［摘要］伴隨著我國高等院校的跨越式發(fā)展，成人高等教育事業(yè)迅速發(fā)展。在發(fā)展和改革不斷深入的過程中，成人教育教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高也日益受到重視。本文圍繞成人高等教育院校加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量提出了以下幾點建議：建立和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度；加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；加強考風(fēng)建設(shè)，維護考試的公信度；加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)。
　�。坳P(guān)鍵詞］成人教育院校 教學(xué)管理 教學(xué)質(zhì)量
　�。壑袌D分類號］G720［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1009－5349（2011）05－0177－02
　　
　　前言
　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量永遠是學(xué)校教學(xué)工作中的一個重要話題。社會發(fā)展、科技不斷進步的同時也推動著教育的不斷向前發(fā)展，同時也在客觀上為我們教師的教學(xué)管理工作提出了更高的要求。作為成人教育學(xué)院的教師，如何改進和加強教學(xué)管理，提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量已是迫在眉睫的大事。
　　一、目前成人高等教育面臨的挑戰(zhàn)
　　近年來，隨著我國高等院校的跨越式發(fā)展，成人高等教育事業(yè)也得到了迅速發(fā)展。但是在成人高等教育快速發(fā)展的進程中，還存在一些弊端，如有的院校監(jiān)督管理薄弱，考風(fēng)考紀(jì)較差，甚至還出現(xiàn)亂辦班、濫發(fā)證等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響了成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量和社會聲譽。
　　（一）考風(fēng)考紀(jì)較差
　　隨著高校擴招和改革的不斷深入，現(xiàn)如今“上大學(xué)”已不再是一個罕見的詞匯。而與此同時，學(xué)生水平也存在較大差距，很多學(xué)生水平較低，面對大學(xué)知識難以應(yīng)對，學(xué)習(xí)上存在一定的困難，因此在結(jié)業(yè)成績的達標(biāo)與否上存在一定困難。為了能夠順利畢業(yè)拿到學(xué)位證，很多學(xué)生絞盡腦汁、想盡辦法，隨即出現(xiàn)了抄襲、不遵守考場紀(jì)律等一系列現(xiàn)象。成人高等教育學(xué)院的學(xué)生作為大學(xué)生中一個比較特殊的群體，也因其學(xué)生的特殊性，如有的是“鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干公務(wù)員”，也有“一村一名大學(xué)生”，而存在考風(fēng)考紀(jì)違規(guī)等現(xiàn)象。他們水平相對較低，為了能夠順利畢業(yè)，很多時候他們會做出一些違背考風(fēng)考紀(jì)的事情，這在一定程度上嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　（二）亂辦班、濫發(fā)證等現(xiàn)象時有發(fā)生
　　現(xiàn)代社會各種企業(yè)都要求職工“憑證上崗”，學(xué)生為了能夠在畢業(yè)后找到一份滿意的工作，適應(yīng)社會的“需求”，其各顯神通，參加各種培訓(xùn)班，考取各種職業(yè)技能證書。而這種培訓(xùn)機構(gòu)往往是以盈利為目的，學(xué)生參加這種培訓(xùn)考試根本學(xué)不到真正實用型的技能，培訓(xùn)班的培訓(xùn)課程往往只是局限于知識重點的設(shè)定，學(xué)生也只是形同虛設(shè)地在書本上畫出重點考題，而更有甚者會在考試前告訴學(xué)生考試可以抄襲。最終學(xué)生花幾百塊也只是拿到一張證書，自己卻未學(xué)到任何實用的知識技能。這種現(xiàn)象的發(fā)生為教學(xué)帶來了不利影響，很多學(xué)生將心思放在技能證書上面而無心學(xué)習(xí)學(xué)校課程。
　　二、提高成人教育教學(xué)質(zhì)量的對策
　　影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素還有很多，以上只是其中簡單的幾種，為了能夠提高成人教育教學(xué)質(zhì)量，作為成人高等教育學(xué)院的教師，要在教育教學(xué)管理過程中注意挖掘各種影響教學(xué)質(zhì)量提高的不利因素，并及時尋找各種有利教學(xué)質(zhì)量提高的應(yīng)對教學(xué)方式。而在這個過程中加強教學(xué)管理工作，筆者認(rèn)為建立和完備教學(xué)管理機制，是提高當(dāng)前成人高等教育教學(xué)質(zhì)量，使得成人高等教育教學(xué)體系正常運行的重要保證。下面筆者將結(jié)合我校實際情況，從建立和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度；加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；加強考風(fēng)建設(shè)，維護考試的公信度；加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)等幾方面入手，采取幾種切實可行的措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
　�。ㄒ唬┙�立和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度
　　教學(xué)管理是學(xué)校管理的中心工作，它根據(jù)一定的目標(biāo)，對學(xué)校教學(xué)工作的各方面進行有序的調(diào)節(jié)和控制。建立和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，就是要使學(xué)校的教學(xué)管理有章可循、有法可依，制定適合可行的教學(xué)管理規(guī)章制度是提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要前提。在當(dāng)前高等院校受到多方質(zhì)疑的情況下，要想求生存，求發(fā)展，就必須把對教學(xué)管理的重心落實在行動上，規(guī)范教學(xué)管理的各個流程，制定出切實可行、行之有效的規(guī)章制度，并嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。在教師的管理方面：建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量考核體系；優(yōu)秀的教學(xué)成果評定獎勵辦法；嚴(yán)格的教學(xué)監(jiān)控及懲罰措施等。對學(xué)生的管理方面：嚴(yán)格控制考場紀(jì)律，加強誠信教育；建立嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)籍管理制度、積極有效的學(xué)習(xí)獎勵措施等。
　�。ǘ�）加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
　　為了保證成人高等教育院校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，重視和加強教風(fēng)建設(shè)是成人高等教育院校當(dāng)前必須解決的一個問題。成人高等教育院校應(yīng)營造一個尊師重教的良好氛圍，始終堅持以教師的教學(xué)工作為中心，這樣才能有利于調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，積極投身到教學(xué)事業(yè)中。學(xué)校還應(yīng)組織教師參加相關(guān)專業(yè)的進修培訓(xùn)課，這樣有利于教師對自身知識的更新擴展，從而激發(fā)課堂創(chuàng)造力，提高教學(xué)質(zhì)量。加強教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，自覺履行教書育人的職責(zé)和義務(wù)，做到為人師表，熱愛學(xué)生，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身于教學(xué)改革和教學(xué)研究之中。成人高等教育院校也要建立完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，既要考核教師教學(xué)工作量的完成情況，又要考核教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革情況以及教學(xué)研究等情況。只有適當(dāng)實行以上方法，才能逐步加強教風(fēng)建設(shè)，提高成人高等教育院校教學(xué)質(zhì)量。同時，成人高等教育院校也應(yīng)加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過加強管理、加強教育力度以及鼓勵表彰等措施，培養(yǎng)學(xué)生“勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于實踐”的良好學(xué)風(fēng)，從而有效提高學(xué)生的個體成績。
　�。ㄈ�）加強考風(fēng)建設(shè)，維護考試的公信度
　　考試是教學(xué)質(zhì)量的檢驗環(huán)節(jié)，考試紀(jì)律的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否能被準(zhǔn)確衡量，以及學(xué)校在社會上的聲譽。因此，制定嚴(yán)格的考試紀(jì)律，建立和完備考試制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要逐步建立試題庫，凡屬同一教學(xué)大綱要求的課程，在排課時應(yīng)做到統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一改卷，并做好總結(jié)評比工作。必須加強考場監(jiān)考力度，監(jiān)考老師必須提前入場，重申考試紀(jì)律， 整頓考場秩序，做好考場記錄。教務(wù)處應(yīng)組織考場巡考，抽查考場紀(jì)律，嚴(yán)明考試紀(jì)律，對考試作弊者要嚴(yán)格按照考試紀(jì)律處分條例處理，絕不枉私手軟。閱卷評分是考試的最后一個環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)卻存在許多問題，如教師隨意評分，給人情分等。為杜絕這種現(xiàn)象，必須施行封閉式集體閱卷，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案進行評分，對不能實現(xiàn)流水改卷的課程，教務(wù)處應(yīng)組織考卷抽查工作，并公布抽查結(jié)果。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，以提高教師評分的可信度。
　�。ㄋ模┘訌娊虒W(xué)管理隊伍建設(shè)
　　學(xué)校的教學(xué)管理，歸根結(jié)底是對人的管理，并反過來由人來管理學(xué)校諸事。教學(xué)管理是否行之有效， 主要取決于教學(xué)管理人員的思想水平、職業(yè)道德、知識能力等因素。因此，要提高教學(xué)管理水平，關(guān)鍵在于建立一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、具有豐富知識創(chuàng)新能力的教學(xué)管理隊伍。建立和完善教學(xué)管理崗位責(zé)任制，進行嚴(yán)格的定編、定崗、定責(zé)制，將責(zé)任落實到每一個教學(xué)管理人員身上。不但如此，還要加強教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和管理能力。要加強教學(xué)管理建設(shè)，同時建立和完善教學(xué)管理信息系統(tǒng)也很重要，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可使教學(xué)管理高效優(yōu)質(zhì)。
　　三、小結(jié)
　　教學(xué)管理是成人高等教育院校管理的重中之重，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教學(xué)管理貫穿于學(xué)生在校的整個階段，是人才培養(yǎng)方案可否順利實施和人才培養(yǎng)目標(biāo)可否實現(xiàn)的重要保證。只有不斷地加強教學(xué)管理，加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出一份貢獻。
　　【參考文獻】
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