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        【高考語文黃金搶分答題模式】 高考語文答題模式

        發(fā)布時(shí)間:2019-01-17 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

        語文閱讀分析常用名詞

        一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明

        二、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比

        三、說明文分類:

        1.實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文

        2.科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)

        四、說明順序:

        1.時(shí)間順序:歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

        2.空間順序:注意表方位的名詞

        3.邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

        五、說明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

        說明方法的作用:

        打比方:生動形象說明了——————增強(qiáng)了文章的趣味性。

        舉例子:具體說明_____的特點(diǎn),從而使說明更具體,更有說服力。

        作比較:把____和______相互比較,突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn)。

        列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明,使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

        六、記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)

        七、人物描寫的方法:

        1.肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;

        2.正面描寫與側(cè)面烘托

        八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法:

        聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

        九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:

        總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展

        十、語句在表情達(dá)意方面的作用:

        渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

        典型題實(shí)戰(zhàn)兵法

        詞曲小知識

        詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律,而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。

        如《補(bǔ)算子。詠梅》,補(bǔ)算子是詞牌名,詠梅是題目。

        引號的作用:

        1.表引用(引用人物對話、詩文句等);

        2.表特定稱謂(特殊含義);

        3.表否定、反語、諷刺等意味;

        4.表強(qiáng)調(diào)。

        詞語的比較(選詞填空):

        1.比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

        2.選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會。

        語句作用、含義分析題:

        1.句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系,兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

        3.評價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育……

        4.分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

        5.說明文語段中分析一句話,要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。

        6.記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

        社會環(huán)境描寫的主要作用:

        1.交代作品的時(shí)代背景。

        2.在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。

        自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:

        1.表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

        2.推動情節(jié)發(fā)展;

        3.渲染氣氛;

        4.烘托人物形象(或人物心情、感情);

        5.突出、深化主題。

        句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析:

        1.對上文(或全文):照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

        2.對下文:引起下文,打下伏筆、作鋪墊;

        3.對上下文:承上啟下(過渡)。

        根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會:

        1.用第一人稱;

        2.采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛,可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

        根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動:

        1.必須用第一人稱;

        2.必須仔細(xì)研讀具體語境。

        提煉中心、主題:

        要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語,如概括主要內(nèi)容,一般用:本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通過……,等等,如概括寫作目的和思想感情,一般用:表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。

        說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析:

        主要有兩種題型:

        A.“××”詞好在哪里?

        ★答題方式:用了“××”詞,生動地(準(zhǔn)確地)說明了事物的特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)。

        B.“××”詞能不能刪掉?

        ★答題方式:①不能,用了“××”詞,生動地說明了,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。

        ②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了,顯得太絕對化;用了“××”詞,準(zhǔn)確地說明了,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性。

        文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷:

        1.?嫉闹复~有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

        2.一般是往前找;

        3.找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。

        語文應(yīng)試答題方法、技巧

        知識積累與運(yùn)用

        一、書寫題:

        1.認(rèn)真規(guī)范書寫;2.不出現(xiàn)錯(cuò)別字;3.不亂畫涂改,在草稿紙寫好后再謄寫。4.學(xué)會審題。

        二、選擇題:1.直選法2.排除法

        三、修改病句的原則:能改一處不改兩處。

        1.刪減2.添加3.替換4.換位5.重組

        四、名著閱讀:《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

        1.人物:姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2.故事情節(jié):人物事例3.教育意義

        五、語言運(yùn)用:

        1.語境表達(dá):話題統(tǒng)一,句序合理,注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境,注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式:禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問

        2.仿寫:與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致,語意連貫,話題統(tǒng)一。

        3.縮句:滿足壓縮要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。

        4.句式轉(zhuǎn)換:陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。

        閱讀題技巧

        (一)、記敘文閱讀

        一、詞語:答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

        (1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達(dá)的效果;

        (2)能確定詞語指代的內(nèi)容:一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理。

        二、文章概括:

        內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié)):人物和事件(抓要點(diǎn)概括,推動情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要首尾的關(guān)鍵句必須扣。

        中心思想概括:如:“本文通過某人做某事,表達(dá)了作者對__贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))

        三:主旨句的作用:結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

        四、修辭方法及表達(dá)作用

        比喻,擬人:生動形象地表現(xiàn)出了,表達(dá)了情感。

        排比:表現(xiàn)了,抒發(fā)了,增強(qiáng)了語勢,加強(qiáng)了感情。

        設(shè)問:自問自答,引起讀者思考,使文章有起伏。

        反問:加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)語勢,表達(dá)了(的情感),使文章有起伏。

        模式:(1)點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2)表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3)表達(dá)了怎樣的感情?如:此句運(yùn)用了,從而生動形象表現(xiàn)了,表達(dá)了

        五、記敘順序及作用

        (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻。

        (2)倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性。

        (3)插敘作用:補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出。

        記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛。

        六、文章段落語句的主要作用有:(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答)

        1.結(jié)構(gòu)上:承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。

        2.內(nèi)容上:開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心,深化主題、畫龍點(diǎn)睛

        3.寫法上:氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

        象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。

        環(huán)境描寫的作用:交代時(shí)間地點(diǎn),揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

        七、評價(jià)感悟類

        評價(jià):“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對問題的看法。

        啟示從原文引出;評價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際,把題目中所要求的全部答出。

        八、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用。

        方法有:①正面描寫:語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫:其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向。褒貶色彩

        作用是:揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

        非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出。

        九、記敘文語言風(fēng)格:親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

        十、人稱作用:

        第一人稱:增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

        第二人稱:便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人。

        第三人稱:不受時(shí)間、空間限制,能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容,有比較寬廣的活動范圍。

        六、材料作文應(yīng)對策略

        一、材料作文相關(guān)知識

        1.材料作文的特點(diǎn):

        (1)讀寫結(jié)合,考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后,才能完成寫作任務(wù);

        (2)自擬題目、不限文體,鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感,鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。

        2.材料作文的形式:

        (1)文字材料,構(gòu)思作文。(2)漫畫材料,看圖寫文。(3)讀后感等。

        二、材料作文應(yīng)對策略:1、讀懂材料;2、明確要求。

        (一)、給文字材料作文

        1.結(jié)構(gòu):材料+要求(必須與材料有關(guān)?炊牧,確定主旨)。

        2.審題和領(lǐng)悟:看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等),確定立意、結(jié)構(gòu)。

        3.具體建議:合理使用材料,不避開材料,另起爐灶。

        記敘文:分析材料內(nèi)容,聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭:“讀了以上材料,我想起了……”或“在我的生活閱歷中,也有這樣一個(gè)人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較,畫龍點(diǎn)睛即可。

        寫讀后感,要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。

        圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫感受,從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個(gè)方面進(jìn)行寫作。

        讀是基礎(chǔ),感是重點(diǎn)!

        三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

        1.保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

        2.規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。

        3.拒絕三段式。5-8段為宜,段與段詳略分明、長短兼顧。

        4.規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格,其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意:頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況,讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。

        5.注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名,要遵守考場規(guī)則和考場道德。

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