難、多夢,甚至有暈厥休克的現(xiàn)象發(fā)生。下文4種壓力扼殺孩子學習興趣,家長別輕視。
        4種壓力扼殺孩子學習興趣:
        一、來自父母的壓力。
        目前父母普通有一種補償心理,期望通過子女來實現(xiàn)自己的理想。因此,父母便按照自己的期望來設計孩子的未來,培養(yǎng)孩子的興趣愛好,并在學習上不斷地施壓。致使子女感到肩上的擔子很重,難以達到父母的目標和要求,容易出現(xiàn)郁悶、逆反心理,加重了心理壓力。
        二、來自老師的壓力。
        老師對初中生常常有種期待心理,期望學生能考出好成績,為學校和老師爭光。老師也往往偏愛好學生,而學生也十分珍惜教師的這種“關愛”,總希望自己能考出好成績以謝師恩,并得到老師的贊賞,既為自己也為老師臉上添光。這種期待心態(tài),無疑會給學生增添幾分壓力。
        三、同學之間的競爭。
        同一班級的同學,由于彼此之間存在著競爭,大家爭先恐后,唯恐別人超過自己,尤其是那些成績拔尖的同學之間競爭更是激烈。競爭者之間的這種對抗心理,久而久之,會讓彼此都產(chǎn)生一種無形的心理壓力。
        四、初中生自身的心理壓力。
        一是自我期望過高。夢想自己能一舉成功,幻想自己考試能超水平發(fā)揮,當感覺自己力不從心時,緊張和焦慮的心態(tài)油然而生。
        二是自我暗示的壓力。有些初中生對自己的能力估計不夠,不斷給自己施加壓力,拼命地做題、演算、背外語、練作文,以期待考個好成績。
        三是自信心不足。自尊心強的初中生,總有一種害怕被淘汰的心理,其實自己已經(jīng)很努力了,但一旦成績不理想,就喪失自信心,低估自己的能力和知識水平,遇到一點挫折,失敗就垂頭喪氣。
        四是學習方法不合理,缺少可行的學習計劃。缺乏計劃和學習方法欠妥的人難以對學習樹立起信心,心理有一種預期的緊張,對未知的考試結果過分擔心、期望和關注。在這種心理支配下,自我調控能力下降,自信心不足,心里總處在一種恐懼和緊張焦慮之中。
        當初中生學習壓力過大時,家長和老師應該選擇合理的輔導方法,找準突破口,初中生在“跳一跳就能摘到蘋果”的環(huán)境下嘗試成功的喜悅,從而在成功體驗中找到自信,提高學習的興趣并在循序漸進中茁壯成長。

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