摘抄成語(yǔ)故事篇一：小學(xué)生常用成語(yǔ)故事解讀20則

小學(xué)生常用成語(yǔ)解讀20則

空中樓閣

【釋義】懸在半空中的閣樓即海市蜃樓。比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的空想。

【出處】《史記·天官書(shū)》：“海旁蜃氣象樓臺(tái)，廣野氣成宮闕然�！� 在很久以前，有一個(gè)有錢(qián)人，他非常富有，但生性愚鈍（ｄùｎ），盡做傻事，所以常遭到村人的嘲笑。

有一天，有錢(qián)人到鄰村的一位財(cái)主家做客。他看到一幢（ｚｈｕàｎɡ）三層樓高的新屋，寬敞明亮，高大壯麗，看上去很闊氣不說(shuō)，站在三層樓上，還能看見(jiàn)遠(yuǎn)方美麗的景致，真是妙極了！他不禁十分羨慕，想到：要是我也有一幢這樣的三層樓房，那該多好��！我也可以站在我的三層樓上，喝茶觀景，要多愜（ｑｉa）意就有多愜意！

一回到家，他馬上派人把工匠找來(lái)，問(wèn)道：“鄰村新造的那幢樓，你們知道是誰(shuí)造的嗎？”工匠們回答道：“是我們幾個(gè)造的�！�

有錢(qián)人一聽(tīng)，非常高興，說(shuō)：“好極了！你們照樣子再給我蓋一次。記住要三層樓的房子，要和那幢一模一樣�！庇谑枪そ沉⒖涕_(kāi)始動(dòng)工，打地基、和泥、壘磚頭，開(kāi)始修建樓房的第一層。

一天，有錢(qián)人來(lái)到工地，東瞅瞅（ｃｈǒｕ），西瞧瞧，心里十分納悶，便問(wèn)正在打地基的工匠：“你們這是建造的什么房子啊，怎么一點(diǎn)也不像我要的樓房呢？”

工匠答道：“造一幢三層樓高的屋子呀，是照您吩咐干的�！� 有錢(qián)人又問(wèn)：“這么說(shuō)，你們還要修第二層？”

工匠奇怪地回答：“當(dāng)然了，有什么問(wèn)題嗎？”

有錢(qián)人暴跳如雷，勃（ｂó）然變色道：“蠢東西，我看中的是第三層，要你們?cè)斓氖悄堑谌龑訕堑奈葑�。我只要最上面的那層，下面那兩層我不要，快拆掉！先造最上面的那層。�?/p>

工匠們聽(tīng)后哈哈大笑，說(shuō)：“只要最上面那層，我們不會(huì)造，你自己造吧！”說(shuō)完就走了。

有錢(qián)人望著房基發(fā)愣。他不知道，只要最上面一層，不要下面兩層，那是再高明的工匠也造不出來(lái)的。

【活用成語(yǔ)】

這個(gè)有錢(qián)人真是可氣又可笑，沒(méi)有第一、第二層樓房，哪來(lái)的第三層呢？這就告訴我們：做事情要踏踏實(shí)實(shí)，打好基礎(chǔ)，否則我們的理想就好像這個(gè)有錢(qián)人的空中樓閣一樣，永遠(yuǎn)是虛幻的東西。 常用的近義詞有：海市蜃樓、鏡花水月。

哭竹生筍

【釋義】三國(guó)時(shí)孝子孟宗，冬天為生病的母親尋鮮筍不得，扶竹哭泣，使鮮筍破土而出。后比喻事親盡孝，感動(dòng)天地。

【出處】元代《二十四孝》

三國(guó)的時(shí)候，吳國(guó)有一個(gè)叫孟宗的孝子。他很小的時(shí)候父親就去世了，從此母子倆相依為命。孟宗非常孝敬母親。

有一年冬天，孟宗的母親病了，很想吃碗鮮筍做的湯。但這時(shí)都快冬

至了，天氣非常寒冷，不會(huì)再有筍長(zhǎng)出來(lái)了。

孟宗心里焦急萬(wàn)分，他跑到竹林里，找了一陣子也沒(méi)有找到一片竹筍。想著老母親臥病在床，自己作為兒子竟連母親一個(gè)小小的愿望也不能實(shí)現(xiàn)，不由得大哭起來(lái)。也許是他的一番孝心感動(dòng)了天地，突然間，地下竟裂開(kāi)了一道口子，幾支尖尖的竹筍冒了出來(lái)。

孟宗高高興興地捧著竹筍回家，做成竹筍湯給母親吃。母親吃后，病很快就好了。

【活用成語(yǔ)】

孟宗哭竹，可見(jiàn)愛(ài)母之深。這一哭并非是懦弱無(wú)能的怨天尤人，母親病危，只有一個(gè)小小的愿望，做兒子的卻不能滿足，無(wú)奈、內(nèi)疚以及對(duì)母親病情的擔(dān)憂一齊涌上心頭，怎能不哭！孟宗“哭竹生筍”的故事有點(diǎn)神化，但孟宗對(duì)母親的一片孝心卻是一種真摯的情感。這種至真至純的孝道，正是我們所向往和推崇的。

洛陽(yáng)紙貴

【釋義】原指洛陽(yáng)之紙，一時(shí)求多于供，貨缺而貴。后喻作品為世所重，風(fēng)行一時(shí)，流傳甚廣。

【出處】唐·房玄齡等《晉書(shū)·文苑·左思傳》：“于是豪貴之家競(jìng)相傳寫(xiě)，洛陽(yáng)為之紙貴�！�

左思，字太沖，臨淄（今山東淄博）人。左思自幼家境貧寒，且相貌丑陋，卻視榮辱如浮云，看名利為糞土，把所有的精力都用在學(xué)習(xí)和

文學(xué)創(chuàng)作上，寫(xiě)出了許多千古流傳的名詩(shī)佳作。他的寫(xiě)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，為了寫(xiě)好《三都賦》，前后竟花了十年工夫。

創(chuàng)作《三都賦》期間，左思的妹妹被選進(jìn)宮中，左家大小也搬到京城洛陽(yáng)居住，這對(duì)左思寫(xiě)作水平的提高起了至關(guān)重要的作用。到洛陽(yáng)后，左思虛心向文學(xué)家張載等人請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還親自到各地去進(jìn)行調(diào)查，力求所引用和描述的事物真實(shí)生動(dòng)。

幾年后，左思擔(dān)任了秘書(shū)郎，負(fù)責(zé)掌管圖書(shū)經(jīng)籍，讓他更有機(jī)會(huì)博覽群書(shū)。到任后，他廢寢忘食地閱讀、摘抄，為自己的創(chuàng)作積累了豐富的素材。為了更好地寫(xiě)作，他在家中的走廊、庭院甚至廁所都備有紙筆，只要一有靈感，就隨時(shí)隨地記錄下來(lái)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，精心推敲，一部構(gòu)思奇巧、語(yǔ)言優(yōu)美的《三都賦》終于完成了。

《三都賦》剛問(wèn)世時(shí)，并沒(méi)有人叫好。于是，左思向大學(xué)者皇甫謐求教�；矢χk看后，認(rèn)為《三都賦》是難得的奇文佳作，就主動(dòng)為左思作序。隨后，張載等名家也為《三都賦》做了注釋。司空張華看后贊嘆說(shuō)：“左思的《三都賦》可以和班固的《兩都賦》媲美，讀后余味深長(zhǎng)，過(guò)了一些時(shí)候再讀，仍然覺(jué)得新鮮�！敝�名文學(xué)家陸機(jī)本來(lái)看不起左思，讀了《三都賦》后，也不由得拍案叫絕。

有了這些名家們的推崇，《三都賦》很快一傳十，十傳百，在洛陽(yáng)引起了轟動(dòng)。由于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有發(fā)明印刷術(shù)，詩(shī)歌和文章都是靠讀者手抄流傳的，喜愛(ài)《三都賦》的人只能爭(zhēng)相抄閱。因?yàn)槌瓕?xiě)的人太多，京城洛陽(yáng)的紙張供不應(yīng)求，一時(shí)全城紙價(jià)大幅度上升。

【活用成語(yǔ)】

左思憑借出眾的文采與多年的努力，創(chuàng)作出《三都賦》，為自己留下了“洛陽(yáng)紙貴”的千古美談。那么，能夠讓“洛陽(yáng)紙貴”的《三都賦》到底是怎樣一篇文章呢？原來(lái)，“賦”是漢代流行的一種文學(xué)體裁，這種文體講究對(duì)仗和運(yùn)用典故，行文力求辭藻華美，而“三都”指的是晉之前的三個(gè)諸侯國(guó)蜀、吳、魏的國(guó)都。《三都賦》包含《蜀都賦》《吳都賦》和《魏都賦》，每篇賦都對(duì)當(dāng)?shù)氐男蝿?shì)、物產(chǎn)和制度進(jìn)行了描繪和評(píng)論，可謂當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)生活狀況的最好寫(xiě)照。由此，我們不難理解《三都賦》能夠在當(dāng)時(shí)和后世都受到好評(píng)的原因了。 常用的近義詞有：風(fēng)行一時(shí)。

常用的反義詞有：無(wú)人問(wèn)事。

盲人摸象

【釋義】比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，想做出全面的判斷。

【出處】《大般涅槃經(jīng)》三二：“其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩�！� 古時(shí)印度有一個(gè)小國(guó)，國(guó)王名叫鏡面王。在他的國(guó)家里，除了他一人信奉佛法的真理之外，臣民們卻信仰那些旁門(mén)左道，人心混亂，很不利于國(guó)家的治理。鏡面王很想讓其臣民們都皈依佛教，于是就想出了

摘抄成語(yǔ)故事篇二：★好詞摘抄大全★

1）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)

虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光

滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體

（2）描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)

眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開(kāi) 滿面春風(fēng)

洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng)

氣勢(shì)洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒(méi)精打采 淚流滿面

（3）描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)

心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏

心悅誠(chéng)服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕

怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷

（1）描寫(xiě)學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ)

勤奮 刻苦 認(rèn)真 專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué)

發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍

（2）專(zhuān)心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)

聚精會(huì)神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專(zhuān)心致志

津津有味 掩卷沉思 神情專(zhuān)注

描寫(xiě)趣事的好詞好句好段

天真爛漫 無(wú)憂無(wú)慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學(xué)語(yǔ) 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團(tuán) 雞飛狗跳雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫(huà)腳 油腔滑調(diào) 撒嬌賣(mài)乖 東跑西顛 愛(ài)不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞 裝腔作勢(shì) 裝模裝樣 若無(wú)其事 調(diào)皮搗蛋 滿身泥漿 追來(lái)逐去 大發(fā)脾氣 吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應(yīng)手 隨心所欲 左右逢源 歡呼雀躍

【描寫(xiě)山的詞】：

崇山峻嶺 山明水秀 懸崖峭壁 峰巒雄偉 漫山遍野

江山如畫(huà) 還我河山 湖光山色 山窮水盡 大好河山

刀山火海 地動(dòng)山搖 錦繡河山 逼上梁山

【描寫(xiě)水的詞】：

水流湍急 一瀉千里 波瀾壯闊 波濤洶涌 水平如鏡

翻騰怒吼 高山流水 千山萬(wàn)水 水滴石穿 水乳交融

血流成河 滴水不漏 杯水車(chē)薪 洪水猛獸 流水無(wú)情

【描寫(xiě)顏色的詞】：

五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠

翠色欲流 古色古香 姹紫嫣紅 面如土色 五光十色

燈紅酒綠 青紅皂白 綠水青山 光彩奪目

【描寫(xiě)稀少的詞】：

不可多得 鳳毛麟角 九牛一毛 絕無(wú)僅有 空前絕后

寥寥無(wú)幾 寥若星辰 寧缺勿亂 前所未聞 屈指可數(shù)

三三兩兩 鐵樹(shù)開(kāi)花 微乎其微 一鱗半爪 百里挑一

亮晶晶 綠茵茵 金燦燦 陰慘慘 臟兮兮 黏糊糊

氣呼呼 氣沖沖 氣鼓鼓 紅彤彤 紅撲撲 紅燦燦

亮閃閃 硬梆梆 硬朗朗 硬橛橛 白茫茫 白皚皚

白花花 白忍忍 白泡泡 白點(diǎn)點(diǎn) 白光光 白凈凈

白亮亮 白蒼蒼 白嫩嫩 白茫茫 白蒙蒙 白晃晃

白胖胖 咸絲絲 咸津津 黑糊糊 陰沉沉 水靈靈

水汪汪 油乎乎 光閃閃 毛茸茸 軟綿綿 光禿禿

綠森森 直挺挺 眼睜睜 眼巴巴 亂蓬蓬 齊刷刷

涼冰冰 熱乎乎 潮乎乎 黑乎乎 油漬漬 濕淋淋

藍(lán)幽幽 響當(dāng)當(dāng) 笑呵呵 臟兮兮 冷冰冰 羞答答

氣呼呼 笑盈盈 樂(lè)呵呵 興沖沖 喜洋洋 怒沖沖

笑瞇瞇

陰森驚慌 驚嚇 驚險(xiǎn) 害怕 懼怕 畏懼 怯懦

驚愕 驚擾 吃驚 心驚 膽戰(zhàn) 膽怯 恐懼 驚惶 驚駭

提心吊膽 失魂落魄 做賊心虛 驚慌失措 膽戰(zhàn)心驚

膽小怕事 草木皆兵 魂不附體 心有余悸 驚恐萬(wàn)狀

怒色 怒號(hào) 大怒 激怒 悲憤 惱怒 憤怒 討厭

憎惡 惋惜 慚愧 內(nèi)疚 痛悔 懺悔 憤慨 憎恨

發(fā)怒 激憤 憤然 痛恨 含怒 暴怒 動(dòng)怒 狂怒 氣憤 氣惱

怒火中燒 怒火滿腔 勃然火起 勃然大怒 火冒三丈

悲憤填膺 無(wú)名火起 怒火沖天 惱羞成怒 怒目切齒

怒氣沖沖 怒目而視 怒形于色 刻骨之恨 恨之入骨

狂憤暴怒 怒容滿面 憤怒至極 眾怒難犯 千古之恨

怒氣填胸 怒目圓睜 憤然大怒 天怨人怒 天怒人怨

“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)：

一發(fā)千鈞 ﹑一絲不豪﹑ 一絲不茍 ﹑一成不變 ﹑一塵不染 ﹑一團(tuán)和氣﹑一帆風(fēng)順﹑ 一網(wǎng)打盡﹑一決雌雄﹑一衣帶水

摘抄動(dòng)作的詞語(yǔ)

〔走〕

散步 漫步 踏步 信步 轉(zhuǎn)悠 閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚 踱方步

健步如飛 步履矯健 步履輕盈 大步流星

大搖大擺 步履艱難 一瘸一拐 匍匐前進(jìn)

躡手躡腳

〔跑〕

小跑 慢跑 飛跑 飛奔 飛越 扭頭就跑 拔腿就跑 連蹦帶跳 東奔西竄 橫沖直撞 跑得上氣不接下氣 跑得比兔子還快描寫(xiě)“雷雨”常用詞集錦

電閃雷鳴 悶雷低沉 雷聲滾滾 晴天霹靂

雷雨交加 雷聲轟鳴

雷電大作 淅淅瀝瀝 大雨淋漓 大雨滂沱

大雨傾盆 狂風(fēng)暴雨

驟雨大作 雨急似箭 疾風(fēng)暴雨 暴雨狂風(fēng)

1、外貌：鶴發(fā)童顏、亭亭玉立、眉清目秀、虎背熊腰、面黃肌瘦、尖嘴猴腮、五大三粗

2、語(yǔ)言：議論紛紛、滔滔不絕、暢所欲言、胡說(shuō)八道、三言兩語(yǔ)、口若懸河、娓娓動(dòng)聽(tīng)

3、動(dòng)作：手舞足蹈、眼疾手快、手忙腳亂、躡手躡腳、大步流星、大搖大擺

4、神態(tài)：垂頭喪氣、沒(méi)精打采、大驚失色、無(wú)可奈何、神采奕奕、聚精會(huì)神、全神貫注

5、心理：喜出望外、忐忑不安、心慌意亂、膽戰(zhàn)心驚、心曠神怡、心花怒放、樂(lè)不可支

6、山：崇山峻嶺、懸崖峭壁、千山一碧、危峰兀立、怪石嶙峋、孤峰突起、綿亙蜿蜒

7、水：微波粼粼、波瀾壯闊、驚濤駭浪、波浪滔天、水平如鏡、波濤洶涌、一瀉千里

8、風(fēng)：狂風(fēng)怒號(hào)、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)凜冽、寒風(fēng)刺骨、微風(fēng)拂面、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)颯颯

9、雨：傾盆大雨、瓢潑大雨、滂沱大雨、狂風(fēng)大雨、疾風(fēng)驟雨、細(xì)雨如絲、蒙蒙細(xì)雨

10、電：電閃雷鳴、雷聲隆隆、驚雷動(dòng)地、天打雷劈、雷電交加、迅雷不及掩耳

11、雪：粉妝玉砌、千里冰封、萬(wàn)里雪飄、鵝毛大雪、大雪紛飛、傲雪斗霜、漫天飛雪

12、春：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春滿人間、桃紅柳綠、楊柳吐翠、春花怒放、彩蝶紛飛、萬(wàn)木竟秀

13、夏：揮汗如雨、烈日當(dāng)空、暑氣灼人、驕陽(yáng)似火、熱風(fēng)撲面、赤日炎炎、大汗淋漓

14、秋：秋高氣爽、天高云淡、秋月如鏡、黃葉紛飛、秋月似鉤、果實(shí)累累、五彩斑斕

15、冬：寒冬臘月、數(shù)九寒天、天寒地凍、滴水成冰、寒氣逼人、臘梅怒放、松柏傲寒

16、晨：東方破曉、東方發(fā)白、紅日東升、雄雞報(bào)曉、旭日臨窗、千山初醒、曉霧蒙蒙

17、晚：日落西山、紅日西墜、幕色茫茫、夜幕降臨、大地沉睡、夜涼如水、萬(wàn)籟俱寂

18、描寫(xiě)建筑的：金碧輝煌、富麗堂皇、綠瓦紅墻、雕梁畫(huà)棟、描龍繡鳳、飛檐流閣

19、描寫(xiě)街市的（人多）：人山人海、人聲鼎沸、人頭濟(jì)濟(jì)、人頭攢動(dòng)、行人如浪、東水馬龍、摩肩接踵、熙熙攘攘、絡(luò)繹不絕

20、描寫(xiě)喜慶的：普天同慶、張燈結(jié)彩、披紅掛綠、火樹(shù)銀花、歡聲雷動(dòng)、彩旗飄揚(yáng) 瓢潑大雨

21、描寫(xiě)花的：含苞待放、百花盛開(kāi)、奇花異草、紅花綠柳、萬(wàn)紫千紅、花團(tuán)錦簇

22、描寫(xiě)草的：綠草如茵、春草如絲、綠草茸茸、碧氈綠毯、鋪青疊翠、惡草叢生

23、描寫(xiě)樹(shù)的：參天古木、根深葉茂、綠樹(shù)成蔭、楊柳吐綠、枝繁葉茂、蒼松翠柏

24、描寫(xiě)動(dòng)物的：鶴立雞群、鴉雀無(wú)聲、大鵬展翅、鸚鵡學(xué)舌、驚弓之鳥(niǎo)、如狼似虎、龍行虎步、龍吟虎嘯、虎視眈眈、虎口余生、心猿意馬、狐假虎威、獅頭豹眼、管中窺豹、引豹入室、萬(wàn)馬奔騰、亡羊補(bǔ)牢、狗急跳墻、蜻蜓點(diǎn)水、如魚(yú)得水

24、描寫(xiě)數(shù)字的：一見(jiàn)如故、一絲不茍、一心一意、三心二意、三言兩語(yǔ)

25、描寫(xiě)友情的：情深似海、情投意合、肝膽相照、握手言歡、一見(jiàn)如故、同甘共苦、雪中送炭、如影隨形、同心協(xié)力、你追我趕、千里送鵝毛禮輕情義重

26、描寫(xiě)學(xué)習(xí)認(rèn)真的：一絲不茍、一心一意、（聚精會(huì)神、全神貫注、專(zhuān)心致志、目不轉(zhuǎn)睛 這四個(gè)是描寫(xiě)學(xué)習(xí)專(zhuān)心的詞）

27、描寫(xiě)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的：三心二意、心不在焉、交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、東張西望

28、描寫(xiě)學(xué)習(xí)刻苦的：廢寢忘食、孜孜不倦、如饑似渴、手不釋卷、通宵達(dá)旦、笨鳥(niǎo)先飛、愚公移山、鍥而不舍、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

29、來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、驚弓之鳥(niǎo)、望梅止渴、紙上談兵、臥薪嘗膽、破鏡重圓、破釜沉舟、刮目相看

30、說(shuō)明道理或來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：畫(huà)蛇添足、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)、掩耳盜鈴、刻舟求劍、葉公好龍、濫竽充數(shù)、買(mǎi)櫝還珠

31、寫(xiě)人物高尚的思想品質(zhì)：視死如歸、堅(jiān)貞不屈、粉身碎骨、舍生忘死、忠心耿耿、見(jiàn)義勇為、

寧死不屈、赤膽忠心、奮不顧身、勇往直前、百折不撓、寧為玉碎，不為瓦全、大義凜然、臨危不懼、

前赴后繼、無(wú)所畏懼、斬釘截鐵、碧血丹心、披肝瀝膽

32、寫(xiě)人物丑惡的思想行為：心狠手辣、不折手段、乘人之危、過(guò)河拆橋、老奸巨滑、口蜜腹劍、傷天害理、目空一切、謀財(cái)害命、貪得無(wú)厭、橫行霸道、窮兇極惡、花言巧語(yǔ)、詭計(jì)多端、好逸惡勞、弄虛作假、搬弄是非、卑鄙無(wú)恥、坐享其成、膽大妄為

33、寫(xiě)表示驕傲的：自高自大、自命不凡、心高氣傲、盛氣凌人、旁若無(wú)人、出言不遜

34、表示聲勢(shì)大的：氣吞山河、氣貫長(zhǎng)虹、氣魄雄偉、氣壯山河、排山倒海、氣勢(shì)浩大

35、表示聰明的：聰明伶俐、耳聰目明、過(guò)目不忘、過(guò)目成誦、神機(jī)妙算、先知先覺(jué)、才思敏捷

36、表示辛勞的：疲憊不堪、千辛萬(wàn)苦、積勞成疾、精疲力竭、披星戴月、嘔心瀝血

37、表示思慮的：左思右想、百思不解、費(fèi)盡心機(jī)、浮想聯(lián)翩、絞盡腦汁、冥思苦想、深思熟慮、朝思暮想、胡思亂想、異想天開(kāi)、煞費(fèi)苦心、挖空心思、處心積慮、枉費(fèi)心機(jī)

38、表示喜悅的：眉飛色舞、眉開(kāi)眼笑、喜上眉梢、喜形于色、喜笑顏開(kāi)、興高采烈、欣喜若狂、心曠神怡、心花怒放、沾沾自喜、樂(lè)而忘憂、樂(lè)不思蜀、歡天喜地、賞心悅目

39、表示思念的：朝思暮想、念念不忘、牽腸掛肚、睹物思人、一日不見(jiàn)，如隔三秋、

40、表示鎮(zhèn)定的：不慌不忙、從容不迫、若無(wú)其事、泰然處

之、泰然自若、穩(wěn)如泰山

41、表示憤怒的：怒發(fā)沖冠、怒氣沖天、怒不可遏、咬牙切齒、憤憤不平、義憤填膺、

42、表示怨恨的：抱恨終生、千愁萬(wàn)恨、飲恨吞聲、舊恨新愁、怨天尤人、怨聲載道

43、表示愁苦的：愁眉不展、愁眉苦臉、憂心忡忡、度日如年、郁郁寡歡、叫苦連天

44、表示害怕的：魂不附體、魂飛魄散、提心吊膽、談虎色變、心驚肉跳、六神無(wú)主

45、表示冷淡的：隔岸觀火、冷眼旁觀、漠不關(guān)心、袖手旁觀、事不關(guān)己、無(wú)動(dòng)于衷

46、表示寂靜的：門(mén)可羅雀、人跡罕至、萬(wàn)籟俱寂、鴉雀無(wú)聲、查無(wú)人跡、萬(wàn)籟無(wú)聲

47、表示色彩的：五顏六色、五彩繽紛、光怪陸離、斑駁陸離、光彩奪目、五彩斑斕

48、表示數(shù)量的：不計(jì)其數(shù)、比比皆是、多如牛毛、不勝枚舉、不可計(jì)數(shù)、星羅棋布

49、表示時(shí)間的：白駒過(guò)隙、光陰似箭、北轉(zhuǎn)星移、日月如梭、曇花一現(xiàn)、彈指之間

50、表示處境危險(xiǎn)的：千鈞一發(fā)、十萬(wàn)火急、迫在眉睫、火燒眉毛、燃眉之急、箭在弦上

51、表示看不起的：鄙視、藐視、蔑視、輕視

52、表示一般地看：看、見(jiàn)、瞧、瞅、視、過(guò)目

53、表示向上看：仰視、仰望

54、表示向遠(yuǎn)處看：望、眺望、瞭望、遙望、展望、極目

摘抄成語(yǔ)故事篇三：《成語(yǔ)故事》教案

8、成語(yǔ)故事

主備：李家大山小學(xué) 審核：寶塔路片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文組課型：閱讀 授課時(shí)間：

教材分析：

課文《成語(yǔ)故事》，向同學(xué)們講述了三則精彩而有趣的成語(yǔ)故事，分別是《自相矛盾》、

《濫竽充數(shù)》和《畫(huà)龍點(diǎn)睛》�！蹲韵嗝�盾》比喻一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)前后相抵觸。《濫竽充數(shù)》比喻沒(méi)有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)�！懂�(huà)龍點(diǎn)睛》比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)健地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意這樣兩條：第一是將這三則故事看作一篇課文去進(jìn)行整體感知。讓學(xué)

生從而發(fā)現(xiàn)這三則故事的相似之處，明白這類(lèi)課文的基本特征，為日后的舉一反三做好準(zhǔn)備；第二是讓學(xué)生讀明白故事和寓意之間的聯(lián)系。讓學(xué)生從故事的詞句入手，讀出詞句所講述的

故事，并從故事中抽取蘊(yùn)含其中的道理，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)由形象思維到理性邏輯思維的過(guò)程。 教學(xué)目標(biāo)：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

2． 學(xué)會(huì)生字，理解“張口結(jié)舌”、“ 驚嘆不已”、“點(diǎn)睛之筆”等詞的意思，會(huì)用“總是”、 “不要??而要”造句。

3． 理解課文內(nèi)容，了解三個(gè)成語(yǔ)的意思。

4． 引導(dǎo)學(xué)生感受成語(yǔ)中的人物形象，從形象中感受到寓意。

5． 激發(fā)學(xué)生閱讀成語(yǔ)故事的興趣，培養(yǎng)遇事愛(ài)思考、分析的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解三個(gè)成語(yǔ)的意思，并能聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)寓意。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受成語(yǔ)中的人物形象，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。

課前準(zhǔn)備：

1、課前閱讀一些成語(yǔ)故事，摘抄一些成語(yǔ)故事的寓意。

2、多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字新詞。

2、學(xué)習(xí)《自相矛盾》，，明白成語(yǔ)故事中所蘊(yùn)含的深刻道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確流利地朗讀課文。

2、初步感知成語(yǔ)故事的一般特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《自相矛盾》。

教學(xué)難點(diǎn)：理解《自相矛盾》的寓意所在，并能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。

資料鏈接：《自相矛盾》見(jiàn)于《韓非子?難一》，也見(jiàn)《韓非子?難勢(shì)》。寫(xiě)的是古代一個(gè)人賣(mài)盾

和矛，先夸盾好，什么矛也戳不破；又夸矛好，什么盾都能戳破。旁邊的人問(wèn)他，拿你的矛

刺你的盾，會(huì)怎么樣？那人啞口無(wú)言�！笆裁疵�也戳不破”和“什么樣的盾都能戳破”是不能

同時(shí)存在，是相互矛盾的。這個(gè)成語(yǔ)比喻一個(gè)人的語(yǔ)言、行動(dòng)前后相抵觸。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、熟讀《成語(yǔ)故事》，至少3遍，做到正確、流利。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

2、比一比，再組詞。

矛（）買(mǎi)（）銳（）壁（）逼（）

茅（）賣(mài)（）悅（）臂（）副（）

3、查《成語(yǔ)詞典》，寫(xiě)出下列成語(yǔ)的詞義和寓意。

自相矛盾:字面意思： 寓意： 張口結(jié)舌：字面意思：寓意：

4、寫(xiě)出幾個(gè)你知道的成語(yǔ)故事的名稱，并寫(xiě)寫(xiě)它們的寓意。

二、課堂研討

（一）游戲?qū)�入，揭示課題。

1、同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲——“成語(yǔ)接龍”，愿意嗎？

2、看來(lái)同學(xué)們掌握的成語(yǔ)還真不少呢！不管是生活中，還是書(shū)本上，我們常常要用到成語(yǔ)，到底什么樣的詞才能稱為成語(yǔ)呢？（課件出示，揭示成語(yǔ)特點(diǎn)）

3、有很多成語(yǔ)都是由一個(gè)有趣的故事演變而來(lái)的，今天我們就學(xué)習(xí)《成語(yǔ)故事》

齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知。

1、反饋?zhàn)衷~預(yù)習(xí)情況。

2、指名讀3個(gè)故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)每則故事的內(nèi)容。

3、這些成語(yǔ)故事只是單單的為了講故事嗎？（蘊(yùn)含著深刻的道理，要讓我們?nèi)ジ形蝮w會(huì)）

（三）精講《自相矛盾》

1、同學(xué)們，這是一個(gè)寫(xiě)得很精彩的故事，既有人物語(yǔ)言，也有人物動(dòng)作、神態(tài)，刻畫(huà)得有聲

有色，你能和同桌合作，讀好這個(gè)故事嗎？

2、指名朗讀，相機(jī)評(píng)價(jià)：

①“夸口”是什么意思？他為什么而“夸口”？

“矛”和“盾”，你們能分得清嗎？(看圖指一指。)

請(qǐng)學(xué)生朗讀“夸口”的語(yǔ)氣，要求讀得語(yǔ)氣很夸張，把那種當(dāng)眾吆喝、自賣(mài)自夸的語(yǔ)氣形象

地讀出來(lái)。

②正當(dāng)他說(shuō)得唾沫四濺之時(shí)，有人問(wèn)他：“用你的矛來(lái)戳你的盾，會(huì)怎么樣呢？”看看插圖，此時(shí)這個(gè)楚國(guó)人是表情，周?chē)�的人又是什么表情呢�?/p>

③課文用了一個(gè)詞，是“張口結(jié)舌”，你能表演出來(lái)嗎？剛剛還夸夸其談的的楚國(guó)人，此刻

為何“張口結(jié)舌”說(shuō)不出話呢？

④這則故事給我們什么啟發(fā)呢？（大聲地讀寓意）

在生活中，我們周?chē)�有沒(méi)有人犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，或是自己有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤，誰(shuí)

愿意說(shuō)一說(shuō)。

3、復(fù)述《自相矛盾》。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、楚國(guó)人這樣夸自己的盾：“�！彼�又這樣夸自己的矛：“。”如果你就在旁邊，會(huì)想： 。

2、《自相矛盾》中的楚國(guó)人張口結(jié)舌，這是因?yàn)? ，現(xiàn)在人們常常用“自相矛盾“來(lái)形容 。

四、鞏固練習(xí)：

1、完成習(xí)字冊(cè)。

2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）口（）舌 驚嘆（）（）（）牙（）爪 電（）雷（） （）（）之筆 自相（）（）（）（）充數(shù) （）龍（）睛

3、按要求寫(xiě)成語(yǔ)（至少3個(gè)）

①來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：

②來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：

③來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

自相矛盾 夸口-——張口結(jié)舌

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、精讀《濫竽充數(shù)》和《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，明白其中的寓意。

2、會(huì)用“總是”、“不要??而要??”造句。

3、練習(xí)背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

精讀《濫竽充數(shù)》和《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，明白其中的寓意。

資料鏈接：

《濫竽充數(shù)》見(jiàn)于《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。寫(xiě)的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)許多人一齊吹竽，

南郭先生不會(huì)吹，也混在其中充數(shù)。后來(lái)，齊泯王繼位，喜歡一個(gè)一個(gè)吹給他聽(tīng)，南郭先生

只好逃走了。這個(gè)成語(yǔ)比喻沒(méi)有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好

的里面充數(shù)。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》見(jiàn)于唐朝張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫(huà)記》。傳說(shuō)梁代張僧繇在金陵安樂(lè)寺上畫(huà)了四

條龍，不點(diǎn)眼睛，說(shuō)點(diǎn)了就會(huì)飛掉。聽(tīng)到的人不相信，偏叫他點(diǎn)上。剛點(diǎn)了兩條，這兩條龍

便乘風(fēng)飛去，只剩下沒(méi)點(diǎn)眼睛的兩條龍。比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)健地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)

容更加生動(dòng)傳神。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、查《成語(yǔ)詞典》，寫(xiě)出下列成語(yǔ)的詞義和寓意。

濫竽充數(shù)：字面意思：寓意： 畫(huà)龍點(diǎn)睛：字面意思：寓意：

2、用“ ”畫(huà)出《濫竽充數(shù)》中帶有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，認(rèn)真地讀一讀，練習(xí)用“不

要??而要??”口頭造句。

3、熟讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，能背出來(lái)就更棒了，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

二、課堂研討

（一）精讀《濫竽充數(shù)》

1、誰(shuí)來(lái)解釋一下課題的意思？（說(shuō)說(shuō)“濫”、“竽”“充”的意思）

2、指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?

理解句子：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)�！� ．．

（可進(jìn)行比較：a戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。

b戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。）

誰(shuí)能用“總是”說(shuō)一句話? 練習(xí)朗讀。

3、出示“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到和別人一樣多．．

的傣祿�！�

“居然”什么意思？如果你是南郭先生的同行，你可能會(huì)想？南郭先生又會(huì)怎么想呢？

4、看插圖，南郭先生后來(lái)又怎么裝不下去的呢？

出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹�！� ．．．．

指名用“不要??而要??”造句。

5、如果你看到了流浪街頭的南郭先生，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

對(duì)于今天那些“濫竽充數(shù)”“以次充好”的廠家，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

6、出示成語(yǔ)寓意，大聲讀一讀。

（二）學(xué)習(xí)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》

1、默讀課文，邊讀邊想：張僧繇畫(huà)的龍點(diǎn)睛前是什么樣子的？

（張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻——美中不足）

2、“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？

3、“游客們驚嘆不已”，他們會(huì)說(shuō)些什么？（在想象、說(shuō)話訓(xùn)練中領(lǐng)悟故事的寓意）

4、張僧繇“點(diǎn)睛”的作用是什么？

5、“點(diǎn)睛之筆”在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用是什么？

（包裝，好的產(chǎn)品加上好的包裝，就是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用；劣質(zhì)產(chǎn)品加上好的包裝，就是

“濫竽充數(shù)”）

6、讀課文。讀出感情變化：奇怪——不信——佩服

三、當(dāng)堂訓(xùn)練。

1、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

①齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。 ．．

總是??②他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。 ．．．．

不要??而要??

2、按課文內(nèi)容填空。

①南郭先生“濫竽充數(shù)”是因?yàn)開(kāi)_____________________________，而他最后逃走是因?yàn)? 。你想對(duì)他說(shuō)：“ 。”

②霎時(shí)間，只見(jiàn) ， ，被點(diǎn)上眼睛的龍 。游客們 ，無(wú)不 張僧繇的 。

四、鞏固練習(xí)。

1、背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

2、閱讀《成語(yǔ)詞典》中關(guān)于“寸陰尺璧”的解釋?zhuān)�回答�?wèn)題。

【寸陰尺璧cùn yīn chǐ bì】寸陰：日光的陰影移動(dòng)一寸，指極短的時(shí)間；璧：古代一種扁

平、圓形、中間有孔的玉。一寸光陰比一尺璧玉更可貴。形容時(shí)間寶貴。三國(guó)·魏·曹丕在《典

論·論文》中說(shuō)：“古人賤尺璧而重寸陰，懼乎時(shí)之過(guò)已�！�

（１）“寸陰尺璧”中“陰”的意思是 。

（２）詞典一般對(duì)成語(yǔ)的出處、典故都酌情引述，“寸陰尺璧”這個(gè)成語(yǔ)出自， 通過(guò)畫(huà)線的這段引述，我們知道古人 。

（3）用“ ”畫(huà)出這個(gè)成語(yǔ)所比喻的意思。

（4）與“寸陰尺璧”意思相近，都是形容時(shí)間寶貴的成語(yǔ)有 、等。

3、倉(cāng)皇逃走的南郭先生以后的情況又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力，圍繞一定的中心續(xù)

寫(xiě)作文“南郭先生逃走以后” 。

4、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：和你的好朋友利用雙休日時(shí)間，編輯一份“成語(yǔ)小報(bào)”吧，還可以在班級(jí)

互相交流、評(píng)比哦！ （選做）

板書(shū)設(shè)計(jì)

濫竽充數(shù)總是 裝

不要??而要 逃

畫(huà)龍點(diǎn)睛奇怪——不信——佩服

相關(guān)熱詞搜索：摘抄 成語(yǔ)故事 中華成語(yǔ)故事摘抄 成語(yǔ)故事大全摘抄