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        高一語文資料:情動而辭發(fā)——散文閱讀要領(lǐng)_情動而辭發(fā)的意思

        發(fā)布時(shí)間:2018-12-16 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

        高一語文資料:情動而辭發(fā)——散文閱讀要領(lǐng)

        ——散文閱讀要領(lǐng)

        閱讀一篇陌生的散文要注意以下幾個(gè)要領(lǐng):

        一、尋找“情物”

        “情物”,在散文中是用來表示理念、傳達(dá)情感的人物、事物、景物、器物等等。這個(gè)“物”被注入了作者的思想感情后,就不再是普通的“物”了!栋讞疃Y贊》一文中,“白楊”被賦予了豐富的象征意義,通過白楊,作者抒發(fā)了對華北抗日軍民正直、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,力求上進(jìn),堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)的贊美之情?梢哉f,找到了一篇文章的“情物”,也就基本領(lǐng)悟了作品的基調(diào),掌握了整篇文章的精髓。

        二、探究“情緣”

        “情緣”,就是情感的緣起。比如鮑昌的《長城》,作者采用借物抒情、托物言志的寫作手法,借“長城”抒發(fā)了對中華民族命運(yùn)的關(guān)注之情。作者為什么如此關(guān)注中華民族的命運(yùn)?我們只要沿著作者的寫作思緒就不難找到答案。三個(gè)排比段,追昔撫今,含蓄地表達(dá)了對閉關(guān)鎖國的否定,對中華民族未來的期望。

        三、體悟“情義”

        “情義”,就是文本的意旨。一篇文學(xué)作品總要傳達(dá)一點(diǎn)什么或表現(xiàn)一點(diǎn)什么,比如《報(bào)秋》一文,文章從始至終,無不緊扣標(biāo)題“報(bào)秋”立意,文末“領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬,領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷”,由此便可以斷定本文的意旨——時(shí)不待我。體會作品的意旨要避免望文生義、避免主觀臆斷、避免無中生有、避免斷章取義,避免以偏概全,避免節(jié)外生枝。

        四、品味“語言”

        散文的生命力在于它的“自然美”,實(shí)質(zhì)上是強(qiáng)調(diào)散文語言的真情、真心、真語,不矯情,不做作。在散文閱讀中,一要注意捕捉貯滿作者感情的重要語句。對那些或喜悅、或悲傷、或憤怒、或憂思、或景仰的句子要特別關(guān)注。如《荷塘月色》一文中,點(diǎn)活了月光和霧氣的“瀉”、“浮”二字;把量詞活用為形容詞的“一絲”、“一帶”、“一道”、“一二點(diǎn)”等等,也生動地起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。

        五、發(fā)現(xiàn)“技巧”

        高中語文教材中的《米洛斯的維納斯》虛實(shí)相生的手法,《黃鸝》長短錯(cuò)落的句式,《荷塘月色》樸素典雅、充滿詩意的語言,《內(nèi)蒙訪古》形聯(lián)神系、渾然一體的結(jié)構(gòu),《胡同文化》不溫不火、爐火純青的文字,《瑣憶》畫龍點(diǎn)睛的議論,形散神聚的格局……如果在鑒賞散文時(shí)能有這樣的發(fā)現(xiàn),說明對作品的內(nèi)容與形式就有一定的審美感悟了。

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