實用類文本閱讀《朱自清》答案及解析_冬天朱自清閱讀答案
發(fā)布時間:2019-02-21 來源: 美文摘抄 點擊:
實用類文本閱讀(25分)
朱自清
朱自清先生的大名和成就,連年輕人也算在內(nèi),幾乎無人不知,無人不曉,因為差不多都念過他的散文名作:《背影》和《荷塘月色》。我念他的《背影》,還是在中學(xué)階段,印象是:文富于感情,這表示人純厚,只是感傷氣似乎重一些。一九二五年他到清華大學(xué)以后,學(xué)與文都由今而古,寫了不少值得反復(fù)誦讀的書。一九三七年以后,半壁江山淪陷,他隨著清華大學(xué)到昆明,以及一九四六年回到北京以后,在立身處世方面,許多行事都表現(xiàn)了正派讀書人的明是非、重氣節(jié)。不幸的是天不與以壽,回北京剛剛兩年,于一九四八年十月去世,僅僅活了五十歲。
我沒有聽過朱先生講課,可是同他有一段因緣,因而對他的印象很深。這說起來難免很瑣碎,反正是“瑣話”,所以還是決定說一說。
我的印象,總的說,朱先生的特點是,有關(guān)他的,什么都協(xié)調(diào)。有些歷史人物不是這樣,如霍去病,看名字,應(yīng)該長壽,卻不到三十歲就死了;王安石,看名字,應(yīng)該穩(wěn)重,可是常常失之躁急。朱先生名自清,一生自我檢束,確是能夠始終維持一個“清”字。他字佩弦,意思是本性偏于緩,應(yīng)該用人力的“急”補救,以求中和。但他終歸是秉性難移,多情而寬厚,“厚”總是近于緩而遠(yuǎn)于急的。他早年寫新詩,晚年寫舊詩,古人說:“溫柔敦厚,詩教也。”這由學(xué)以致用的角度看,又是水乳交融。文章的風(fēng)格也是這樣,清秀而細(xì)致,總是真摯而富于情思。甚至可以扯得更遠(yuǎn)一些,他是北京大學(xué)一九二0年畢業(yè)生,查歷年畢業(yè)生名單,他卻不是學(xué)文學(xué)的,而是學(xué)哲學(xué)的。這表面看起來像是不協(xié)調(diào),其實不然,他的詩文多寓有沉思,也多值得讀者沉思,這正是由哲學(xué)方面來的。
泛泛的談了不少,應(yīng)該轉(zhuǎn)到個人的因緣了。是一九四七年,我主編一個佛學(xué)月刊名《世間解》,幾乎是唱獨角戲,集稿很難,不得已,只好用書札向許多飽學(xué)的前輩求援,其中之一就是朱先生。久做報刊編輯工作的人都知道,在稿源方面有個大矛盾,不合用的總是不求而得,合用的常是求之不得。想消滅求之不得,像是直到今天還沒有好辦法,于是只好碰碰試試,用北京的俗語說是“有棗沒棗打一竿子”,希望萬一會掉下一兩個。我也是懷著有棗沒棗打一竿子的心情這樣做的,萬沒有想到,朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實的文章,并很快寄來,這就是刊在第七期的《禪家的語言》。當(dāng)時為了表示感激,我曾在“編輯室雜記”里寫:“朱自清教授在百忙中賜予一篇有大重量的文章,我們謹(jǐn)為本刊慶幸。禪是言語道斷的事,朱先生卻以言語之道道之,所以有意思,也所以更值得重視。”這一期出版在一九四八年一月,更萬沒有想到,僅僅九個月之后,朱先生就作古了。
大概是這一年的五月前后,有一天下午,住西院的鄰居霍家的人來,問我在家不在家,說他家的一位親戚要來看我。接著來了,原來是朱先生。這使我非常感激,用古人的話說,這是蓬戶外有了長者車轍。他說,霍家老先生是他的表叔,長輩,他應(yīng)該來問安。其時他顯得清瘦,說是胃總是不好。談一會閑活,他辭去。依舊禮,我應(yīng)該回拜,可是想到他太忙,不好意思打攪,終于沒有去。又是萬沒有想到,這最初的一面竟成了最后一面。
死者不能復(fù)生,何況僅僅一面,但我常常想到他。朱先生學(xué)問好,古今中外,幾乎樣樣通。而且縝密,所寫都是自己確信的,深刻而穩(wěn)妥。文筆尤其好,清麗,綿密,細(xì)而不碎,柔而不弱。他代表“五四”之后散文風(fēng)格的一派,由現(xiàn)在看,說是廣陵散也不為過?墒俏彝浦厮,擺在首位的卻不是學(xué)和文,而是他的行。《論語》有“行有余力,則以學(xué)文”的話,這里無妨斷章取義,說:與他的行相比,文可以算作余事。行的可貴,具體說是,律己嚴(yán)、待人厚都超過常格,這二者之中,尤其超過常格的待人厚,更是罕見。這方面,可舉的證據(jù)不少,我感到最親切的當(dāng)然是同自己的一段交往。我人海浮沉,認(rèn)識人不算少,其中一些,名聲漸漸增大,地位漸漸增高,空閑漸漸減少,因而就“舊雨來,今雨不來”。這是人之常情。朱先生卻相反,是照常情可以不來而來。如果說學(xué)問文章是廣陵散,這行的方面就更是廣陵散了。
說來也巧,與朱先生告別,一晃過了二十年,一次在天津訪一位老友,談及他的小女兒結(jié)了婚,問男方是何如人,原來是朱先生的公子,學(xué)理科的。而不久就看見他,個子比朱先生高一些,風(fēng)神卻也是謙恭而懇摯。其時我老伴也在座,事后說她的印象是:“一看就是個書呆子!蔽艺f:“能夠看到朱先生的流風(fēng)余韻,我很高興!
(選自《負(fù)暄瑣話》,作者張中行,有刪改)
(1)下列文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分 )
A.作者了解、熟悉朱自清,是從求學(xué)階段學(xué)習(xí)他的散文名作《背影》《荷塘月色》開始的,在作者看來,他的散文情感豐富,只不過失之于感傷氣重了一些。
B.朱自清先生給本文作者的總體印象是,“有關(guān)他的,什么都協(xié)調(diào)”,例如人如其名,他一生自我約束,清廉溫厚,堂堂正正做人,能夠始終維持名字中一個“清”字。
C.文章名為“瑣話”,選材瑣碎但不多余。比如文中霍去病、王安石是為了反襯朱自清先生的性格,而結(jié)尾處寫朱公子,則直接映襯出朱先生謙恭而懇摯的性格。
D.朱自清先生的品行、學(xué)問和文采都很出眾,但作者最推崇朱自清先生的還是其“行”,和他律己嚴(yán)、待人厚的“行”相比,他的“學(xué)”和“文”就顯得無關(guān)緊要了。
E.本文作者雖然與朱自清先生只謀一面,交往不多,但用質(zhì)樸平實的語言寫了些零星的回憶,全面表現(xiàn)了朱自清先生的性格,表達(dá)了對朱自清先生的敬仰之情。
(2)結(jié)合全文,概括朱自清先生行、學(xué)、文的主要特征。(6分)
(3)請從作者與朱先生的交往中舉例說明朱先生“待人厚超過常格”。(6分)
(4)結(jié)合文中對朱自清先生的回憶,談?wù)勀銓Α暗隆迸c“才 ”關(guān)系的理解。(8分)
【答案】
(1)【選B給3分,選E給2分,選A給1分】
(2)①朱自清先生品行高潔,待人厚,律己嚴(yán),性格敦厚,明是非,重氣節(jié)。②朱自清先生學(xué)問好,古今中外,幾乎樣樣通,文思縝密,有值得人反復(fù)誦讀的專著。朱自清先生散文風(fēng)格自成一派,文筆清麗綿密,真摯而富于情思。(6分。每條2分)
(3)①1947年,作者主編佛學(xué)月刊《世間解》,幾乎是唱獨角戲,集稿很難,不得已只好用書札向包括朱先生在內(nèi)的飽學(xué)之士求援,朱先生很快寫了一篇內(nèi)容切實的文章寄來,讓本不抱希望的作者大為感動,足見其待人厚超過常格。(3分)②隨著名聲增大,地位增高,空閑減少,名人與舊交不再走動也是人之常情。但1947年五月前后的一天下午,作為著名學(xué)者的朱自清先生居然親自登門看望作者,其待人厚超過常格可見一斑。(3分)
(4)參考示例:司馬光曾說:“才者,德之資也;德者,才之帥也!币馑际钦f,才是德的輔助,德是才的統(tǒng)帥,用“德”來統(tǒng)帥“才”,才能保證“才”的正當(dāng)發(fā)揮,以“才”支撐“德”,才能真正有益于社會。文中的朱自清先生行、學(xué)、文皆出眾,而讓作者感受最深也最為感動的是先生一生正派,明是非,重氣節(jié),待人厚,律己嚴(yán)的“行”,也即是“德”,正是其高尚的品德讓人們對其學(xué)養(yǎng)文采感佩至深。朱先生給我們的啟示是,一名知識分子理應(yīng)“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取。?分。要有鮮明正確的觀點,能辯證思考,并結(jié)合文中實例進(jìn)行適度延伸拓展,酌情給分)
考點:概括中心意思。能力層級為分析綜合C。篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
(2)試題分析:此題比較簡單,主要考查對人物形象的概括能力。解答此題,可先根據(jù)對文本內(nèi)容的感知,篩選出相關(guān)的答題區(qū)間,然后根據(jù)相關(guān)語句提煉性的概括出來。例如,第三段和第六段,“一生自我檢束,確是能夠始終維持一個“清”字。他字佩弦,意思是本性偏于緩,應(yīng)該用人力的“急”補救,以求中和。但他終歸是秉性難移,多情而寬厚,”“清秀而細(xì)致,總是真摯而富于情思”“朱先生學(xué)問好,古今中外,幾乎樣樣通。而且縝密,所寫都是自己確信的,深刻而穩(wěn)妥。文筆尤其好,清麗,綿密,細(xì)而不碎,柔而不弱!薄靶械目少F,具體說是,律己嚴(yán)、待人厚都超過常格,”可抓住這些語句提煉概括即可。
考點:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
(3)試題分析:此題考查篩選信息并整合概括的能力。解答此題,可根據(jù)對文本內(nèi)容的感知,從中篩選出能表現(xiàn)朱自清先生“待人厚超過常格”的相關(guān)語段,然后提煉出相關(guān)語句概括作答。答題區(qū)間在第4.第5段,可根據(jù)這兩段具體內(nèi)容提煉性的概括出來即可。例如,“是一九四七年,我主編一個佛學(xué)月刊名《世間解》,幾乎是唱獨角戲,集稿很難,不得已,只好用書札向許多飽學(xué)的前輩求援,其中之一就是朱先生!薄叭f沒有想到,朱先生真就寫了一篇內(nèi)容很切實的文章,并很快寄來,這就是刊在第七期的《禪家的語言》”以此類推即可。
考點:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
(4)試題分析:這是一道開放性的探究題,解答此題,要首先明確自己對才與德的看法,然后根據(jù)自己的觀點,結(jié)合著文本中朱自清先生的“才”和“德”在文中的具體內(nèi)容與表現(xiàn),聯(lián)系現(xiàn)實生活,從辨證的角度闡述自己的理解與看法,只要能言之有理即可。
考點:探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
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