傳統(tǒng)文化方面的摘抄
發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
傳統(tǒng)文化方面的摘抄篇一：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)
篇一：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)
弘揚(yáng)
中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)
我校自舉行弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)之后，在各個(gè)班級(jí)里掀起了學(xué)習(xí)中華民族厚重文化的熱潮，
并取得了顯著成效。首先是教師浮躁的心理沉淀下來(lái)，教育思想、教育方法、教育行為都發(fā)
生了改變，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為養(yǎng)成不再急功近利，大都因勢(shì)利導(dǎo)，其效果往往水到渠成；
他們對(duì)待學(xué)校的管理及家庭關(guān)系的處理都采取了融洽平和的方式。其次是學(xué)生的變化，通過(guò)
創(chuàng)傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)校形成了小環(huán)境，學(xué)生明事理，懂得禮儀，懂得規(guī)范，懂得節(jié)約，懂
得盡孝，懂得感恩，懂得學(xué)習(xí)的意義。事實(shí)證明，舉辦中華傳統(tǒng)文化論壇講座，對(duì)傳承民族
傳統(tǒng)文化的精華，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育已經(jīng)起到巨大的推動(dòng)作用。
通過(guò)此次活動(dòng)，廣
大師生受益匪淺，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、教育、工作以及自身均有了更高層次的理解。是心靈上
的一次盛宴。
全校師生要更加重
視對(duì)中華傳統(tǒng)倫理道德的繼承和發(fā)揚(yáng)，借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法，并結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合班級(jí)情況，
結(jié)合學(xué)生家庭文化背景，創(chuàng)造性地將中華經(jīng)典文化推廣出去、傳播開(kāi)來(lái)，讓我們的校園真正
擔(dān)當(dāng)起移風(fēng)易俗、教化百姓的歷史使命。
篇二：傳統(tǒng)文化總結(jié)
西寧
市楊家莊小學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)
工作總結(jié)
中華民族連綿五千
年，積累了豐厚的文化財(cái)富。中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫(kù)，也是取之不
盡的思想寶藏，面對(duì)如此豐富深厚的民族瑰寶，我們沒(méi)有任何理由不充分發(fā)掘它來(lái)教化子孫，
塑造新時(shí)代社會(huì)主義傳人。近年來(lái)，我校以傳統(tǒng)文化教育為重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)校特色建設(shè)工作，旨
在通過(guò)系列讀書教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，
讓傳統(tǒng)文化精華內(nèi)化于青少年的心智，外化為青少年的行為，提升學(xué)生古文化修養(yǎng)，強(qiáng)化青
少年思想道德教育，提高綜合素養(yǎng)�；顒�(dòng)取得了階段性成果，具體總結(jié)如下：
一、 活動(dòng)組織
學(xué)校王艷輝校長(zhǎng)確
立以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承中華文化、 陶冶思想情操、追求自主進(jìn)步、提升綜合素質(zhì)”為新
時(shí)期學(xué)校辦學(xué)特色，并提出以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中華民族傳統(tǒng)文化教育為工作重心，積極爭(zhēng)創(chuàng)傳統(tǒng)
文化教育活動(dòng)特色學(xué)校，為此成立傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議，研
究落實(shí)本學(xué)期活動(dòng)安排。學(xué)校政教處每學(xué)期確立一個(gè)活動(dòng)讀本或主題，取其精華，去其糟粕，
精心編寫學(xué)習(xí)材料，并利用校本課程組織傳統(tǒng)文化專題講座；學(xué)校團(tuán)委結(jié)合讀書活動(dòng)，適時(shí)
開(kāi)展文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、征文演講等形式多樣的活動(dòng)；
各班也圍繞活動(dòng)主題開(kāi)展手抄報(bào)、主題班會(huì)等活動(dòng)；學(xué)校精選《明日歌》《春曉》等古詩(shī)詞歌
曲，利用校廣播室等進(jìn)行課間循環(huán)播放，組織部分師生創(chuàng)作經(jīng)典名言書法作品，并精心制作
成牌匾，布置在學(xué)校宣傳長(zhǎng)廊，懸掛在校園樓梯口，營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍，使學(xué)生
時(shí)時(shí)處處耳濡目染，自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在整個(gè)德育工作中唱響傳統(tǒng)文化教育的主旋
律。由于校長(zhǎng)室高度重視，政教處、團(tuán)委會(huì)及各部門的積極配合，近年來(lái)我校的德育特色創(chuàng)
建工作開(kāi)展的十分順利。
二、 活動(dòng)開(kāi)展
三年來(lái)，學(xué)校先后
圍繞《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)經(jīng)典，開(kāi)展系列讀書教育活動(dòng)，并將各
班活動(dòng)開(kāi)展情況納入文明班級(jí)考核�；顒�(dòng)一般分為讀、講、賽等幾個(gè)階段。
第一階段：讀。學(xué)
校政教處精心編選經(jīng)典誦讀材料，印發(fā)全體師生，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)利用晨讀、午休、雙休日
等時(shí)間組織學(xué)生背誦。并對(duì)每周所背內(nèi)容作適當(dāng)文字疏通，并組織默寫批閱，確保人人熟記
內(nèi)容；班主任利用班會(huì)組織學(xué)生交流讀書心得，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀經(jīng)典，自覺(jué)接受傳統(tǒng)美德的熏
陶。第二階段：講。政教處、團(tuán)委邀請(qǐng)校內(nèi)外老師，利用校本課程舉辦經(jīng)典誦讀專題講座，
引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)經(jīng)典的理解。第三階段：賽。結(jié)合活動(dòng)主題，開(kāi)展諸如誦讀、征文、
演講、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、書畫等形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，寓教于賽，以賽促學(xué)。
隨著活動(dòng)的深入開(kāi)
展，各班掀啟了經(jīng)典誦讀的高潮，涌現(xiàn)了不少誦讀之星，他們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中收獲了知
識(shí)，提升了道德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。
各班利用每天十分
鐘的誦讀時(shí)間組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》等傳統(tǒng)經(jīng)典，利用班會(huì)
組織學(xué)生交流讀書心得。12月份，學(xué)校開(kāi)展了各年級(jí)的經(jīng)典誦讀比賽，評(píng)選出誦讀之星，并
面向全區(qū)開(kāi)展了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)教育局和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，活
動(dòng)形式新穎，高潮迭起，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。
三、活動(dòng)措施
1、重視宣傳，加強(qiáng)
領(lǐng)導(dǎo)。
我校領(lǐng)導(dǎo)從思想上
高度重視中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的組織實(shí)施工作，成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，努力形
成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)科室和教研組具體組織落實(shí)、各學(xué)科老師協(xié)同配合的局面。并把該
項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的規(guī)劃之中，充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、國(guó)
旗下講話、墻報(bào)、畫廊等多種宣傳陣地的作用，卓有成效地開(kāi)展工作。
2、立足校本，科學(xué)
規(guī)劃。
學(xué)校結(jié)合師生的具體情況，立足本校實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，方案具體、明確、易行，
有主要措施和具體做法，內(nèi)容簡(jiǎn)要、由易到難，具有針對(duì)性和可操作性，形成我校自己的特
色。
3、改善條件，提供
保障。
學(xué)校爭(zhēng)取多方支持，
籌集資金，購(gòu)買了一套舞臺(tái)音響設(shè)備，為活動(dòng)開(kāi)展提供硬件保障；選購(gòu)一批文質(zhì)兼美的經(jīng)典
書籍，充實(shí)了各班的圖書角，增加藏書量；努力為學(xué)生的課外閱讀提供有利條件。
4、指導(dǎo)檢閱，規(guī)范
提高。
學(xué)校將傳統(tǒng)文化教
育活動(dòng)納入學(xué)校特色建設(shè)評(píng)比、文明班級(jí)考評(píng)之中，及時(shí)檢查督促各班活動(dòng)開(kāi)展情況，使開(kāi)
展傳統(tǒng)文化活動(dòng)成為我校的自覺(jué)行為和校園文化建設(shè)的常規(guī)性活動(dòng)。每學(xué)期定期開(kāi)展全校性
的大型成果匯報(bào)展示活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提供展示的舞臺(tái)，為教師的教學(xué)指導(dǎo)提供交流
的平臺(tái)。
四、 活動(dòng)成果
三年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持
開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園特色教育活動(dòng)，并將弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化列入學(xué)校德育工作的中長(zhǎng)期規(guī)劃，
促使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了根本轉(zhuǎn)變。學(xué)生言行文明，教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)校溫馨和諧，讓我
們充分感受到了傳統(tǒng)文化教育永恒的魅力。
在傳統(tǒng)文化精神的熏陶感召下，多數(shù)學(xué)生能拋棄陋習(xí)，擁抱文明，做到“有禮貌、講文明、
懂廉恥”。課間，亂扔垃圾的少了，主動(dòng)拾撿垃圾的多了；說(shuō)臟話粗話的少了，遇到老師主動(dòng)
問(wèn)好行禮的多了；破壞公物的少了，隨手關(guān)水龍頭的多了，文明禮儀蔚然成風(fēng)，校園衛(wèi)生環(huán)
境也煥然一新�！霸谛Ｗ鰝�(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好少年�！币殉蔀槊恳粋�(gè)郭
中學(xué)生心中的標(biāo)桿。他們懂得是父母給了他們生命，養(yǎng)育他們長(zhǎng)大；是老師給了他們知識(shí)，
教育他們成人。他們知道珍惜父母來(lái)之不易的金錢，他們努力用優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)父母、老師
的養(yǎng)育之恩�！凹核挥�，勿施于人�！睂W(xué)生能正確處理同學(xué)之間的矛盾，多從自己身上找原
因，多做批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬容別人，開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校未出現(xiàn)一起惡性
案件，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系進(jìn)一步和諧。傳統(tǒng)文化教育，讓每一位學(xué)生觸動(dòng)了心靈，撿回一
份責(zé)任，找到人生正確的方向。學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勇于實(shí)踐，積極探索，綜合素質(zhì)
明顯提高，得到了家長(zhǎng)們廣泛贊許。
中華傳統(tǒng)文化是中
華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育
手段增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力，更是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想
道德建設(shè)的重要手段，創(chuàng)建傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校工作任重而道遠(yuǎn)。通過(guò)努力，我校的中華
篇三：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)總結(jié)
“弘
揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)總結(jié)
城東小學(xué) 劉素平
三年級(jí)二班
根據(jù)學(xué)校要求，這
學(xué)期我們?nèi)昙?jí)二班開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 誦讀中華經(jīng)典”讀書活動(dòng)。從總體上來(lái)說(shuō)取得了一
定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，較好地落實(shí)了“享受閱
讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好的將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地
從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)如下：
一、課外閱讀時(shí)間
得到了保證
1、校內(nèi)每天20分
鐘。每天早晨7：40—8：00是學(xué)生自由讀書時(shí)間。
2、利用課前進(jìn)行5
分鐘講故事或者短新聞發(fā)布會(huì)。
3、回家后學(xué)生自主
閱讀30分鐘左右，并完成讀后積累本。
二、閱讀要求得到
了落實(shí) 1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書目
我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)
生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩
子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的調(diào)整和
完善工作。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和
定量管理
為了使孩子們讀書
走向持久性發(fā)展，我逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6
萬(wàn)字。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，要
求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先我對(duì)孩子們閱
讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高
讀書活動(dòng)的層次和品位。然后我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為
導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
三、較好地為學(xué)生
提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)
1、生生共讀。課外
閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組” 充分發(fā)揮
了班級(jí)圖書角的作用。每天利用課余時(shí)間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導(dǎo)學(xué)生
進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，每人每周至少二次摘抄，并進(jìn)行交流。
2、表演課本劇、情
境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故
事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力�；顒�(dòng)形式以閱讀教
材為載體，寓教育性、知識(shí)性、
娛樂(lè)性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了
《驚弓之鳥》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于更羸品質(zhì)的感悟和對(duì)
文章內(nèi)容的深刻理解。
3、在指導(dǎo)學(xué)生課外
閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)
讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、
“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；“成語(yǔ)接龍”比賽；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生
聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦
比賽；，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。 4、開(kāi)展關(guān)于
學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流：如：經(jīng)典誦讀展示、故事會(huì)、二分鐘演講賽、讀書積累本
評(píng)比、個(gè)性化書簽評(píng)比、讀書板報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)。
四、倡導(dǎo)家庭閱讀
我積極倡導(dǎo)家庭閱
讀，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我在開(kāi)
展讀書交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長(zhǎng)看到孩子
們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬(wàn)千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬(wàn)戶，為孩子們營(yíng)造
一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間
五、及時(shí)、完善的
表彰制度，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。
1、開(kāi)展“每周讀書
之星”推薦表彰活動(dòng)，每周在班會(huì)課上進(jìn)行表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗(yàn)。
2、定期評(píng)選：朗讀
小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等
3、期末評(píng)選：優(yōu)秀
親子閱讀家庭、優(yōu)秀家長(zhǎng)
“自信來(lái)自鼓勵(lì)，
習(xí)慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多
的學(xué)生盡情地展示自己的語(yǔ)文才能。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、
思維、表達(dá)等，各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們
切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。
篇四：中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)階段總結(jié)
京廣
路街道學(xué)習(xí)“中華傳統(tǒng)文化”
活動(dòng)階段總結(jié)
為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化落實(shí)思想道德水平建設(shè)，培養(yǎng)公務(wù)人員的文明禮儀和優(yōu)良
行為習(xí)慣，京廣路街道黨工委于2010年4月5日開(kāi)始在全辦推行學(xué)習(xí)、力行國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子
規(guī)》活動(dòng)，并于當(dāng)日下發(fā)了“京廣路辦事處學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)方案”，力求讓京
廣人在家能夠做到孝順父母、友愛(ài)兄弟，在外做到與人友善相處，在工作中做到專注投入、
認(rèn)真、敬業(yè)�，F(xiàn)該活動(dòng)已經(jīng)按照方案完成宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)理解兩個(gè)階段，為了今后能夠更好
的學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用《弟子規(guī)》的精髓，現(xiàn)將我辦前段時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》活動(dòng)
總結(jié)如下：
一、活動(dòng)指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指
導(dǎo)，圍繞“教育是人力資源能力建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是提高人的能力的基本途徑”這一主題，
以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為具體內(nèi)容，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳、力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，使
廣大黨員干部樹(shù)立正確的倫理道德觀念和人生的價(jià)值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，
通過(guò)學(xué)習(xí)努力使全體人員在思想上有新境界，觀念上有新突破，素質(zhì)上有新提高，進(jìn)一步增
強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)。
二、職工積極響應(yīng)，
認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
胡錦濤總書記在
“十七大”報(bào)告上把“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”作為重要的國(guó)策寫在中
國(guó)共產(chǎn)
黨的文件上，這在黨的歷史上是第一次。中國(guó)偉大思想家教育家孔子教育思想的核心也是以
人為本、德育為先，這也完全體現(xiàn)在了《弟子規(guī)》一書之中。因此，我們政府工作者應(yīng)該首
先要學(xué)好《弟子規(guī)》。雖然我們現(xiàn)在辦事處工作非常繁忙，但我辦職工能清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《弟
子規(guī)》是很重要的一件事，對(duì)于提高自身的品德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的幫助，因此，大
家都在繁忙的工作之余，發(fā)揮雷鋒 “釘子精神”的“鉆勁”和“擠勁”，抽出時(shí)間，認(rèn)真學(xué)
習(xí)《弟子規(guī)》一文，在感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的同時(shí)了解到政府工作者為什么首先要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，
為什么《弟子規(guī)》是品德教育最好的教材，如何將《弟子規(guī)》作為工作和日常生活做人處事
的指南。
傳統(tǒng)文化方面的摘抄篇二：走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化案例
“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”主題綜合實(shí)踐案例
第一部分：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、選題背景
我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。然而根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)祖國(guó)與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識(shí)嚴(yán)重不足。而在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德方面也不盡人意，對(duì)一些基本的社會(huì)公德處于一知半解的狀態(tài)。特別在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極因素影響下，拜金主義思想有所抬頭，理想、前途觀念較淡薄。享樂(lè)主義思想有所表現(xiàn)，如超前消費(fèi)，比富斗闊，怕苦怕累，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。極端個(gè)人主義思潮有所滋長(zhǎng)，集體主義觀念削弱，個(gè)人至上，指責(zé)別人多，反省自己少，為自己想得多，為他人想得少，講索取多，講奉獻(xiàn)少。缺乏社會(huì)公德，道德意識(shí)有待加強(qiáng)。如不注意公共衛(wèi)生、同學(xué)間缺乏友愛(ài)精神等。這些現(xiàn)象雖然是苗頭傾向，但如任其發(fā)展，后果不堪設(shè)想。
二、課程設(shè)計(jì)
（一）、課程目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解生活中的傳統(tǒng)文化和寶貴的民間文化知識(shí)。
（2）認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大和傳統(tǒng)文化的來(lái)歷。
（3）通過(guò)上網(wǎng)、閱讀書籍、實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查訪問(wèn)等途徑讓學(xué)生對(duì)生活中的傳統(tǒng)文化有更深的了解，拓展知識(shí)面。
2、能力目標(biāo)：
（1）學(xué)生在自主分組的基礎(chǔ)上合作、探究，在調(diào)查訪問(wèn)、分析整理搜集資料、匯報(bào)交流中整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文在實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
（2）通過(guò)活動(dòng)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與人合作的能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感情。
(2)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
(3)通過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂(lè)。
（二）、課程實(shí)踐
單元與課型設(shè)計(jì)：“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”主題活動(dòng)共分為四個(gè)單元，共計(jì)9課時(shí)。
第一單元：開(kāi)題活動(dòng)。課堂2課時(shí)（方法指導(dǎo)課，開(kāi)題活動(dòng)課），課余1周。
第二單元：實(shí)踐活動(dòng)。課堂4課時(shí)（問(wèn)題研討課、主題辯論課、中期交流課、中期反饋課），課余4周。
第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。課堂2課時(shí)（交流評(píng)價(jià)課，成果設(shè)計(jì)課），課余2周。
第四單元：成果展示活動(dòng)。課堂1課時(shí)（成果展示課），課余2周。
（三）、課程計(jì)劃
（四）、課程評(píng)價(jià)
自開(kāi)展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”活動(dòng)以來(lái)，一切能按原計(jì)劃進(jìn)行，同學(xué)們很喜歡這個(gè)專題的綜合實(shí)踐。由學(xué)生、家長(zhǎng)、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)整體表現(xiàn)，再結(jié)合各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：
（1）學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度：
①能認(rèn)真參加每一次課題組活動(dòng)。
②能做好資料積累和分析處理工作，主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想、建議。 ③在活動(dòng)中不怕困難和辛苦。
（2）學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況：
①能在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。
②能在活動(dòng)過(guò)程中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
③學(xué)生參與活動(dòng)的前后相比較，其各方面有很大進(jìn)步。
（3）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況：
①交往和表達(dá)能力有很大進(jìn)步。
②查閱資料，整理資料，實(shí)地觀察、記錄、觀察、調(diào)查、訪問(wèn)等能力有很大進(jìn)步。
③使用信息技術(shù)的能力有很大進(jìn)步
第二部分: 活動(dòng)組織與實(shí)施
（一）第一單元：開(kāi)題活動(dòng)。
本單元2課時(shí)，主要課型：主題生成課，開(kāi)題活動(dòng)課。本單元通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。由于生活中的傳統(tǒng)文化范圍廣泛，所以讓學(xué)生自由組成若干研究小組，將相關(guān)問(wèn)題或分類或合并，按一定的順序確定幾個(gè)研究課題。通過(guò)合作交流，確定主題，發(fā)展歸納、分析問(wèn)題、收集、整理資料的能力，形成合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了古代中華歷史名人孔子、老子；欣賞了古代建筑趙州橋以及有趣的神話故事，這些只是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一小部分，在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩、光輝燦爛的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫(kù)，光芒四射，愿意了解更多嗎？（課件相機(jī)展示以上內(nèi)容的配樂(lè)圖片。）
2、明確本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的
你想成為一位研究祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博士嗎？你最想調(diào)查哪一方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師相機(jī)輔助學(xué)習(xí)歸類，如，將陶瓷、剪紙、泥塑等歸為民間工藝；將雜技、戲劇、郵票、繪畫、書法等歸為民族藝術(shù)……
(3)全班討論填寫下表：
傳統(tǒng)文化方面的摘抄篇三：傳統(tǒng)文化課題經(jīng)驗(yàn)交流
淺談在主題單元教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
隨著經(jīng)濟(jì)浪潮和全新的文化媒介的沖擊,傳統(tǒng)文化被越來(lái)越多的快餐文化甚至垃圾文化所削弱甚至掩埋。許多老師,特別是處在重要啟蒙時(shí)期的小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)出發(fā)點(diǎn)僅僅是教授幾個(gè)漢字,盲目地追求試卷上單薄的分?jǐn)?shù),不僅索然寡味的課堂抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,更嚴(yán)重的是在不知不覺(jué)中背離了語(yǔ)文這門基礎(chǔ)課程傳承文化的應(yīng)有功能。隨著新課改的不斷深入,越來(lái)越多的小學(xué)教師開(kāi)始反省自己的教學(xué)方式,探尋自己的教學(xué)目的,深刻的認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是義不容辭的責(zé)任。我們新建區(qū)特殊學(xué)校同樣意識(shí)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性，在教學(xué)中采用主題單元教學(xué)來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
我校每周都會(huì)制定一個(gè)主題單元，比如第一周關(guān)于交通安全的學(xué)習(xí)，第二周是讓學(xué)生了解法制。鑒于傳統(tǒng)文化尤其是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是中華民族的魂,中華民族的根,是中華民族巍然屹立于世界之東方的基石。所以，學(xué)校確定了傳統(tǒng)文化這一主題單元。在這一周中教師在生活語(yǔ)文，生活數(shù)學(xué)，美術(shù)課等等課堂教學(xué)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì),在教學(xué)的過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華基因，適時(shí)給學(xué)生傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古文化的好奇和責(zé)任感。
在手工課上讓孩子體驗(yàn)到了折紙文化的豐富與奇妙，折紙文化是中華民族多年來(lái)的文化精粹，理應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)伴。在中華傳統(tǒng)美德講堂上，老師們講述敦親孝敬故事，培育誠(chéng)信求真精神，從實(shí)踐隊(duì)員、支教學(xué)生再到家鄉(xiāng)的建設(shè)。此外，老師們還布置了課后任務(wù)，將課堂影響延伸到課外，落到實(shí)處。文明禮儀培育課堂上，老師們親身演示
中華傳統(tǒng)禮儀。從坐、站、行三個(gè)方面出發(fā)，同學(xué)們展示了抱拳禮、拱手禮、作揖禮等多種行禮方式，老師還對(duì)學(xué)生日常行為禮儀進(jìn)行了糾正。同學(xué)們反響熱烈，紛紛模仿學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真聽(tīng)取老師講解形式禮儀的精神內(nèi)蘊(yùn)，在禮儀動(dòng)作的學(xué)習(xí)中懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮。
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。我校積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，比如“以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)”為主要研究對(duì)象的主題班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，介紹端午節(jié)的習(xí)俗，摘抄吟誦有關(guān)端午節(jié)的詩(shī)文，春節(jié)的由來(lái)，壓歲錢的由來(lái)，中秋節(jié)的習(xí)俗，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛(ài)和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪。 同時(shí)我校打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一模式,學(xué)生到儺文化公園、八一公園、方志敏紀(jì)念館、八大山人等能反映當(dāng)?shù)貧v史、體現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕厣娘L(fēng)景名勝、歷史遺跡、文化公園等進(jìn)行實(shí)地參觀，了解家鄉(xiāng)的歷史故事和歷史人物。通過(guò)豐富的社會(huì)實(shí)踐,鞏固深化所學(xué)和知識(shí),實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。采用實(shí)踐教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生從課堂走入社會(huì),讓學(xué)生貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活,使學(xué)生面對(duì)社會(huì)實(shí)際自己教育自己,進(jìn)而在社會(huì)實(shí)踐中真正讀懂中國(guó)傳統(tǒng)文化,并將其精華部分內(nèi)化成為自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
總之，作為一名普通的教師，雖然改變不了世界，但是可以通過(guò)努力來(lái)改變我們的教學(xué)。把自己放在一個(gè)較高的位置，去面對(duì)教學(xué) 。我們有理由相信，不管是在單元教學(xué)的課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，得到充盈，必定能使我們的教學(xué)在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋上，吸允著鮮活的時(shí)代氣息，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
相關(guān)熱詞搜索：摘抄 傳統(tǒng)文化 中國(guó)傳統(tǒng)文化摘抄 傳統(tǒng)文化積累摘抄
熱點(diǎn)文章閱讀