【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化社會(huì)成為必然，同時(shí)在新的社會(huì)背景下對(duì)成人教育也提出了相應(yīng)的新要求，基于學(xué)習(xí)化社會(huì)視角研究成人教育的功能是當(dāng)前的主要研究方向。本文將闡述學(xué)習(xí)化社會(huì)的內(nèi)涵以及學(xué)習(xí)化社會(huì)視域下的成人教育的功能。
　　【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)化社會(huì) 成人教育 功能
　　【中圖分類號(hào)】G72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0040-01
　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育改革的熱潮已波及各個(gè)教育領(lǐng)域，人們對(duì)知識(shí)的渴求也隨之不斷增強(qiáng)，成人教育如今已成為教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，它不僅能夠促進(jìn)不同的年齡群體進(jìn)行知識(shí)拓展，還能在一定程度上推動(dòng)學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)建。加強(qiáng)對(duì)成人教育的研究是幫助人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化需求的重要保障，同時(shí)也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的前提和基礎(chǔ)。
　　一 學(xué)習(xí)化社會(huì)的內(nèi)涵
　　學(xué)習(xí)化社會(huì)是指以學(xué)習(xí)成長(zhǎng)以及人格的構(gòu)建為目的，在為全體成年人提供定時(shí)的成人教育基礎(chǔ)上制定關(guān)乎目的的相關(guān)制度，從而能夠保障成人教育最終目的的實(shí)現(xiàn)，并且在此基礎(chǔ)上能夠建立一個(gè)朝向價(jià)值轉(zhuǎn)換及成功的社會(huì)。這是1968年美國(guó)芝加哥大學(xué)前校長(zhǎng)赫欽斯在其出版的《學(xué)習(xí)化社會(huì)》中提到的關(guān)于學(xué)習(xí)化社會(huì)的概念。
　　中國(guó)臺(tái)灣某學(xué)者在《終生教育典范的發(fā)展與實(shí)踐》中提到學(xué)習(xí)化社會(huì)是以終身教育體系為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)者是社會(huì)的核心，同時(shí)人人都能享有同等的學(xué)習(xí)權(quán)利，且能夠使終生學(xué)習(xí)的理想得以實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)社會(huì)中，學(xué)習(xí)者的基本學(xué)習(xí)權(quán)利能夠得以保障，受教育的機(jī)會(huì)公正且平等，學(xué)習(xí)障礙能夠被合理去除，終生學(xué)習(xí)體系能夠適當(dāng)?shù)慕�立�?br>　　還有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)化社會(huì)是指一種確立了終身教育體系的教育社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，教育是個(gè)體也是社會(huì)的責(zé)任，學(xué)習(xí)是個(gè)人的生活特征，同時(shí)也是社會(huì)的特征，這種學(xué)習(xí)化社會(huì)將教育行為與個(gè)人的學(xué)習(xí)行為有機(jī)地結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化社會(huì)的主要課題，總之，學(xué)習(xí)化社會(huì)就是使每個(gè)社會(huì)個(gè)體都能夠隨時(shí)隨地、平等、自由地享受學(xué)習(xí)的權(quán)利，并且擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源。
　　二 基于學(xué)習(xí)化社會(huì)視角下的成人教育功能
　　1.個(gè)體功能
　　成人教育的個(gè)體功能是指成人教育在社會(huì)個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中對(duì)個(gè)體的身心健康等方面起到的作用和功效，成人教育的個(gè)體功能主要表現(xiàn)在促進(jìn)個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展，從而提高個(gè)體的生存能力和生命質(zhì)量。
　　以人為本是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基礎(chǔ)和核心，它提倡的是個(gè)體的自由發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。成人教育能夠促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化發(fā)展主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：（1）有利于個(gè)體差異性的發(fā)展。成人教育注重因材施教，針對(duì)個(gè)體的差異性和特殊性開(kāi)展因人而異的教育，同時(shí)，由于成人教育具有豐富性，所以能夠根據(jù)個(gè)體的興趣進(jìn)行自主選擇式教育，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。（2）成人教育能夠促進(jìn)成人主體能力的發(fā)展。主體能力是指主體認(rèn)識(shí)世界和改造外部對(duì)象的能力，成人能夠通過(guò)參加多樣的課程提高自身素質(zhì)和能力，由此可見(jiàn)成人教育是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的重要保障。
　　成人教育能夠提高個(gè)體的謀生能力和生命品質(zhì)。首先，在成人參加技能培訓(xùn)的過(guò)程中，可以提高個(gè)體的謀生能力，使他們能夠更好更快地與學(xué)習(xí)化社會(huì)相融合。如農(nóng)民工可以通過(guò)參加成人教育的課程獲得非農(nóng)技術(shù)，提高謀生能力和謀生手段，從而促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)。其次，構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)能夠滿足成人更多的精神需求，提高生活品質(zhì)和生活質(zhì)量。學(xué)習(xí)能夠使人們獲得心理和精神上的極大滿足，能夠提高精神境界，從而樹(shù)立正確的價(jià)值理念。所以，成人教育是提高人們生存能力和生活質(zhì)量的重要保障和支撐。
　　2.社會(huì)功能
　　社會(huì)功能主要是指教育所具有的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功效和作用，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）促進(jìn)政府工作人員的綜合素質(zhì)，加快學(xué)習(xí)型政府的形成，從而提高政府工作人員的工作效率和行政能力。通過(guò)改善政府人員自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其成為愛(ài)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的知識(shí)性工作人員，同時(shí)可以提高政府工作人員的創(chuàng)新能力，通過(guò)對(duì)其思維能力、意志力等方面的培養(yǎng)，從根本上提高工作人員的綜合素質(zhì)。（2）成人教育能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，只有不斷提高勞動(dòng)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力，才能有效地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。成人教育靈活的教育方法擴(kuò)大了受教育的規(guī)模，提高了勞動(dòng)者的知識(shí)文化素質(zhì)和工作技能，同時(shí)，學(xué)習(xí)化社會(huì)背景下的成人教育主張終生教育，這種理念使勞動(dòng)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新和進(jìn)步，從而保證了人力資本自身的可持續(xù)性，其人才結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）成人教育有利于促進(jìn)文化的傳遞和更新。由于成人教育不僅涉及科技知識(shí)，還涉及文學(xué)、藝術(shù)等，從而進(jìn)一步促進(jìn)了文化交流。
　　三 結(jié)束語(yǔ)
　　學(xué)習(xí)化社會(huì)背景下的成人教育研究是教育學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，對(duì)成人教育功能進(jìn)行探討是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。
　　參考文獻(xiàn)
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　　〔責(zé)任編輯：林勁〕

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